مدیریت داده ها و سیستم های منابع انسانی در سازمان - نسخه غیرقابل ویرایش

خلق و توسعه مزیت رقابتی، عمده ترین مسئله سازمان های پیشرو است. این مهم نیازمند نوآوری است تا رقابت پذیری سازمان از این طریق افزایش یابد. راهکاری که شرکت ها و سازمان های متعالی در جهان یافته و بر اساس آن رهبری بازار را به دست گرفته اند، استقرار نظام در سازمان است که عمدتا در واحد سیستم و روش یا مهندسی سیستم صورت می­پذیرد.

اگرشما و سازمان شما نیز ....

بدنبال خلق و توسعه مزیت های رقابتی سازمان خود هستیدمایلید هزینه های سازمان خود را به صورت خلاقانه و مستمر کاهش دهیدبا مشکل کمبود منابع (انسانی، زمانی، مالی و...) مواجه هستیدبدنبال طراحی فرایند در سازمان خود هستیدبدنبال تدوین دستورالعمل و روش برای انجام کارها در سازمان خود هستیدبدنبال یکسان سازی سازوکارها و رفتارها در سازمان خود هستیدتغییر مداوم ذائقه، نیازها، فرهنگ، ترجیحات، انتظارات، علائق، سلایق و ارزش های حاکم بر مشتریان، و تاثیر آن بر کسب و کارتان را احساس نموده ایدفرصت ها و تهدید های سازمان شما به دلیل تغییر محیط بیرونی سازمان، به صورت مداوم تغییر می کنندمایلید راندمان و بهره وری فرآیندهای سازمان خود را افزایش دهید

این مجموعه به شما توصیه می‌شود. لازم به اشاره است که این مستندات پس از بررسی سازوکارهای شرکت های مختلف و ساعت­ها بحث و بررسی توسط کارشناسان، بصورت کاملا یکپارچه برای سازمان­ها طراحی و تدوین شده است.

عنوان مستند: مدیریت داده ها و سیستم های منابع انسانی

حوزه کاربرد: اداری و سرمایه­های انسانی

تعداد صفحات: 11

محتویات مستند:

دستورالعمل مدیریت داده ها و سیستم های منابع انسانیچک لیست مدارک مورد نیاز برای تشکیل پرونده پرسنلی

فرم صورت­جلسه     

ارائه روش در برآورد هزینه احداث راه با قیمت مقطوع

نویسند‌گان: [ سعید محمد ] - دکتری راه وشهرسازی استادیار دانشگاه امام حسین (ع)[ محمدرضا رحمانی ] - دانشجوی کارشناسی ارشد مهندسی و مدیریت ساخت

خلاصه مقاله:

هم اکنون اکثر پروژه های راهسازی به صورت فهرست بهایی به مناقصه گذاشته و اجراء می شود دقت در برآورد احجام پروژه مهمترین عامل موثر در برآورد مبلغ اولیه این پروژه ها می باشد معمولا به دلیل عدم مطالعات کافی براورد دقیقی از احجام کار وجود ندارد علیرغم این مشکل رویکرد وزارت راه و شهرسازی در سال 91 با الگوپذیری از مسکن مهر واگذاری پروژه به صورت EPC طراحی تدارک ساخت با قیمت مقطوع بود و تعدادی از پروژه ها با این روش واگذار گردید. در این پژوهش تلاش می شو با استفاده از نرم افزارهای متداول و با توجه به متره های نهایی و مشخصات پروژه های انجام شده روشی جهت برآورد اسان سریع ودقیق تر پروژه های راه جهت واگذاری به صورت مقطوع بدست آید. در این روش می توان با اطلاعات اولیه مولفه های مختلف پروژه جدید (مورد مناقصه) و تطابق با شرایط پروژه های اجرا شده و بکارگیری نرم افزار، مدلی کاربردی جهت برآورد قسمت احداث راه مورد مناقصه به صورت مقطوع و به ازای هر کیلومتر براساس فهرست بهای سال 1392 در طول مدت اجرا ارائه نمود

کلمات کلیدی:

 قیمت مقطوع ، راهسازی ، قرارداد ، برآورد قیمت

پروژه روان شناسی روش تدریس ریاضیات. doc

نوع فایل: word

قابل ویرایش 28 صفحه

مقدمه:

دبیر ریاضی دبیرستانها:

