بررسی خصوصیات مدیران مدارس شهری شهرستان ساوجبلاغ و تطبیق آن با آیین نامه انتصاب مدیران .

71ص

بدون شک در دوران کنونی شاید هیچ شغلی نباشد که پرداختن به آن به آموختی مقدمات و مهارتهای خاص نیاز نداشته باشند در میان مشاغل حرفه ای جهان آموزش های پیش از خدمت بخش جدا ناشدنی و انکار نا پذیر ان شغل به شمار می آید و همة داوطلبان چنان مشاغلی باید گواهینامه های علمی و فنی استواری مبنی بر طی موفقیت آمیز دوره حرفه ای پیش از خدمت را ارئه دهند تا پروانه آغاز کار دریافت دارند .

مدیریت آموزش و پرورش در شمار یکی از مشاغل حرفه ای است که به دلیل اهمیت و تأثیر عظیمی که در سرنوشت دانش آموزان دارد پرداختن به آن بدون گذراندن دورة آموزش پیش از خدمت و احراز و شایستگیهای علمی ، فنی و اخلاقی یا در موارد ویژه طی دوره های آموزش ضمن خدمت نباید مجاز شمرده شود .

هم اکنون در سراسر جهان پیشرفته برای مدیران آموزشگاهها و دیگر مسئولانی که در نظام های آموزش و پرورش به مدیریت می پردازند دوره های حرفه ای و تخصصی گوناگونی در دانشگاهها و دیگر مراکز آموزشی عالی بر پاشده و داوطلبان چنان مشاغلی با طیب آن دوره ها خود را برای کار مدیریت و ادارة نهادهای آموزشی آماده می سازند . از سوی دیگر در نظام آموزش و پروورش بشیاری از کشورهای جهان به ویژه کشورهای در حال توسعه اقتصادی اجتماعی رسم و سنت کهن آن است که از میان جامعه معلمان آنان را که درخشش و شلیستگی فنی و شغلی در کار تدریس دارند به کار مدیریت آموزشگاه یا سازمان آموزش و پرورش منصوب کنند ، در این زمینه بی آنکه در اهمیت سابقه آموزش برای مدیران آموزشگاهها یا واحدهای آموزش و پرورش تردید شود باید یاآور شد که در مرتبة نخست مهارتهای لازم برای اداره کردن یک آموزشگاه یا واحد آموزشی و تجربة کامیاب معلمان در اتاق درس ارتباطی ندارد و مردر مرتبة دوم تجربه ممتد تدریس ویژگیهای معلمی می تواند در راه اعمال مدیریت مؤثر آموزشی موانع غیر لازم پدید آورد . کامیابی در کار مدیریت اموزشگاهها و مشاغل کلیدی و سیاست گذاری نظام آموزش و پرورش به‌اگاهی ها و دانش های خاص و دیگری جز هنر معلمی وابسه است هم اکنون گروه بس عظیمی از کارکنان آموزش و پرورش کشور عهده دار وظیفة مدیریت و کارگردانی مناطق و ادارات ستادی و اجرایی آموزش و پرورش و سازمانهای سیاست گذاری نظام در سراسر کشور هستند و شایسته آن است که همة نامزدان و دارندگان شغل مدیریت در همة رده های آموزشی کشور هرگز به مقام مدیریت منصوب یا در آن مقام تثبیت نشوند مگر پیش از انتصاب یا در زمان تصدی دوره ای را به صورت شرایط و ابزار ابقای شغل مدیریت با کامیابی طی کرده یا طی نمایند البته تا زمانب که چنین آرمانی به تحقق برسد باید تلاش شود تا مدیران مشاغل و داوطلبان دستیابی به مشاغل مدیریت بیش از تصدی یا در زمان تصدی بتواند با طی دوره های خاص مدیریت خود را با شایستگیهای علمی و فنی مجهز گردانند و با نگرشها و دیدگاههای امروز دانش مدیریت آشنا شوند .

در وضع آرمانی همة دانشکده های علوم تربیتی ، علوم اجتماعی و مدیریت کشور باید تجهیز شوند تا با همکاری وزارت آموزش و پرورش و ادارات کل اجرائی مناطق دوره های گوناگون مدیریت برای مدیران شاغل و داوطلبان مدیریت برپا دارند آنان پس از طی آن دوره ها بتوانند با کامیابی و تسلط بیشتر به وظیفة سنگین ،‌پیچیده و دشوار هدایت و رهبری نظام آموزشی بپردازند و تراز بهره وری نظام را افزایش دهند .

بنابراین آموختن مدیریت آموزشی با توجه به گسترش وظایف و پیچیدگی آن ضرورت دارد زیرا نباید مراکر آموزشی و اداری را ددر اختیار کسانی قرار داد که آگاه به علوم و فنون و مهارتهای مرتبط با مدیریت آموزشی نباشند ، آنچه امرئز قابل لمس است این است که اهمیت نقش مدیر آموزشی و ضرورت تربیت او هعنوز جایگاه واقعی خود را پیدا نکرده است و از این رو غالباً اقدام چشمگیری در زمینة تربیت مدیر مشاهده نمی شود در صورتی که با توجه به اهمیت نقش آموزش و پرورش و مدیریت آن آموزش و تربیت افرادی که بتوانند در همة سطوح و رده های نظام آموزش و پرورش رسمی نقش های رهبری و مدیریت را عهده دار شوند بیش از بیش ضرورت می یابدد بیشینة معلمی و تجربه های ناشی از آن گرچه زمینه ساز خوب و لازمی برای ایفای وظایف و رهبری یک مرکز آموزش است ولی به تنهایی کافی نیست مدیران آموزشی باید علاوه بر آن در حیطة معارف ، علوم و فنون و مهارتهای مرتبط با آموزش و پرورش و مدیریت به اندازة کافی آموزش ببینند و پس از طی آموزشهای لازم باید طبق ضوابطی وقیق و مشخصی انتخاب شوند و اینک آنچه پیش روی دارید تحقیقی است که ویژگیهای مدیران مدارس شهری شهرستان ساوجبلاغ را با آیین نامه انتصاب مدیران مطابقت نموده است ، امید است که یافته های این تحقیق بتواند به کاربرد ضوابط در انتخاب مدیران مقاطع مختلف آموزشی کمک نماید .

فهرست مطالب

عنوان                                                                     صفحه

فصل اول : کلیات

مقدمه بیان مسئله اهداف تحقیق روش انجام تحقیق اهمیت موضوع تحقیق محدودیتهای تحقیق تعریف واژه ها و اصطلاحات خلاصه از سایر فصلها

فصل دوم : ادبیات و پیشینة تحقیق

مقدمه ادبیات سابقة موضوع تحقیق مقدمه عنوان تحقیق اهداف کلی تحقیق نوع تحقیق جامعه آماری حجم نمونه ابزار تحقیق محدودیت های تحقیق موقعیت تاریخی و جغرافیایی شهرستان ساوجبلاغ اطلاعات کلی درباره مدارس شهرستان ساوجبلاغ

  فصل سوم : روش تحقیقی   فصل چهارم : تجزیه و تحلیل داده ها

فصل پنجم :

نتیجه گیری پیشنهادات ضمائم

  منابع و مأخذ

چکیده

این تحقیق که با عنوان بررسی خصوصیات مدیران مدارس شهری شهرستان ساوجبلاغ و تطبیق آن با آیین نامه انتصاب مدبران انجام شده است از نوع تحقیقات توصیفی می‌باشد .

تحقیق درمورد روانشناسی جنایی

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه:18

فهرست مطالب:

روانشناسی جنایی

تعریف روانشناسی

رفتار

فرایند ذهنی

توصیف

پیش بینی

تعریف روانشناسی جنایی

موضوع روانشناسی جنایی

هدف های روانشناسی جنایی

روانشناسی جنایی و علوم دیگر

انسان شناسی جنایی

زیست شناسی جنایی

جامعه شناسی جنایی

کیفر شناسی ( علم زندانبانی )

رشته های جدید روانشناسی جنایی

روانشناسی قضایی

روانشناسی قانونی

روانشناسی زندانبانی

مکتب نئو کلاسیک 

جنایتکاران بالفطره

چهره ی روانشناختی 

تیپهای بدنی و جرم

تیپ های بدنی از نظر ویلیام شلدون

انگیزه ها

تیپ شناسی هوتن

منبع

روان‌شناسی جنایی شاخه‌ای از دانش روان‌شناسی است که به امور روحی و روانی مربوط به جرم و بزهکاری می‌پردازد.

کار روان‌شناسان جنایی معمولاً یافتن روش‌هایی برای پیشگیری از جنایت دوبارهٔ مجرمین باسابقه یا جنایتکاران دارای اختلال روحی است. از وظایف دیگر این گونه روان‌شناسان، تهیه کردن پرونده‌های روان‌شناختی برای بزهکاران باسابقه و پرسابقه و بررسی دلایل روحی و روانی این جنایت‌ها است.

ما برای اینکه بدانیم روانشناسی جنایی چیست، در ابتدا به تعریف کوتاهی از روانشناسی می پردازیم؛ اهداف روانشناسی را بیان می کنیم واز رشته ها دیگری که با روانشناسی جنایی تعامل دارند نام می بریم.

تعریف روانشناسی:

روانشناسی علم مطالعه رفتار و فرایندهای ذهنی است. ( Hockenbury & Hockenbury 2007 - p3 )   

رفتار: به هر نوع پاسخ ارگانیزم که در مقابل محرک های درونی و بیرونی ارائه می شود رفتار می گوییم؛ که به صورت مستقیم و یا غیر مستقیم و با ابزار قابل رویت است( اتکینسون و همکاران - ترجمه رفیعی : ص 287).

فرایند ذهنی: به اندیشه ها، هیجان ها، احساس ها، و انگیزه هایی که افراد تجربه می کنند، فرایندهای ذهنی گفته می شود؛ که برای افراد دیگر به طور مستقیم قابل مشاهده نیست( همان منبع ).

روانشناسان کوشش می کنند که انسان ها را به وسیله روش های علمی مورد مطالعه قرار دهند. هدف آن ها از این کار شامل توصیف، تبیین و پیش بینی رفتار های آدمی می شود.

دانلود پایان نامه رواشناسی با موضوع بررسی منبع کنترل(درونی-برونی) و عزت نفس در معتادین

چکیده تحقیق:

پژوهش حاضر با نام « بررسی رابطه منبع­ کنترل( درونی-برونی) با عزت­ نفس درمعتادین »که با هدف یافتن رابطه بین عزت­ نفس و منبع ­کنترل درافراد معتاد انجام گردیده است.

منبع ­کنترل که دارای دو بعد درونی و بیرونی است و بنابر فرضیات راتر،افرادی که دارای منبع ­کنترل درونی هستند معتقدند که اعمالشان نقش عمده ­ای در به حداکثر رساندن برون­دادهای بد یا خوب دارد و افراد دارای منبع­ کنترل بیرونی٬ فکر میکنند برون­دادهای بد یا خوب ارتباطی با رفتار آنها ندارد.

عزت ­نفس به مقدار ارزشی گفته می­شود که فرد به خود نسبت می­دهد و فکر می­کند دیگران برای او به عنوان یک شخص قائل هستند.

جامعه آماری مورد نظر در این پژوهش کلیه معتادین سطح شهرستان شهربابک بوده و نمونه 60نفراز کسانی که به مراکز درمان اعتیاد مراجعه کرده ­اند از نمونه­ گیری در دسترس استفاده شده است. و از پرسش­نامه ­های عزت ­نفس کوپراسمیت و تست منبع­ کنترل درونی-برونی جولیان راتر برای سنجش میزان عزت ­نفس و همچنین مشخص کردن منبع کنترل در افراد معتاد استفاده شده است.

در این پژوهش از آزمون t-student و آنالیز واریانس یک طرفه استفاده شده است.

نتایج بدست آمده از پژوهش حاضر از قرار زیر است:

1- بین عزت ­نفس و منبع­ کنترل رابطه معناداری وجود دارد.

2- بین عزت ­نفس و منبع ­کنترل درونی رابطه معناداری وجود دارد

3- بین عزت­ نفس و منبع­ کنترل بیرونی رابطه معناداری وجود ندارد.

4- بین عزت ­نفس و تحصیلات رابطه معناداری وجود ندارد

فهرست

مقدمه.......................         ...................................................1

فصل اول

1-1- متغیرها و تعاریف نظری و عملیاتی آنها............................................4

1-1-1-منبع­ کنترل....................................... .............................4

1-1-2-عزت­ن فس.......................................................................4

1-1-3-اعتیاد و معتاد.....   ..........   ..............................................5

1-2- فرضیه تحقیق.....................................................................5

1-3-هدف اصلی تحقیق..................................................................5

فصل دوم

2-1- مقدمه......................... ...................................................8

2-2- پیشینه ­ی نظری....................................................................8

2-2-1- نظریه­ ی روانشناسان و جامعه ­شناسان درباره عزت ­نفس............................8

2-2-1-1- نظریه­ ی جیمز ..............................................................8

2-2-1-2- نظریه­ ی مید............................ ....................................9

2-2-1-3- نظریه­ ی کولی ..  ..........................................................10

2-2-1-3- نظریه ­ی روزنبرگ..........................  ..............................10

2-2-1-4- نظریه ­ی سالیوان............................................................11

2-3- منبع­ کنترل........................................................................12

2-3-1- رویکرد­ها و نظریه­ های متفاوت درباره وضع کنترل...............................12

2-3-2- نظریه راتر.............. .....................................................13

2-3-3- مفاهیم اساسی نظریه یادگیری اجتماعی.................................... .......14

2-3-3-1- توان رفتار..................................................................14

2-3-3-2- انتظار......................................................................15

2-3-3-3- تقویت گذشته و تعمیم...............................................  ........15

2-3-3-4- ارزش تقویت.....................................  .........................15

2-3-3-5- موقعیت روان­شناختی..........................................................16

2-3-4- تفاوت­های فردی..................................... ............................17

2-3-5- کنترل..........................................................................17

2-3-6- واکنش در برابر از دست دادن کنترل..............................................18

2-3-7- منبع­ کنترل......................................................................18

2-3-7-1- منبع ­کنترل درونی............................................................19

2-3-7-2- منبع­ کنترل بیرونی .............................. ............................20

2-4-تعاریف............ ................................................................21

2-5- مشکلات اجتماعی ناشی از مصرف مواد.........................    .................22

2-5-1- اثرات اساسی داروها....................................... ..................... 23

2-5-2- چرا افراد از داروها استفاده می کنند...............................................25

2-5-3- علل ساختاری اعتیاد در ایران.....................................................28

2-5-4- نقش هنر در پیشگیری از اعتیاد در جامعه ........... .............................29

2-5-5- مطالعه رابطه نابرخورداری اجتماعی و آمادگی پذیرش اعتیاد در نوجوانان دبیرستان های دخترانه شهرستان تبریز  ..................................................................29

2-5-6- نقش باورهای دینی و آمادگی افراد معتاد برای ترک مواد.............................30

2-5-7- بررسی مقایسه­ای میزان نگرش دینی بین افراد معتاد و غیر معتاد شهرستان بندرعباس....30

2-5-8- آسیب­شناسی تغییر الگوی مصرف مواد مخدر از مواد سنتی به مواد صنعتی درایران.......31

2-5-9- نقش عوامل انتظامی وقضایی در پیشگیری از اعتیاد در جامعه.........................31

2-5-10- رابطه ویژگی­های شخصیتی و نگرش نسبت به مصرف مواد با مصرف مواد........ ...31

2-5-11- نقش خانواده در پیشگیری از اعتیاد در جامعه.......................... ............32

2-5-12- شناخت و چگونگی درمان معتادین گمنام در 12 گام.................................33

2-5-13- نقش تربیتی خانواده در پیشگیری از اعتیاد فرزندان..................................33

2-5-14- نقش رسانه­ ها در پیشگیری از اعتیاد...............................................33

2-6- منبع­ کنترل و اعتیاد و تحقیقات انجام ­شده ............................... ...............34

2-6-1- منبع ­کنترل در اعتیاد به الکل......................... ..............................36

2-7- منبع ­کنترل و مخدر­ها..................................................................38

2-8- تفاوت­های عزت ­نفس، اعتماد به نفس، توکل و غرور.......................................40

2-8-1- اعتماد به نفس......................................................................41

2-8-2- غرور.............................................................................41

2-8-3- توکل..............................................................................42

2-9- تحقیقات انجام شده منبع کنترل و عزت نفس.............................................42

2-9-1- بررسی تحقیقات انجام شده در داخل ایران ...........................................43

2-9-2- بررسی تحقیقات انجام شده در خارج از ایران.........................................48

فصل سوم

3-1- طرح پژوهش ..................................  ...................................55

3-2- جامعه مورد پژوهش .................................................................55

3-3- نمونه روش نمونه ­گیری..............................................................55

3-4-ابزار تحقیق .........................................................................55

3-4-1-آزمون منبع­ کنترل ................................................................55

3-4-2-آزمون عزت­ نفس....................................................................56

3-5-روش اجرا پژوهش......................................................................58

3-5-1- اجرای اصلی.......................................................................58

فصل چهارم

4-1- آمار توصیفی..........................................................................60

4-2- آمار استنباطی......................................................................62

نتیجه­ گیری..................................................................................67

ضمائم.......................................................................................68

منابع........................................................................................75

پایان نامه رشته روانشناسی بررسی ویژگی های شخصیتی زنان سردمزاج وعادی

دانلود پایان نامه رشته روانشناسی بررسی ویژگی های شخصیتی زنان سردمزاج وعادی با فرمت ورد و قابل ویرایش تعدا صفحات 146

دانلود پایان نامه آماده

چکیده تحقیق:

در این تحقیق به بررسی ویژگی های شخصیتی زنان سردمزاج وعادی با آزمونMMPI پرداخته شد و پس از اینکه دو گروه 85 نفری نمونه های تحقیق، زنان سردمزاج و زنان عادی گزینش شدند آزمون MMPI مورد اندازه گیری قرارگرفت. در نهایت پس از محاسبه شاخص های آماری، از آزمون t استودنت گروههای مستقل استفاده به عمل آمد و به آزمون 8فرضیه تحقیق مبادرت ورزیده شد. با توجه به فرآیند آزمون فرضیه مشخص گردید که همه فرضیه های تحقیق رد و فرضیه های صفر تحقیق تایید گردیدند.

مقدمه

بی تردید میتوان گفت یکی از رایج ترین مفاهیم روان شناسی در میان همگان شخصیت است. چنانکه با اندکی توجه در صحبت های روزمره متوجه فراوانی کاربرد این مفهوم می شویم. کاربردهایی که براساس معانی وتعابیر مختلف قرار دارند گاه دلالت بر صفات و ویژگی های بارز افراد اعم از مثبت معمولی و منفی می نمانید و گاه نشاندهنده مقام و مهارت های اجتماعی هستند.

کاربرد دیگر واژه شخصیت زمانی است که توانش های فرد برای تحت تاثیر قرار دادن دیگران مورد نظر است.موارد ذکر شده غالبا قضاوت های سطحی و محدود در مورد افراد را بدنبال دارند.اما نظر خبرگان این زمینه یعنی روان شناسان چیز دیگریست.

در تعاریفی که از شخصیت شده تنوع و اختلاف بسیاری به چشم می خورد که ناشی از نظریه های گوناگونی است که نظریه پردازان درباره چگونگی تشکیل و تحول شخصیت و مفاهیم انگیزشی رفتار آدمی دارند

فهرست مطالب
فصل اول
1-1:مقدمه    
1-2: موضوع پژوهش    
1-3: هدف پژوهش    
1-4:فایده واهمیت پژوهش    
1-5: فرضیه های پژوهش    
1-6:تعریف عملیاتی متغیرها    
فصل دوم:
پیشینه پژوهش    
الف:مبانی نظری    
ب:تحقیقات انجام شده    
فصل سوم:
3-1: مقدمه    
3-2:جامع آماری    
3-3: نمونه و روش نمونه گیری    
3-4:ابزار اندازه گیری    
3-5:روش آماری    
فصل چهارم:
تحلیل داده ها    
فصل پنجم:
5-1: بحث و نتیجه گیری    
5-2:محدودیت های تحقیق    
5-3:پیشنهادات تحقیق    
5-4: خلاصه تحقیق    
منابع:
پیوست:    
آزمون شخصیتی چندوجهی مینه سوتا(MMPI)    
 



فصل اول
1-1:مقدمه
1-2:موضوع پژوهش
1-3:هدف پژوهش
1-4:فاید و اهمیت پژوهش
1-5:فرضیه های پژوهش
1-6:تعریف عملیاتی متغیرها
 

پایان نامه بررسی تاثیر افشای مسئولیت اجتماعی از دیدگاه کارآفرینان (فرمت فایل Word و با قابلیت ویرایش)تعداد صفحات 85

این تحقیق در صدد بوده است که افشای مسئولیت اجتماعی را از 5 بعد محیط زیست، انرژی، منابع انسانی مشارکت اجتماعی و مشتری مداری از دیدگاه کارآفرینان مطالعه کرده و نحوه ی تاثیر گذاری آن را بررسی نماید.

روش کار: با توجه به ماهیت پژوهش، روش تحقیق، توصیفی، و بعد از نحوه ی گردآوری داده ها، از نوع پیمایشی است برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه استفاده شده و نمونه گیری به روش تصادفی انجام گرفته است. برای پاسخ به سوالات مطرح شده، 30 نفر از کارآفرینان به عنوان حجم نمونه انتخاب شده اند.

یافته ها: نتایج تحقیق نشان می دهد که بین اهمیت ابعاد مسئولیت اجتماعی از دیدگاه کارآفرینان رابطه ی معناداری وجود دارد اما فقط یکی از این ابعاد در نظر گرفته شده (مشارکت اجتماعی) به دلیل سطح معنادار پایین رد گردیده است. ولی در کل این مسئله یعنی افشای مسئولیت اجتماعی از دیدگاه کارآفرینان در سازمان ها و شرکت ها دارای اهمیت می باشد.

نتیجه گیری: افشای مسئولیت اجتماعی شرکت ها دارای اهمیت زیادی بوده و با کنترل و برنامه ریزی دقیق کارآفرینان و توجه به آن می تواند بر سوددهی سازمان ها اثر گذاشته و این کار را باید با از بین بردن چالش ها و بهترین روش های مدیریتی حل کرد.

در چند سال گذشته به دلیل فشارهای اجتماعی، فرهنگی و رقابتی، میزان علاقه ی سازمان ها به کارآفرینی سازمانی افزایش یافته است. یکی از ارزانترین ابزارها برای رشد و توسعه ی کسب و کار کارآفرینی است، که احتمالا بهترین نتیجه و بیشترین کارآیی را دارد. برای داشتن یک کسب و کار موفق، به چیزی بیش از ایده و فکر خوب نیاز است. پرورش افراد کارآفرین در درون سازمان مستلزم فراهم آوردن بستری مناسب و ترویج روحیه ی کارآفرینی است. روحیه ی کارآفرینی می تواند مزیت رقابتی بسیار ارزشمندی باشد. به ویژه برای شرکت های بزرگ که از منابع انسانی توانمندی برخوردار بوده و توانایی تشویق و گشترش آن را در سازمان دارند. گسترش این روحیه در سازمان مستلزم آن است که سازمان ها، استقلال و آزادی لازم را به کارآفرینان واگذار کنند. عوامل مختلفی نظیر شرایط فرهنگی و محیطی، رهبری و روابط انسانی می تواد بر کار آفرینی سازمان تاثیر گذار باشند. (احمدی و درویش،  )

تغییرات وسیعی که امروزه در حوزه ی اقتصاد و تجا رت روی داده است منجر به ظهور مباحث جدیدی در زمینه اخلاق کسب و کار شده است. هر چند که اخلاق و توجه به آن در حوزه ی کسب و کار در گذشته های دور نیز مورد توجه بوده ولیکن امروزه اهمیت آن از دید مشتری باعث شده که شرکت ها و کارآفرینان نیز به طور روزافزونی به این مبحث جدید و لیکن مهم توجه داشته باشند. (اردکانی و همکاران).

1-2- بیان مسئله

تحقیق حاضر در پی بررسی افشای عوامل مختلف اخلاق و مسئولیت اجتماعی مانند محیط زیست، انرژی و غیره می باشد. (میرکمالی، 1382: 2-201).

همچنین بررسی افشای مسئولیت اجتماعی از 5 بعد انرژی، محیط زیست، منابع انسانی، محصولات و مشارکت اجتماعی از دیدگاه کارآفرینان می باشد.

اخلاق و مسئولیت اجتماعی که باید آن را بایدها و نبایدهای ارزشی – فلسفی و ملاک و معیار سنجش درستی و نادرستی رفتار شخص نسبت به خود، دیگران و جامعه تعریف کرد از مباحثی است که در دو
دهه ی اخیر مورد توجه دانشمندان و علمی مدیریت در جهان قرار گرفته است و مقالات و کتاب های زیادی در این رابطه به رشته ی تحریردر آمده است. این تحول فکری که ابتدا در مدیریتهای بازرگانی و صنعتی پدیدار شد، در سال های اخیر هم در مدیریت آموزشی نیز مورد عنایت قرار گرفته است.
(میرکمالی، 1375: 20).

از این رو این تحقیق در پی دستیابی به این مطلب است که موضوع افشای مسئولیت اجتماعی شرکت ها را مطالعه کرده و نحوه ی اثرگذاری آن را از دیدگاه کارآفرینان بررسی نماید.

1-3- اهمیت پژوهش

مدیران شرکت ها از جهات مختلف با مسئله ی اخلاق و مسئولیت اجتماعی سر و کار دارند. تصمیمات روزمره ی مدیران مانند تقسیم کار و سازماندهی، استفاده از فناوری، تشویق و تنبیه بر افکار، قضاوت درباره ی افراد و ... می تواند تاثیر مثبت یا منفی بر رفتار کارکنان گذارد. اهداف، سیاست ها و برنامه دراز مدت سازمان های آموزشی از قبیل فراهم کردن بسترهای مناسب و مساوی برای استفاده از فرصت های آموزشی و ایجاد روح تفکر و تحقیق در افراد از بعد منابع انسانی رابطه ی تنگاتنگی با بهسازی جامعه دارد. به همین دلیل، تصمیمات و برنامه ها در لحظه ی انعقاد مستلزم در نظر داشتن ملاحظات زیادی است که در صورت عدم رعایت منجر به فاجعه های انسانی در ابعاد فردی و هم اجتماعی می شود. (دوبرین و آیرلند، 1989: 6).

در این رویکرد مدیران علاوه بر آنکه باید منابع و حقوق سازمان خود را تامین کنند، باید به عنوان یک امر اخلاقی در راه تامین رفاه، آسایش، نیازها و علایق مردم جامعهنیز مشارکت داشته باشند. از جهت دیگر نباید تصمیمات و رفتارهای مدیریتی منجر به وارد کردن خسارت و زیان به جامعه و افراد شود. به طور مثال، اگر مدیریت آموزشی نتواند برنامه های آموزش نیروی انسانی را بر اساس نیازهای جامعه طراحی کند، سبب بیکاری، اتلاف نیروها و هدر دادن سرمایه های ملی می شود. در این صورت مدیر به مسئولیت اجتماعی خود عمل نکرده است. (مدرسی، 1375: 17-16).

بنابراین این تحقیق بر آن است تا مفاهیمی چون اخلاق و مسئولیت اجتماعی را معرفی کند و ضرورت و اهمیت را با نشان دادن برخی مصادیق آشکار سازد.

مطالعات انجام شده در این زمینه کمتر بهاین موضوع توجه کرده اند که محتوای اطلاعاتی افشای مسئولیت اجتماعی می تواند موفقیت یا عدم موفقیت کسب و کار تاثیر گذار باشد.

 1-4- اهداف پژوهش

اهداف این تحقیق را می توان بر دو دسته ی کلی اهداف علمی و کاربردی تقسیم نمود:

الف) اهداف علمی: هدف اصلی این تحقیق بررسی تاثیر افشای مسئولیت اجتماعی از دیدگاه کارآفرینان می باشد.

ب) اهداف کاربردی: اهداف کاربردی تحقیق حاضر عبارتند از:

1) ارائه راهکارهای مناسب به مدیران شرکت ها در جهت اتخاذ تصمیمات مربوط به افشای اجتماعی کارآفرینان.

2) پیشنهاد به مدیران و کارآفرینان در جهت تسهیل تصمیم گیری برای انجام بهتر مسئولیت اجتماعی.

1-5- سوالات و فرضیات پژوهشی

1-5-1- سوالات پژوهشی

- آیا افشای اطلاعات مربوط به مسئولیت اجتماعی برای کارآفرینان دارای اهمیت است؟

1-5-2- فرضیات پژوهشی

فرضیه اصلی:

1- افشای مسئولیت اجتماعی شرکت ها از دیدگاه کارآفرینان دارای اهمیت می باشد.

2- تفاوت معناداری بین اهمیت ابعاد مختلف مسئولیت اجتماعی از دیدگاه کارآفرینان وجود دارد.

فرضیه فرعی:

1- از دیدگاه کارآفرینان افشای مسئولیت اجتماعی در رابطه با محیط زیست دارای اهمیت است.

2- از دیدگاه کارآفرینان افشای مسئولیت اجتماعی در رابطه با انرژی دارای اهمیت است.

3- از دیدگاه کارآفرینان افشای مسئولیت اجتماعی در رابطه با منابع انسانی دارای اهمیت است.

4- از دیدگاه کارآفرینان افشای مسئولیت اجتماعی در رابطه با مشارکت اجتماعی دارای اهمیت است.

5- از دیدگاه کارآفرینان افشای مسئولیت اجتماعی در رابطه با مشتری دارای اهمیت است.

1-6- قلمرو تحقیق

قلمرو موضوعی این تحقیق، مباحث و مفاهیم مرتبط با افشای مسئولیت اجتماعی از دیدگاه کارآفرینان و تاثیر آن در شرکت ها رادر بر می گیرد.

قلمرو مکانی از نظر بررسی آن، استان فارس می باشد. از نظر بعد جامعه آماری و نمونه، جامعه این تحقیق کل کارآفرینان استان فارس می باشد.

1-7- نوع تحقیق

تحقیق حاضر به لحاظ دسته بندی بر مبنای هدف، میتواند بنیادی باشد. این پژوهش باقصد کاربردنتایج یافته ها برای بهبود عملکرد کارآفرینان با افشای مسئولیت اجتماعی در شرایط مختلف شرکت ها و سازمان ها انجام گرفته است و به دنبال بررسی بهبود تصمیم گیری مناسب برای کارآفرینان در رابطه با مسئولیت اجتماعی می باشد. نتایج این تحقیق می تواند راهنمای عمل کارآفرینان و مدیران شرکت ها در تصمیم گیری باشد و احتمال شکست آن هدف، تحقیقی «کاربردی» محسوب می شود.

1-8- روش تحقیق

روش تحقیق انجام گرفته، از طریق تهیه پرسشنامه می باشد، که در این پژوهش برای جمع آوری اطلاعات موردنیاز در قسمت پیشینه ی نظری پژوهش از شیوه ی کتابخانه ای و میدانی استفاده شده است.

روش کلی تحقیق و نحوه ی گردآوری داده های آن، جز تحقیقات توصیفی، تحلیلی و مقطعی می باشد.

1-9- ابزار و روش های جمع آوری داده ها و اطلاعات

داده های مورد نیاز تحقیق به شیوه های مختلف جمع آوری شده اند. گردآوری داده ها و اطلاعات برای مباحث تئوریک مانند ادبیات موضوع تحقیق به روش کتابخانه ای و پایگاه های اطلاعاتی و شبکه ی جهانی اینترنت که قابل دسترسی می باشد، استفاده شده است.

1-10- استفاده کنندگان تحقیق

تحقیق حاضر برای تمامی گروه های درگیر شامل مدیران شرکت ها و سازمان های بزرگ و دیگر کارآفرینان و همچنین برای دانشجویان رشته های مختلف از جمله دانشجویان علاقه مند به کارآفرینی و خلاقیت مفید خواهد بود.

1-11- تعریف واژه ها و اصطلاحات

برخی از واژه ها و اصطلاحات به کار رفته در تحقیق که درادامه نیز تکرار می گردند ممکن است مفهوم آن ها مبهم باشد، لذا به منظور پیشگیری از برخی ابهامات لازم است تعریف مختصری در رابطه با هر یک ارائه گردد:

1- کارآفرینی: «کارآفرینی، فرآیند خلق چیزی متفاوت و با ارزش از طریق اختصاص زمان و تلاش لازم برای آن است، با فرض همراه بودن ریسک های مالی، روانی و اجتماعی و نیز دریافت پاداش های مالی و رضایت فردی». (رابرت هیسریچ، 2002).

واژه ی کارآفرینی از کلمه ی فرانسوی Entreprendre به معنای «متعهد شدن» نشات گرفته است. (احمدی و درویش،1343 ).

2- مسئولیت اجتماعی: مسئولیت اجتماعی یعنی تعهد و مسئولیت مدیریت در قبال جامعه و افراد جامعه به هنگام تصمیم گیری ها و رفتارهای مدیریتی است. به طور مثال، آن گونه که دو برین وآیرلند گفته اند: مدیران باید در تصمیم گیری خود نسبت به مسائلی چون آلودگی محیط زیست و ... از خود مسئولیت نشان دهند. آن ها نباید صرفا منافع سازمان خود را در نظر گیرند. سازمان به عنوان یک زیر سیستم در قبال جامعه و آثاری که کارکردها و عملکردهای سازمانی بر جامعه و افراد آن باقی می گذارد مسئولیت دارد. (دوبرین وآیرلند، 1989: 6).

1-12- محدودیتهای تحقیق

جهت انجام هر تحقیق، مسلما محدودیت هایی بر سر راه محقق به وجود می آیند که می بایستی جهت انجام صحیح و دقیق تحقیق به رفع و تعدیل آن ها پرداخته شود. این تحقیق نیز همانند سایر تحقیقات با محدودیت هایی به شرح ذیل مواجه بوده که امید است در تحقیقات آتی و با ایجاد تغییرات لازم رفع شوند:

1- عدم امکان استفاده از سایر متغیرهای تاثیر پذیر از افشای مسئولیت های اجتماعی به خاطر دردسترس نبودن اطلاعات مربوط به آن متغیرها.

2- از دیگر محدودیت های آن عدم دسترسی به کارآفرینان مورد نیاز برای انجام تحقیق در خصوص پرسیدن سوالات و نظرات پیشنهادی آنان.

1-13- جمع بندی مطالب فصل اول

در این فصل نخست به بیان مسئله ی تحقیق پرداخته شد، سپس با توجه به ضرورت و اهمیت موضوع تحقیق، اهداف اساسی پژوهش بیان گردید. در ادامه به نتایج مورد انتظار از تحقیق، سوالاتی که این تحقیق درصدد پاسخ گویی به آن می باشد و فرضیات تحقیق به تفکیک مطرح گردید. سپس استفاده کنندگان ازتحقیق و واژه ها و اصطلاحات بهکار رفته در تحقیق بیان شد. و در نهایت به روش و ابزارها به کار گرفته شده در تحقیق پرداخته شد. به طور کلی می توان چنین اظهار نمود که در این فصل کلیاتی راجع به علت، هدف و چگونگی انجام تحقیق ارائه گردید.

تعداد صفحات :85

فرمت فایل:Word