نکات کلیدی در جلسه دفاعیه پایان نامه + هفت توصیه برای حضور در جلسه دفاع

بدون شک انجام یک پروژه تحقیقاتی یکی از مهم‌ترین بخش‌های دوره آموزش یک دانشجوی تحصیلات تکمیلی است. بر همین منوال شاید بتوان جلسه دفاع از پایان‌نامه را مهمترین و به یاد ماندنی ترین خاطرات یک دانشجو، از دوران تحصیلش دانست. خاطره‌ای که خوب یا بد به راحتی فراموش نمی شود. پس هر چه بیشتر سعی کنیم این خاطره از نوع زیبای آن باشد. ارائه شفاهی رایج‌ترین روش دفاع از پایان‌نامه است. در صورت ارائه نامناسب و عدم تسلط بر بیان مطالب و عدم توانایی در انتقال مفاهیم، مطمئناً نتیجه زحمات شما آنطور که فکر میکنید، نخواهد شد. نحوه ارائه شما، در یک زمان ۲۰ تا ۳۰ دقیقه ای و آنهم فقط برای یکبار، تاثیر زیادی در کسب نمره و سرنوشت آینده علمی شما خواهد داشت. در این مقاله نکات مهم و کلیدی جهت یک ارائه موثر و کارآمد بطور کامل تشریح شده است.

موضوعات بحث شده در این مقاله عبارتند از:

۱- ارائه شفاهی پایان نامه

۲- فن خلاصه گویی و اهمیت آن

۳- مهار استرس در جلسه دفاعیه

۴- ارائه ۵ نکته کلیدی در آماده کردن پاورپوینت

۵- ارائه ۲۵ نکته کاربردی و کلیدی در جلسه دفاعیه

+ هفت توصیه برای حضور در جلسه دفاع

پایان نامه بررسی علل افت تحصیلی از دیدگاه معلمان و راههای مقابله با آن در مدارس

پایان نامه بررسی علل افت تحصیلی از دیدگاه معلمان و راههای مقابله با آن در مدارس/

در زیر به مختصری چکیده، تعداد صفحات، فرمت فایل و فهرست مطالب آنچه شما در این فایل دریافت می کنید اشاره شده است:

خلاصه و چکیده تحقیق:
این تحقیق در زمینه بررسی علل افت تحصیلی و راهکارهای مقابله با آن از دیدگاه معلمان در مقطع دخترانه ابتدایی شهید رقیه عطاآباد انجام شد این تحقیق با جامعه آماری 100 نفر معلم با جنسیت زن که در مقطع ابتدایی مشغول به تدریس بودند , با استفاده از فرمول گوکران 40 نفر معلم به طور تصادفی به عنوان نمونه انتخاب شدند . در این تحقیق جهت جمع آوری اطلاعات از پرسش نامه استاندارد آقای ناصر آمیغی استفاده گردید و سوالاتی مطرح گردید که عبارتند از : 1-آیا بین میزان در آمد خانواده و افت تحصیلی دانش آموزان رابطه ای وجود دارد ؟2- آیا بین میزان تحصیلات والدین و افت تحصیلی دانش آموزان رابطه ای وجود دارد ؟3- آیا بین ویژگی در معلمان و افت تحصیلی دانش آموزان رابطه ای وجود دارد ؟4- آیا بین میزان علاقه به تحصیل و افت تحصیلی دانش آموزان رابطه ای وجود دارد ؟5- آیا بین امکانات و فضای آموزشی و افت تحصیلی دانش آموزان رابطه ای وجود دارد ؟ 6-آیا بین شیوه مدیریت آموزشگاه و افت تحصیلی دانش آموزان رابطه ای وجود دارد ؟ که این سوالات به روش خی 2 و با نرم افزار spss تحلیل گردید و به سوالات پاسخ داده شدند.در نتیجه در سوال (1) در رابطه با میزان در آمد خانواده و افت تحصیلی دانش آموزان با درجه آزادی 65 و انحراف معیار1.01به اثبات رسید بین میزان در آمد خانواده و افت تحصیلی دانش آموزان رابطه معناداری وجود دارد . هم چنین در رابطه با سوالات 2 تا 6 که بین میزان تحصیلات والدین و افت تحصیلی با درجه آزادی 65 و انحراف معیار 76.49, بین ویژگی در معلمان و افت تحصیلی با درجه آزادی 182 و انحراف معیار1.76, بین میزان علاقه به تحصیل و افت تحصیلی با درجه آزادی 26 و انحراف معیار17.02, بین امکانات و فضای آموزشی و افت تحصیلی دانش آموزان با درجه آزادی 65 و انحراف معیار74.73, بین شیوه مدیریت آموزشگاه و افت تحصیلی دانش آموزان با درجه آزادی 26و انحراف معیار 23.80, انجام گردید به اثبات رسید که بین میزان تحصیلات والدین , ویژگی معلمان , میزان علاقه به تحصیل , فضای آموزشی , شیوه مدیریت آموزشگاه و افت تحصیلی دانش آموزان رابطه معنا داری وجود ندارد . ودر پایان پیشنهادات مربوطه برای ادامه تحقیقات ارائه گردید.

تعداد صفحات: 109

فرمت فایل: word

فهرست مطالب:
چکیده
فصل اول 1
کلیات تحقیق1
مقدمه 3
بیان مسئله 4
اهداف تحقیق 7
اهداف کلی 7
اهداف جزئی 7
فرضیات تحقیق 8
فرضیه 8
اهمیت و ضرورت تحقیق 9
پیامهای افت تحصیلی و مردودی 9
۱ - اثرات افت تحصیلی بردانش آموزان 9
۲ - اثرات افت تحصیلی در محیط خانواده 10
متغیر های تحقیق 12
تعاریف مفهومی واژه ها 13
فصل دوم 14
ادبیات نظری و پیشینه تحقیق 14
ادبیات نظری 15
افت تحصیلی و تعاریف آن 15
علل افت تحصیلی 21
الف) عوامل داخلی 21
1) نامتناسب بودن روش ها و امکانات آموزشی با محتوای کتب درسی21
2) نامتناسب بودن معلمان از نظر صلاحیت و شایستگی با نیازهای جامعه22
3) نامتناسب بودن روش های ارزش یابی و سنجش یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان23
4) عوامل مدیریتی دخیل در افت تحصیلی23
ب) عوامل خارجی 25
1) عوامل مربوط به دانش آموزان 25
2) فقر و محرومیت اقتصادی 30
3) شرایط و عوامل فرهنگی و اجتماعی31
4) شرایط و عوامل خانوادگی32
5) تحصیلات والدین32
6) محدودیت محلی و جغرافیایی و توزیع نامناسب امکانات ورزشی33
7) ارتباط با دوستان. 34
8) عدم وجود انگیزه تحصیلی در دانش آموز35
نقش معلمان در افت تحصیلی دانش آموزان 36
معلم کارآمد کیست؟ 36
معلم واقعی کیست؟ 38
ویژگی های معلمان موفق و ناموفق 39
درآموزش چه خبر است؟ 41
شیوه تدریس معلم 41
برنامه درسی مدرسه 41
انتظارات و پیش داوری های معلم 41
شرایط فیزیکی کلاس 42
تعویض مکرر معلمان 42
کیفیت پایین امکانات آموزشی 43
علل افت تحصیلی از نظر گزارشگران یونسکو 44
شیوه های مقابله با افت تحصیلی 46
مقابله با افت تحصیلی در کشورهای آسیا و اقیانوس آرام 48
پیشینه تحقیق 50
فصل سوم 53
روش ها و تکنیک ها 53
مقدمه 55
تعریف جامعه 56
تعریف جامعه آماری 56
تعریف نمونه 56
تعریف نمونه آماری 57
ابزار اندازه گیری 57
روش تحقیق 58
روش جمع آوری داده ها 58
فصل چهارم 59
تجزیه و تحلیل داده ها 59
مقدمه 61
آمار توصیفی نتایج آماری 62
نتایج استنباطی 79
فرضیه یک 79
فرضیه دو 79
فرضیه سه 79
فرضیه چهار 80
فرضیه پنج 80
فرضیه شش 80
یافته های جانبی 81
فصل پنجم 82
بحث و نتیجه گیری 82
مقدمه 84
بحث و نتیجه گیری 85
محدودیت در تحقیق 87
پیشنهاد 88
پیوست 89
پرسشنامه 96
منابع 99
جدول 4-1 توزیع میزان درآمد خانواده و افت تحصیلی62
نمودار 4-1 توزیع میزان درآمد خانواده و افت تحصیلی 62
جدول 4-2 انتصاب مدیران مدارس از روی صلاحیت 63
نمودار 4-2 انتصاب مدیران مدارس از روی صلاحیت63
جدول 4-3 میزان راضی بودن معلمان از شخصیت خود 64
نمودار 4-3 میزان راضی بودن معلمان از شخصیت خود64
جدول 4-4 - شیوه تدریس معلمان 65
نمودار 4-4 - شیوه تدریس معلمان 65
جدول 4-5 تدریس معلمان متناسب با رشد تحصیلی خود 66
نمودار 4-5 تدریس معلمان متناسب با رشد تحصیلی خود 66
جدول 4-6 میزان در آمد ماهیانه والدین 67
نمودار 4-6 میزان در آمد ماهیانه والدین 67
جدول4-7 وضعیت ساختمان آموزشگاه 68
نمودار 4-7 وضعیت ساختمان آموزشگاه 68
جدول 4-8 استفاده از وسایل و امکانات آموزشی 69
نمودار 4-8 استفاده از وسایل و امکانات آموزشی 69
جدول 4-9 تعداد دانش آموزان کلاس 70
نمودار 4-9 تعداد دانش آموزان کلاس 70
جدول4-10 میزان تاثیر مدرک تحصیلی معلمان بر پیشرفت تحصیلی71
نمودار 4-10 میزان تاثیر مدرک تحصیلی معلمان بر پیشرفت تحصیلی71
جدول 4-11 میزان تاثیر طراحی سوالات امتحانی 72
نمودرا 4-11 میزان تاثیر طراحی سوالات امتحانی 72
جدول 4-12 تاثیر علاقمندی دانش آموزان بر پیشرفت تحصیلی 73
نمودار 4-12 تاثیر علاقمندی دانش آموزان بر پیشرفت تحصیلی73
جدول 4-13 تاثیر استفاده از وسایل کمک آموزشی 74
نمودار 4-13 تاثیر استفاده از وسایل کمک آموزشی 74
جدول 4-14 تاثیر شیوه عمل مدیر آموزشگاه برپیشرفت تحصیلی 75
نمودار 4-14 تاثیر شیوه عمل مدیر آموزشگاه برپیشرفت تحصیلی 75
جدول4-15 تاثیر میزان تحصیلات پدر بر پیشرفت تحصیلی 76
نمودار 4-15 تاثیر میزان تحصیلات پدر بر پیشرفت تحصیلی 76
جدول4-16 تاثیر میزان تحصیلات مادر برپیشرفت تحصیلی77
نمودار 4-16 تاثیر میزان تحصیلات مادر برپیشرفت تحصیلی 77
جدول4-17 تاثیر دوستی با افراد تحصیل کرده بر افت تحصیلی 78
نمودار 4-17 تاثیر دوستی با افراد تحصیل کرده بر افت تحصیلی78

بررسی آزمایشگاهی باطری‌های متداول در ایران

با فرمت ورد قابل ویرایش به همراه تصاویر دقیق

بررسی آزمایشگاهی باطری‌های متداول در ایران
با توجه به لزوم آزمایش داده های تئوریک طرح بصورت عملی در این فصل مراحل طراحی و ساخت دستگاهی برای شارژ و دشارژ باطری در حالت های نرمال عملکرد یک باطری نوعی و ثبت مشخصات عمومی آن به تفصیل آورده شده است.

4-1 . فرایند تست

نکات طرّاحی یک سیستم برای استفاده از یک باطری
درخلال طراحی یک سیستم برای استفاده از یک باطری باید ابتدا سیستم مورد نظر و نیازهای آن را کاملاً شناخت و در یکی از دسته بندی های زیر طبقه بندی کرد؛ سپس هنگام طراحی اجزاء سیستم نکات ذکر شده را باید لحاظ کرد.
الف . سیستم‌های باطری‌های اولیّه‌ای که به طور خودکار فعّال می‌شوند
1. روشهای فعّال سازی (الکتریکی یا مکانیکی)
2. زمان فعّال سازی مورد نیاز
3. دمای زمان شارژ
ب . سیستم‌های مبتنی بر باطری‌های ثانویّه
1. عمر مفید استفاده از باطری، مدّت و تعداد شارژ و دشارژ
2. مدت نگهداری باطری به صورت شارژ شده
3. روشهای شارژ
4. روشهای نگه‌داری

فرایند تست
اطلاعات عملکرد یک باطری پس از طی فرایند تست حاصل می‌شود؛ به همین جهت بسیاری از این فرایندها بصورت استاندارد تعریف شده است . این فرایندها تنها یک سری اطلاعات قابل مقایسه تولید می‌کنند تا بکمک آن بتوان خصوصیات مطلوب باطری‌ها از قبیل عمر مفید و آمپر ساعت هر کدام را بدست آورد. با اینحال باید به این نکته توجّه داشت که داده‌های بدست آمده در شرایطی متفاوت با شرایط استخراج مشخصات محصول در محل تولید حاصل شده است و لزوماً با مشخصات ارائه شده یکسان نیست.
در طول تست یک باطری ‌سعی می‌شود شرایط محیطی طوری فراهم شود که فرایند دشارژ و عوامل مؤثّر در پیر شدن باطری تسریع شود . برای اینکار روش‌های متفاوتی وجود دارد: بررسی خوردگی در دمای بالا، تست باطری‌های بزرگ ثابت بکمک تنظیم سوپاپ‌های مخصوص تعبیه شده در محفظه باطری، تست جریانی با سرعت بسیار بالا. مشکلات اصلی این روش‌ها افزایش دمای داخلی است در حالی که اطلاعات مرجع موجود در شرایط استاندارد حاصل شده‌اند؛ و از طرفی تست باطری‌ها در شرایط واقعی بسیار وقتگیر و بعضاً غیر عملی است. حتّی تست در شرایط تسریع داده شده نیز بخصوص برای با مدّت دشارژ زیاد وطول عمر بالا بعضاً تا چند روز طول می‌کشد.

4-2 . طراحی و ساخت یک شارژر

برای طراحی یک مدار مناسب برای شارژ، دشارژ و تست باطری ابتدا منابع اطلاعاتی موجود در این زمینه گردآوری شد سپس با مقایسه تطبیقی طرح‌های مدارات موجود برای شارژ انواع باطری‌های متداول و نکات مطرح شده در فصول قبل در مورد شارژ و دشارژ باطری‌ها از بین طرح‌های موجود چند طرح برگزیده انتخاب شد.
در ادامه چند طرح اولیه که مورد بررسی قرار گرفت و بر پایه آنها طرح نهایی بدست آمده است ارائه شده است.

شکل 4-1 مدار سمت چپ ساده ترین شکل ممکن یک شارژر نوعی است. درمدار سمت راست قسمت کنترل کننده جریان اضافه شده است.

شکل 4-2 یک مدار شارژر متداول که ابتدا با کاهش و یکسوسازی برق شهر ورودی یک رگولاتور ولتاژ را تأمین می‌‌کند و سپس بکمک یک مقاومت متغیر می‌توان میزان ولتاژ خروجی مورد نیاز برای باطری‌های متفاوت را تنظیم کرد؛ علاوه براین این مدار علاوه بر قابلیت کنترل جریان دارای فیدبک حرارتی می‌باشد.

شکل 4-3 این مدار طرح یکی از شارژرهای شرکت موتورولا است. در این مدار مزیات اساسی دیکری نسبت به مدارهای ساده قبلی وجود دارد مانند جداسازی قسمت ولتاژ بالا از قسمت ولتاژ پایین و رگولاسیون بسیار عالی. البته بدلیل وجود مدارات مجتمع خاص این مدار به صورت دستی قابل ساخت نیست.

شکل 4-4 در مدار فوق کنترل حرارتی بسیار دقیقی صورت گرفته است.

4-3 . طراحی و ساخت یک تستر دیجیتال

برای ساخت یک تستر دیجیتال ایده‌های متفاوتی وجود دارد که وجه مشترک همه آنها استفاده از یک مبدّل آنالوگ به دیجیتال است. بعنوان مثال ایده ای که در ابتدا ممکن است بنظر آید استفاده از ADC0809 میباشد ؛ این تراشه یک تراشه 28 پایانه‌ای 8 بیتی است که شامل یک مالتی‌پلکسر علاوه بر مبدل آنالوگ به دیجیتال می‌باشد؛ این مالتی‌پلکسر دارای هشت ورودی آنالوگ است که توسط سه ورودی دیگرآدرس‌دهی می‌شود. با وجود مزیّت فوق بدلیل اینکه تراشه مذکور برای کار با ریزپردازنده طراحی شده است زمانبندی و تنظیم سطوح ولتاژ ورودی آن مشکل است در ضمن قیمت این تراشه نیز نسبت به انواع 4 بیتی و 8 بیتی های بدون مالتی پلکسر بالاست (19000 ریال).

ایده دیگر برای ساخت مدار تستر استفاده از یک مبدل ساده‌تر بنامADC0804 می‌باشد . این تراشه 20 پایه‌ای در مقابل تراشه ADC0809 ساده‌تر است و قیمت پایینتری نسبت به ADC0809 دارد و به کمک یک مدار نسبتاً ساده می‌توان یک مبدّل برای تبدیل اطلاعات آنالوگ به دیجیتال ساخت. با این حال مقادیر دیجیتال خروجی ADC0804 هنگامی کهSOC به EOC متصل است در همه زمانها معتبر نمی باشد لذا در این پروژه با توجه به مطالب فوق و به کمک Handshake با تراشه از طریق درگاه موازی کامپیوتر برای ساخت تستر دیجیتال از تراشه ADC0809 استفاده شده است. مدار تستر از دو بخش مبدّل آنالوگ به دیجیتال و مالتی‌پلکسر آنالوگ با چهار ورودی تشکیل شده است ؛ بکمک این مدار بهمراه یک رایانه شخصی می‌توان دو ورودی آنالوگ ولتاژ و دما ( بصورت ولتاژ ) را به اطلاعات دیجیتایز شده تبدیل کرد و سپس بکمک زبانPascal این اطلاعات را به یک فایل قابل اجرا در محیط Matlab تبدیل کرد. تبدیل کرد، در پایان توسط برنامهMatlab می‌توان نمودار اطلاعات موجود را رسم کرد.

برای زمانبندی نمودارهای مشخصات باطری‌های مختلف از مقیاس‌های متفاوتی استفاده شده است؛ علت این مقیاس‌بندی متفاوت سرعت‌های متفاوت دشارژ باطری‌های گوناگون است. باطری‌های قابل شارژ با سرعت بیشتری نسبت به باطری‌های معمولی تخلیه می‌شود ، علاوه بر این انواع گوناگون باطری‌ها با توجّه به کاربردی که دارند با سرعت‌های متفاوتی دشارژ می‌شوند.

طرح مداری که برای تستر دیجیتال این پروژه طرّای شده است در شکل صفحه بعد آمده است. شکل این مدار بکمک برنامه Orcad 9.1 کشیده شده است.

موضوع پایان نامه: بررسی رابطه هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه علامه طباطبایی

      

پایان نامه شناخت نیازها و ارزیابی تأثیر نیازها در انگیزش کارکنان

پایان نامه شناخت نیازها و ارزیابی تأثیر نیازها در انگیزش کارکنان/

در زیر به مختصری چکیده، تعداد صفحات، فرمت فایل و فهرست مطالب آنچه شما در این فایل دریافت می کنید اشاره شده است:

خلاصه و چکیده تحقیق:
در شرکتهای خدماتی افراد عنصر اصلی سازمان محسوب می شوند. بالطبع افراد موجود در این سازمانها دارای یکسری نیاز هستند که با برآوردن این نیازها، انگیزش در آنان افزایش می یابد. در تحقیق حاضر به دنبال شناسایی نیازها و ارزیابی تأثیر نیازها در انگیزش کارکنان هستیم. روش تحقیق، روش توصیفی از نوع همبستگی است. برای جمع آوری اطلاعات از ابزار مطالعه مصاحبه و پرسشنامه استفاده شده است. جامعة آماری تحقیق شامل کارکنان امور اداری شرکت برق بندرترکمن بوده است. روش نمونه گیری تصادفی ساده بوده است.
حجم نمونه برابر با 20 نفر از کارکنان اداره مذکور بود. از بررسی و تجزیه و تحلیل اطلاعات و نتایج حاصله مشخص گردید که ترکیب نیازهای شدید کارکنان در مقطع زمانی انجام پژوهش نیاز به کسب موفقیت، نیاز ایمنی، نیاز به رشد و پیشرفت، نیاز به نظم، نیازهای زیستی، نیاز به استقلال، نیازهای اجتماعی بوده که با نادیده گرفته شدن این نیازها، میزان انگیزش کارکنان تقلیل یافته است.

تعداد صفحات: 71

فرمت فایل: word

فهرست مطالب:
فصل اول – کلیات
مقدمه
1-1 بیان مسئله
2-1 اهمیت و ضرورت تحقیق
3-1 اهداف تحقیق
4-1 فرضیات و سوالات تحقیق
5-1 تعریف ع اتی متغیرها در تحقیق
6-1 قلمرو تحقیق
7-1 واژه ها و اصطلاحات بکار رفته در تحقیق
فصل دوم – ادبیات موضوع
1-2 معرفی شرکت
2-2 ماهیت انگیزش
3-2 اهمیت انگیزش
4-2 چهارچوب انگیزش
5-2 دیدگاههای تاریخی در انگیزش
1-5-2 دیدگاههای اولیه انگیزش
2-5-2 دیدگاه مدیریت علمی
3-5-2 دیدگاه روابط انسانی
6-2 نظریه های انگیزش
1-6-2 نظریه های محتوایی (تئوری نیازها)
2-6-2 نظریه های فرایندی انگیزش
3-6-2 نظریه های معاصر انگیزش
7-2 رابطه بین نیاز و انگیزش
فصل سوم – روش تحقیق
مقدمه
1-3 روش تحقیق
2-3 جامعه آماری
3-3 نمونه و روش نمونه گیری
4-3 ابزار گرداوری داده ها
5-3 روش تجزیه و تحلیل داده ها
6-3 محدودیتهای تحقیق
فصل چهارم – تجزیه و تحلیل یافته ها
1-4 توصیف داده ها
فصل پنجم – نتیجه گیری و پیشنهادات
1-5 نتیجه گیری
2-5 پیشنهادات
منابع
پرسشنامه