با پیشرفت سریع علوم دقیقه بویژه ریاضیات و توسعة تکنولوژی در قرن بیستم که بر تمامی ابعاد زندگی بشر و تشکیلات اجتماعی تاثیر گذاشته ، لازم است در کلیة برنامه ریزیها ، متناسب با نیازها تحولاتی ایجاد گردد .دراین میان تغییر اصولی در برنامه های آموزشی که مهمترین و اساسی ترین مسالة اجتماعی می باشد ، از اهمیت فوق العاده ای برخودار است . سازمان آموزش وپرورش که مادر تمامی ساحتارهای اجتماعی است ، در کیفیت و ارتقاء سایرین نقش بسزا دارد . یعنی بدون بهره گیری از آموزش صحیح ، پیشرفت هر تشکیلاتی محال به نظر میرسد . آنهم آموزشی که مبتنی براصول علمی و روانشناسی باشد .درغیراین صورت سرمایه های مادی و معنوی جامعه به هدر خواهد رفت . معلمین که مهمترین نقش را در آموزش به عهده دارند ، بایستی از با استعدادترین و علاقمندترین و دلسوزترین افراد و در حقیقت از ستارگان جامعه باشند . معلم است که به مفاهیم جان می بخشد . لذا باید همواره در حال مطالعه و توسعة اطلاعات خود باشد ، تابا دانش روز هماهنگ شود . مستلزم این عمل رفاه زندگی در حد متوسط می باشد تابا خیال آسوده به تحقیق و پژوهش بپردازد . عامل مهم دیگر در امر آموزش کتب درسی است که از جوانب متعددی باید مورد توجه قرار گیرند . محتوای کتابها بایستی مملو از موضوعات علمی بوده ، و ضمن در نظر گرفتن اصول روانشناسی و فرهنگ جامعه با بهترین روش آرایش یافته ، و متناسب با موقعیت سنی دانش آموزان باشد . بهتر است تالیف کتابهای درسی را از حالت انحصاری در آورده و قلمها در نوشتن کتب درسی مختلف آزاد باشند .  فضای آموزشی مناسب از هر حیث ، همراه با وسایل کمک آموزشی لازم ، میزان دستیابی به اهداف آموزشی را فراهم نموده ، اما این روش تدریس معلم است که ، به کتاب و سایر وسایل کارایی می بخشد . آشکارا معلمین از نظر استعداد و میزان معلومات و ذوق و سلیقه ، حتی اگر در یک رشته باشند باهم فرق دارند . لذا صرفنظر از علاقمندنبودن و عدم احساس مسؤلیت ناشی از مسایل مادی زندگی ، با روش تدریسهای متنوع و گوناگونی در بین معلمان روبرو هستیم

فهرست سوالات:

آیا با اضافه شدن تعداد صفحات کتاب‌های ریاضی، نباید به ساعت تدریس آن اضافه کرد؟

با توجه به اضافه شدن محتوای کتاب‌ها آیا نیازی به اضافه شدن ساعات تدریس نیست؟ 

علت استفاده از نمودار درختی برای پیدا کردن مقسوم علیه‌های یک عدد (سئوال 3 کار در کلاس صفحه‌ی 15 ریاضی اول راهنمایی) چیست؟ 

سئوال دوم قسمت حل مسئله‌ی صفحه‌ی 39 کتاب ریاضی دوم راهنمایی را چگونه برای دانش آموزان توضیح دهیم، آیا این مسئله در سطح درک وفهم دانش‌آموزان کلاس دوم راهنمایی هست؟ 

آیا با وجود اضافه شدن تعدادی فعالیت به محتوای کتاب لازم نیست ساعات درسی افزایش یابد؟ 

سمت حل مسئله با چه هدفی در کتاب ها آورده شده است؟ 

سمت حل مسئله چگونه آموزش داده شود؟ تفاوت حل مسئله‌هایی که در 2 صفحه آمده و حل مسئله‌های قسمت تمرین در چیست؟ 

مسأله‌ی 3 از قسمت حل مسأله‌ی صفحه‌ی 37 کتاب ریاضی اول راهنمایی با چه هدفی طرح شده است؟ آیا این سئوال واقعی است؟ آیا محاسبات آن طولانی نیست؟ 

آیا برای ایجاد فهم رشد و توابع توانی یک سئوال کافی است؟    آیا با اضافه شدن تعداد صفحات کتاب‌های ریاضی، نباید به ساعت تدریس آن اضافه کرد؟

با توجه به اضافه شدن محتوای کتاب‌ها آیا نیازی به اضافه شدن ساعات تدریس نیست؟ 

علت استفاده از نمودار درختی برای پیدا کردن مقسوم علیه‌های یک عدد (سئوال 3 کار در کلاس صفحه‌ی 15 ریاضی اول راهنمایی) چیست؟ 

سئوال دوم قسمت حل مسئله‌ی صفحه‌ی 39 کتاب ریاضی دوم راهنمایی را چگونه برای دانش

کلاس دوم راهنمایی هست؟ 

آیا با وجود اضافه شدن تعدادی فعالیت به محتوای کتاب لازم نیست ساعات درسی افزایش یابد؟ 

قسمت حل مسئله با چه هدفی در کتاب ها آورده شده است؟ 

قسمت حل مسئله چگونه آموزش داده شود؟ تفاوت حل مسئله‌هایی که در 2 صفحه آمده و حل مسئله‌های قسمت تمرین در چیست؟ 

مسأله‌ی 3 از قسمت حل مسأله‌ی صفحه‌ی 37 کتاب ریاضی اول راهنمایی با چه هدفی طرح

روش اجرایی شناسایی و کنترل محصول نامنطبق - نسخه قابل ویرایش

عنوان مستند: شناسایی و کنترل محصول نامنطبق

حوزه کاربرد: کنترل کیفیت

تعداد صفحات: 9

محتویات مستند:

روش اجرایی شناسایی و کنترل محصول نامنطبقفرم کنترل محصول آزمایشی

حل عددی معادله دیفرانسیل پاره ای لاپلاس سه بعدی با روش ADI توسط کد Matlab

لاپلاس در حالت سه بعدی:

مسئله مورد نظر یک معکب 2*2*2 می باشد که شرایط مرزی را به صورت زیر بوده ولی می توان آنها را تغییر داد:

.............................................................................................................................................

%% bounary condition
for i =1:N+1
for j=1:N+1
U(i,1,j)=10;
end
end
for i =1:N+1
for j=1:N+1
U(i,N,j)=U(i,N+1,j);
end
end
for i =1:N+1
for j=1:N+1
U(1,i,j)=0;
end
end
for i =1:N+1
for j=1:N+1
U(N+1,i,j)=1;
end
end
for i =1:N+1
for j=1:N+1
U(i,j,1)= 0;
end
end
for i =1:N+1
for j=1:N+1
U(i,j,N+1)=10;

end
end

.......................................................................................................................................................................... 

 توزیع در صفحه z=1.8: