پایان نامه رشته علوم تربیتی بررسی سبک مدیریت مدیران دبیرستانهای شهر فیروزان – نهاوند با ویژگیهای شخصی آنان

پایان نامه آماده 

دانلودپایان نامه رشته علوم تربیتی بررسی سبک مدیریت مدیران دبیرستانهای شهر فیروزان – نهاوند با ویژگیهای شخصی آنان بافرمت ورد وقابل ویرایش تعداد صفحات45

مقدمه

در داستان زندگی آدم ابوالبشر آمده است که هابیل وظیفه دامداری و قابیل وظیفه کشاورزی را به عهده            داشته اند. در این داستان، تقسیم کار و وجود دو نوع سبک در رفتار مشاهده می شود. مقدسی و کاشفی1370 می نویسد : (( سومریها در 5000 سال قبل از میلاد مسیح، اولین قومی بودند که به مفهوم ثبت و ضبط مدارک توجه نمودند .)) سقراط در 2400 سال قبل، مدیریت را قابل اعمال در تمام جوامع       می دانست. افلاطون، نظام اجتماعی مورد نظر خود را ((مدینه فاضله)) نامید و اصل تخصص را در امور سازمانی معنا و مفهوم بخشید.  در لغت نامه دهخدا تحت عنوان سبک آمده است ((هر هنر آفرینی، برای بیان اندیشه ی خود به مدد اسلوب های هنری، مواد هنری را بکار می گیرد و تصاویری با صورت بندیهای خاص بوجود می آورد)). چون آزمایشها و اندیشه های هیچ کس عین آزمایشها واندیشه های دیگری نیست، از این رو هر هنر آفرینی برای خود، اندیشه صورت سازیهای مستقلی دارد . با بیان دیگر سبک (1) هر هنر آفرینی خود اوست و متناسب با شخصیت او. بنابراین مسائل سبک، مسائل شخصیت است . مطابق قول لون گیندس((سبک هرکس خود اوست شخصیت اوست )) (سبک هر هنر آفرینی با آنکه ممکن است در نظر اول شخصی و خصوصی جلوه کند، جمعی است و طبقاتی،   که بدون رجوع به تعارضات آن، فهم نمی شود. در نتیجه سبک شناسی وابسته به جامعه شناسی است ). علاقه بند می نویسد: ( شخصیت یا سبک رهبری بک فرد عبارتست از الگوی رفتاری که وی هنگام هدایت کردن فعالیت دیگران از خود نشان می دهد . این الگو عموما شامل رفتار وظیفه مدار و یا رابطه مدار و یا  ترکیبی از این دو است.) از جمع بندی مطالب فوق به این نتیجه می رسیم که بالاخره هر کس دارای سبکی در رفتار می باشد و موفقیت یا عدم موفقیت فرد، تنها به سبک او وابسته نیست، بلکه به شرایطی مربوط است که آن سبک در آن شرایط اعمال می شود . علاقه بند می نویسد : (( اگراثر بخشی سبک رفتار رهبری به وضعیتی که این سبک درآن  بکار برده می شود وابسته است، در این صورت هر یک از سبک های اصلی با توجه به آن وضعیت ممکن است اثر بخش یا غیر اثر بخش باشد)). تفاوت میان، سبکهای اثر بخش و غیر اثر بخش نه تنها به رفتار غیر عملی رهبر بلکه مناسب بودن این رفتار برای وضعیتی است که در آن بکار برده می شود، دارد . اگر سبک اساسی رهبر را بعنوان یک محرک خاص بدانیم، در این صورت، پاسخ به محرک است که  می تواند اثر بخش یا غیر اثر بخش قلمداد شود.  بنابراین اولا هیچ سبکی بهترین سبک نیست، ثانیا به تعداد افراد سبک وجود دارد.  ردین اثر بخشی را بعنوان بعد سوم به شبکه مدیریت افزود و عنوان کرد که اگر سبکهای اصلی مدیریت در موقعیت مناسب خود بکار برده شوند، اثر بخش خواهند شد. در بررسی سبکهای مدیریت در طول تاریخ، به این نتیجه می رسیم که مدیریت گرایش به یکی از دو قطب وظیفه مداری و رابطه مداری داشته باشد .  

بیان مسئله

در این پروژه تحقیقاتی سعی بر این است که میزان تاثیر و ویژگی های شخصی مدیر در دو سبک موجود مدیریت که یکی رابطه مداری و دیگری وظیفه مداری است را پیدا کندو مشخص سازد که بین سبک مدیریت مدیران ویژگیهای شخصی (1) آنان ارتباطی وجود دارد یا خیر؟ این تحقیق مدیر رابطه مدار را مدیری می داند که به نظرات اعضا گروه اهمیت می دهد، به ایجاد تغییرات علاقه بند است و احساساتی دوستانه دارد. و مدیر وظیفه مدار را مدیری می داند که افراد را به انجام کار معینی می گمارد، از قواعد و قوانین یکسان  پیروی می کند و انتظارت خود را به اطلاع اعضا گروه می رساند. از آنجا که هر مدیر می تواند بهره برداری از هر دو سبک را برده باشد، تلاش بر اینست که، میزان تبعیت مدیران از دو سبک را تعیین کند و آنرا با ویژگیهایی نظیر سن، رشته تحصیلی، دوره های ضمن خدمت، سنوات خدمت، تحصیلات، جنس، تاهل و وضعیت اقتصادی آنان ارتباط دهد.

مقاله نقش ورزش در شخصیت و سلامت doc

مقاله نقش ورزش در شخصیت و سلامت، مربوط به پودمان آشپزی و سفره آرایی  درس :آشپزی ، کاملا ویرایش شده با قوانین دانشگاه علمی کاربردی، دارای نتیجه گیری و منابع،شامل 36 صفحه در قالبword (قابل ویرایش)

مقدمه

بسیاری از ما به دنبال راهی برای خوش طعم کردن غذاهای خود هستیم. طعم خوش غذا علاوه بر اینکه محرکی برای اشتها است، می‌تواند برای افراد کم وزن، کم اشتها یا گاها بیمار نیز مفید باشد. با بکار بردن روش‌های ساده، اما کاربردی زیر می‌توان غذایی با طعم خوش و متفاوت را تجربه نمود. وشت یکی از مهمترین منابع پروتئین حیوانی محسوب می شود . غنی بودن گوشت از پروتئین های ارزشمند ، که حاوی اسیدهای آمینه ضروری برای بدن ( چون در بدن انسان ساخته نمی شود ) نظیر هیستیدین ، ایزولوسین، لوسین، متیونین، تریپتوفان و همچنین چربی ها که به عنوان یک منبع انرژی زا برای بدن محسوب شده و حاوی اسیدهای چرب نظیر اسد نیلولئیک، اسید لینولنیک و اسید آرشیدونیک می باشند و مواد معدنی نظیر فسفات‌ها و سلوفات‌ها و ویتامین‌ها بخصوص ویتامین‌های گروه B و هیدرات کربن ( گلیکوژن) ، نشان دهنده ارزش و اهمیت این فراورده مهم در تغذیه انسان است . البته با توجه به نظرات پزشکان ، گوشت قرمز به علت دارا بودن اسیدهای چرب اشباع و بالا بردن کلسترول خون در صورت مصرف زیاد می تواند عوارضی را برای انسان ایجاد کند بنابراین تعادل در مصرف آن توصیه می شود .با توجه به آنچه که گفته شد آماده کردن انواع گوشت و ماهی نیز تاثیر بسزایی در علاقه مند نمودن و لذت بردن از این مواد موثر دارد و شامل تکنیک های مهمی است .

پایانامه در مورد کودکان اتاقشان

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه:63

در این تحقیق مشکلات، معایب و ایرادات مربوط به نمونه های موجود در یک نگاه اولیه شناسایی شده و راه‌حل‌هایی در رابطه با حل مشکلات مطرح می گردد.

در ابتدا تصاویری از نمونه های موجود آورده شده و در انتها جدول تفسیر مشکل شامل وضعیت اولیه و وضعیت ثانویه (راه حل‌ها) آمده است.

جدول تفسیر شکل

وضعیت اولیه

وضعیت ثانویه

تکرار و یکنواختی در فرم

کاربرد فرم‌های متنوع و خارج از چهارچوب متعارف (در راستای پویایی ذهن کودک)

عدم تناسب صندلی با میز

رعایت اصول ارگونومی و آنترو پومتری (تطبیق با ابعاد بدنی کودک)

یکنواختی و عدم تنوع رنگی

به کار بردن رنگ‌های مور علاقة کودکان (رنگ‌های شاد و درخشان)

محدودیت دسترسی کودک به بخش‌های مختلف

ایجاد امکان دسترسی به بخش‌های مختلف (درنظر گرفتن قسمتهای تفکیکی و سهل الوصول)

پیکرة ثابت و خشک

استفاده از بخش‌های مدولار (در راستای استفادة بهینه و ایجاد شوق در کودک)

آنالیز محیطی

بعضی از محیط‌ها برای یادگیری، انگیزه‌ای بسیار جالب هستند و برخی دیگر بهترین و مؤثرتین وسایل را به فرا دربردارند. عوامل سازندة محیط برای کودک عبارتند از: فضا کافی برای فعالیت، وسایل بازی مناسب، دوستان مهربان، آموزش و راهنمای و وظایفی که به آنها محول می‌کنیم و در حیطة توانایی آنهاست.

برای اینکه یک وسیله به بهترین وجه ممکن طراحی شود باید تا حد امکان با مکان استفاده محصول آشنا بوده و خصوصیات آن را مشخص کنیم تا در انتخاب فرم، عملکرد، جنس و مسایل دیگر مربوط به طراحی محصول مواردی برگزیده شوند که بیشترین سازگاری با محیط و عناصر وابسته به آنها از جلمه اشیاء پیرامون محصول و استفاده‌گر را داشته باشد.

پروژه جنبه‏ هاى مهم شخصیت نوجوان. doc

نوع فایل: word

قابل ویرایش 30 صفحه

چکیده:

دوره نوجوانى از مهم‏ترین و حساس‏ترین دوره‏هاى زندگى انسان به شمار مى‏رود; زیرا در این دوره نوجوان به دنبال یافتن هویت‏خویش، در مسیر شکل دادن به شخصیتى متکى به خود گام برمى‏دارد.سؤالات متعددى نیز در ذهن نوجوان نقش مى‏بندد که چنانچه نتواند پاسخى مناسب براى آن‏ها بیابد، چه بسا ممکن است‏شخصیتى متزلزل و احیانا دوگانه پیدا کند.بنابراین، شناخت جنبه‏هاى مهم جسمانى، روانى، اجتماعى، عقلانى و اخلاقى نوجوانان این توانایى را به نوجوان و اطرافیان او مى‏دهد تا شیوه صحیح برخورد با تغییرات جسمى - روانى به وجود آمده را بدانند و تا حدى از بروز ناسازگارى‏هاى خاص این دوران جلوگیرى نمایند.این مقاله، نیم نگاهى به جنبه‏هاى مهم شخصیت نوجوانان انداخته است.

فهرست مطالب:

چکیده

مقدمه

2- تعریف بلوغ و نوجوانى

3- نوجوانى

روان‏شناسى خطرهاى بلوغ

تغییرات همگانى دوران بلوغ

رشد جنسى

چند اشکال بر نظریه فروید

ازدواج راه صحیح ارضاى غرایز جنسى

2- رشد شناختى در نوجوان

مهم‏ترین ویژگى‏هاى رشد شناختى - عقلى نوجوان

توانایى‏هاى ذهنى نوجوانان

3- رشد اجتماعى

هویت‏یابى نوجوان

خطر آزادى مطلق براى جوانان

خصایص اجتماعى دوره نوجوانى

4- رشد عاطفى

ویژگى‏هاى رشد عاطفى نوجوان

انواع عواطف در دوره نوجوانى

نمودها و مظاهر ترس

عوارض ترس

نیاز به محبت متقابل

5.رشد مذهبى

رغبت‏هاى دینى

دوره‏هاى شکل‏گیرى دین و مذهب در نوجوانان

شیوه‏هاى جذب نوجوانان به مذهب

1- در ارتباط با خود نوجوان

2- در ارتباط با خانواده

3- در ارتباط با معاشران و دوستان

مشکلات تربیت مذهبى نوجوانان

تبادل فرهنگى با سایر جوامع

منابع

منابع و مآخذ:

1 و 2- سیداحمد احمدى، روان‏شناسى نوجوانان و جوانان، رودکى، 1369، ص 17

3- محمدتقى فلسفى، گفتار فلسفى، جوان از نظر عقل و احساسات، هیئت نشر معارف اسلامى، 1352، ص 441

4- آیة‏الله صانعى سن بلوغ دختران را 13 سالگى مى‏دانند.

5- روان‏شناسى تربیتى، دوره کاردانى تربیت معلم، ص 142

6- به نقل از روان‏شناسى تربیتى، مراکز تربیت معلم، وزارت آموزش و پرورش، ص 167

7- غررالحکم و دررالکلم، ج 1، ص 449

8- محمدباقر مجلسى، بحارالانوار، ج 77، ص 135

.9- تحف العقول، ص 124/خصال صدوق، ص 636

مقاله توانایی

شلینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

 

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

 

تعداد صفحه:23

فهرست و توضیحات:

چکیده
مقدمه
فصل اول : کلیات تحقیق
پیشگفتار
بیان مسئله
سوالات تحقیق
اهداف تحقیق
فرضیات
تعریف نظری وعملیاتی
اهمیت وضرورت تحقیق
پیشینه تحقیق

مقدمه:

در سراسر تاریخ افراد بشر همواره درپی بهبود توانایی خویش برای دریافت و جذب اطلاعات درباره محیط پیرامون خود و افزایش سرعت، وضوح و تنوع در انتقال مربوط به خود بوده‌اند . آنان کار برقراری ارتباط را با استفاده از اشارات سر ودست و علایم صوتی آغاز کردند. و برای انتقال پیام‌های خود به توسعه و تکمیل یک رشته ابزار غیر لفظی پرداختند : موسیقی ، رقص ، طبل ، آتش‌های نشانه ، نقاشی و دیگر نماد‌های ترسیمی مانند پیکتوگرام[1] از این دسته‌اند. در پی پیکتوگرام ، ایدئوگرام [2] که اهمیت ویژه‌ای داشت ، زیرا به بیان موضوعی یا اندیشه انتزاعی کمک می‌کرد. اما آنچه به نوع بشر در دنیای حیوانی ، یک موقعیت ممتاز بخشید تکامل زبان بود. که به ارتباط انسانی ، رسایی و دقت بخشید. تمام این ابزارهای ارتباط که هم زمان از آنها استفاده می‌شد، درفرآیند تشکل افراد به صورت جامعه و برای بقاء آنان ابزاری ضروری بود.

خط، دومین پیشرفت و دستاورد عمده بشری، به کلام ، دوام و بقاء و به جوامع استمرار بخشید. خط یا نوشتن ، که همانا استفاده از نشانه‌های نموداری برای توصیف منظم زبان گفتاری است، به نظر برخی صاحب نظران موثرترین رویداد در سراسر تاریخ فرهنگی و یکی از بزرگترین دستاوردها در تاریخ تمدن است . عصر پیش از تاریخ با اختراع خط پایان یافت و آدمی از تاریکی آن دوره به روشنی تاریخی پای نهاد و نوشته‌هایی برجا گذاشت و تصویر روشن یا روشنتری از خود و پیرامون خود به آیندگان نشان داد. خط ابزاری بود برای نگاه و حفظ داشتن هرگونه پیام و یا اطلاع در زمان حال و آینده و ابزرای برای از میان برداشتن موانع برسر انتقال ، حفظ و نگهداری دانسته‌های بشری و استمرار جامعه انسانی بود. سومین دستاورد بزرگ تاریخ بشری که تاریخ عصر ارتباطات نوین از آن آغار می‌شود ، اختراع چاپ بود فنی که در چین در قرن هشتم

1- اپیتوگرام (PICTOGRAM) رسم یا نقاشی روی سنگ یا دیوار مربوط به دوران باستان یا پیش از تاریخ است.

2-  ایدئوگرام (IDEOGRAM) یک تصویر یانماد که نمودار یک چیز یا یک فکر است.