راهکارهای ایجاد انگیزه در کارکنان مدرسه

فهرست مطالب
چکیده 1
مقدمه 2
توصیف وضعیت موجود 4
بیان مساله 4
یافته های علمی 7
جلساتی که انگیزه ایجاد می کنند 10
کارکنان را در جهت مشکل گشایی به افراد خلاق تبدیل کنید 11
وقتی کار خودش پاداش است 12
پاداش آنچه که می خواهند: 14
استرس 15
اعتماد کارکنان را جلب کنید 16
پیشینه تحقیق 17
راه حل های پیشنهادی 32
اهداف نهایی تحقیق 34
راهکارها وپیشنهادات 36
نتیجه 39
منابع: 40
چکیده
انگیزش از موضوعات و مفاهیم اساسی در مدیریت سرمایه ای انسانی بوده و آثار و نوشته های بسیاری در خصوص انگیزش از سوی دانشمندان مختلف مطرح شده که در آنها هم از نظر تئوریک و هم از نظر تجربی، فنون انگیزشی مورد استفاده توسط مدیران برای بهبود عملکرد افراد مورد بحث و بررسی گرفته است. نظریه پردازان کلید موفقیت سازمانی را مدیریت موثر نیروی انسانی می دانند و با وجود حرکت سریع سازمانها به سوی فن آوری، نقش انسان به عنوان عامل حیاتی و استراتژیک سازمان بیش از بیش مورد توجه قرار گرفته است. از اینرو جلب رضایت کارکنان و علاقمند کردن بیشتر آنها به شغل مورد تصدی و در نتیجه برآورده شدن اهداف سازمانی از اهمیت خاصی برخوردار است.

مقدمه
انگیزش موضوع فریبنده‌ای است و همیشه دربارة اینکه فرد چگونه می تواند دیگری را بیانگیزد پرسش هایی مطرح بوده است. انگیزش از دورن بر می خیزد. شما می توانید به آنچه که شخص به خاطرش انگیخته می شود موثر واقع شوید. و نهایتاً چگونگی تاثیر شما بر هدایت انگیزش افراد در جهت علمکرد خوب است.
یک مدیر و رهبر خوب می داند که افراد برای انجام کارهایی که به اعتقادشان بهترین منافع را دارد برانگیخته می شوند. کارمندانی که به نظر می رسند انگیزش قابل قبولی برای کار دارند بر این باورند که انجام یک کار خوب برای سازمان به نفع آنهاست. آنان سعادتشان را در ارتباط با سعادت سازمان می دانند.
مدیری که در فراهم سازی چنین وضعیتی موفق می شود، گروه کاملی از کارکنان با انگیزه را در دسترس خواهد داشت. و آنها نیز در همان حال منافع انگیزش پایدار را در می یابند.
این تحقیق توضیح می دهد که انگیزش چیست و به چه نحو برای عملکرد بهتر، موثر واقع خواهد شد.
شما یاد خواهید گرفت:
انگیزش افراد در مسیر ارتقاء به سطوح عالی سازمان هدایت کنید.
از کلام تصویری برای برقراری ارتباط موثر استفاده کنید.

نوع فایل:ورد قابل ویرایش

تعداد صفحه:

قیمت:2 هزار تومان

دانلود و خرید به صورت آنلاین

اقدام پژوهی چگونه افت تحصیلی مسلم ، دانش آموز پایه دوم راهنمایی را کاهش دادم

اقدام پژوهی  چگونه افت تحصیلی مسلم ، دانش آموز پایه دوم راهنمایی را کاهش دادم

فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت) تعداد صفحه:24

فهرست مطالب

چکیده. 2

واژگان کلیدی :. 2

افت تحصیلی – تعلیم و تربیت -راهکار های آموزشی. 2

مقد مه. 3

بیان مسئله. 4

جمع آوری اطلاعات (شواهد 1 ). 4

اقدام راه حل پیشنهادی. 5

ادبیات تحقیق :. 6

منظور از افت تحصیلی چیست؟. 6

خسارت‌های ناشی از افت‌ تحصیلی:. 7

عوامل موثر بر افت تحصیلی:. 8

برنامه های کوتاه و دراز مدت جهت جلوگیری از افت کاهش افت‌ تحصیلی   10

دلایل افت تحصیلی از نظر روانشناسان و اندیشمندان. 11

شیوه های مقابله با افت تحصیلی. 14

جمع بندی اطلاعات. 16

موانع و محدودیت ها. 17

اجرای راه حل دوم. 17

علل افت تحصیلی مسلم. 18

نظرات و پیشنهادات. 18

ارزشیابی و بررسی نتایج کار (شواهد2 ). 20

منابع. 21

چکیده

  افت تحصیلی از مباحث مورد توجهی میباشد که در سنوات اخیر ذهن دلسوزان نظام تعلیم و تربیت را به خود مشغول نموده و جهت جلوگیری از این پدیده راهکارهای متفاوتی ارائه شده است . راهکارهای عملیاتی و کاربردی که بعضا مثمر ثمر بوده و نتایج مثبتی نیز در بر داشته است . در این مقاله نیز سعی گردیده که با تجمیع آن دسته از راهکارهای آموزشی که زمینه کم رنگ شدن این پدیده مخرب را بدنبال می آورند ،  به بحث و بررسی پرداخته  و پیشنهاداتی در این باب که فراخور دانش آموزان،   باشد ،  ارائه شود .

بررسی موضوع مدیریت در فرآیند یادگیری و تاثیر آن

نوع فایل:ورد قابل ویرایش

تعداد صفحه:39

قیمت:3500 تومان

دالنو د وخرید به صورت آنلاین

فهرست مطالب

چکیده 1
مقدمه 2
توصیف وضعیت موجود 2
بیان مسئله 4
یادگیری یعنی چه؟ 12
انگیزش 23
راهبردهای ایجاد انگیزه 24
انگیزش در سازمان های آموزشی 26
اثرات مثبت کاربرد فناوری آموزشی ( وسایل کمک آموزشی ) در جریان تدریس توسط معلمان 26
موانع کاربرد معلمان از وسایل کمک آموزشی 36
راهکارها وپیشنهادها 37
نتیجه و خلاصه مطالعات 38
منابع 39

چکیده

هدف اصلی این مقاله ، شناخت نیازها و رفتار انسان در درون سازمانهای آموزشی است . کوشش بر این است که رفتار از جنبه های فطری انسان تفسیر شود و راه های برانگیختن کارکنان با تکیه بر همین نیازها مورد بررسی قرار گیرد . این مطالعه راهی به سوی شناخت شخصیت و استعدادهای خود و دیگران و تکامل آنهاست .
میزان کوشش و فعالیت هر فرد در سازمان به میزان انگیزش او بستگی دارد . مطالعه انگیزش ، کوششی برای شناخت و پاسخ به چراهای رفتار است . این که چرا انسان ها رفتارهای متفاوتی دارند و چرا یک معلم و دانش آموز خود را با میل ، رغبت ، پشتکار ، جدیت و به هنگام انجام می دهد و دانش آموز یا معلم دیگر برای انجام دادن حداقل کار باید تحت فشار قرار گیرد ، از مباحث انگیزش است .
با این شناخت می توان زمینه های تأمین نیاز ها و شکوفایی استعداد ها را فراهم ساخت و در نهایت ، سبب رضایت و خشنودی معلمان ، دانش آموزان و کارکنان محیط های آموزش شد .

مقدمه :

توانایی اداره کلاس و ایجاد رفتار مطلوب در دانش آموزان ، بخش مهمی از کار هر معلم و کلاس و زمینه ی مناسبی برای یادگیری است . به نظر می رسد معلم برای اداره ی مطلوب و منظم کلاس درس به دو مهارت نیاز دارد :
1-برقراری ارتباط مؤثر و مثبت با دانش آموزان .
2- مدیریت کلاس .
این دو مهارت باعث تسهیل امر آموزش و کاهش رفتارهای نامطلوب دانش آموزان می شود . جو کلاس در هر شرایط بر نگرش دانش آموزان نسبت به مدرسه مطالعه ، تحصیل و حتی خود پنداری آنها تاثیر می گذارد .
توصیف وضعیت موجود :
اینجانب ……….، دارای مدرک …………..، مدت …………است که در ارگان مقدس آموزش و پرورش مشغول به خدمت هستم . در سال جاری نیز بعنوان معاون آموزشی مدرسه راهنمایی ………………….. مشغول به خدمت هستم .
در بعضی مواقع از رفتارهای دانش آموزان در کلاس درس چنین استنباط نمی شود که برخی معلمان در شیوه ی یاددهی مطالب درسی از جمله نحوه ی بیان ارائه ی درس توضیح مفاهیم درسی و ارتباط دادن آنها مشکل دارند . حتی از میان این معلمان افرادی نیز وجود دارند که مفاهیم درسی را بیش از حد نیز مطرح می کنند ، اما دانش آموزان در شیوه ی یادگیری مطالب درسی آنها دچار مشکل می شوند . به عبارت دیگر نمی توانند درس مورد نظر را خوب یاد بگیرند .
انگیزه عاملی است که باعث می شود تا فرد در فعالیت هایی که به هدف منجر می شود شرکت نماید و به تلاش خود تا رسیدن به اهداف ادامه دهد .انگیزه تحت تأثیر ارزش ها ، نیازها و اهداف و خودپنداری دانش آموزان می باشد . همچنین انگیزه ، تحت تأثیر رفتار معلم می باشد. به هر حال انگیزه تحت تأثیر عوامل مختلفی که تعدادی از این علل تحت عنوان انگیزه و عوامل قابل تغییر آن در این مقاله بیان می شود . پرواضح است که این علل مورد توجه معلمین و دست اندرکاران امر تعلیم و تربیت قرار گیرد نه تنها میزان یادگیری ، بیشتر و مؤثرتر خواهد بود ، بلکه هدف نهایی تعلیم و تربیت به نحو احسن برآورده خواهد شد .
انگیزش به آن حالت درونی ارگانیسم اشاره دارد که موجب هدایت رفتار به سوی نوعی هدف می شود و عامل کلی مولد رفتار است ، به عبارت دیگر انگیزه به علت اختصاص یک رفتار معین اشاره می کند . یکی از عوامل مهم در فرایند یادگیری و پیشرفت تحصیلی ، انگیزه ی دانش آموزان است . هرچند یک حالت درونی و موجد رفتار است ولی انگیزش متغیری است که با ایجاد تغییراتی در جهان بیرونی و پیرامونی از جمله رفتارهای اطرافیان می توان آن را افزایش یا کاهش داد .

اقدام پژوهی: با چه را هکارهایی و چگونه توانستم اختلال در املا نویسی مینا را درمان کنم؟

تعداد صفحه23

فهرست مطالب

چکیده 3

مقدمه. 4

انواع اشتباهات دیکته نویسی : 5

فعالیتهایی برای تقویت عضلات کوچک و بزرگ دست : 7

تقویت هماهنگی چشم و دست : 7

فعالیتهایی برای تقویت هماهنگی چشم و دست : 8

علل مهم نارسا نویسی : 8

درمان وارونه نویسی و قرینه نویسی. 9

اهمیت و ضرورت بیان مسأله. 10

وضعیت مطلوب.. 12

توصیف وضعیت موجود 12

گردآوری اطلاعات و شواهد (1) 13

اهداف درسی املا در دوره ی ابتدایی: 15

تجزیه و تحلیل داده ها 16

انتخاب راه حل جدید به صورت موقت.. 18

راه حل پیشنهادی ( رد یا قبول ) 18

گردآوری شواهد (2) 20

ارزشیابی تأثیر اقدام جدید و تعیین اعتبار آن. 21

پیشنهادات.. 22

منابع و مأخذ. 23

چکیده

در این پژوهش در مورد بهبود مشکل درس دیکته نویسی دانش آموز ی به نام مینا که در پایه اول مشغول به

تحصیل است ، می باشد. با بررسی علل و علائم ضعف دیکتهنویسی در دانش آموز متوجه شدم مشکل

دانش آموز ناشی از حساسیت بیش فعالی و عدم تمرکز حواس و دیر آموزی و بیدقتی او میباشد. راه کارهایی

جهت بهبودی و درمان این مشکل ارائه کردم که با اجرای این راه کارها تأثیر زیادی در بهبود دیکته دانش آموز

مشاهده نمودم ومتوجه شدم که کارهای انجام گرفته توانسته است تا حدود زیادی ازتکرار اشتباهات مکرر

وی دردیکته و سایر درسها جلو گیری داشته باشد به طوری که : خود دانش آموز، خانواده، معلم و همکاران

در مدرسه از بهبود مشکل دیکته نویسی دانش آموز ابراز خرسندی نمودند .

 در این زمینه جهت برخورد با مشکلات دیکته نویسی دانش آموزان پیشنهاداتی ارائه شده است.

لازم به توضیح است که این دانش آموز رادر تاریخ 21 فروردین ماه 91 در حالی که اصلا هیچ یک از مطالب

درسی را یاد نگرفته بود، با دنیایی از بی قراری و پرخاشگری به خانه ی من آوردند و من با لطف خداوند،

همکاری بی دریغ والدین و خود دانش آموز توانستم تنها در مدت 45 روز سال او ل ابتدایی را به او بیاموزم .

این دانش آموز به لطف خداوند امسال مشکلاتش بسیار کم شده است، با دوستان و سایر همکلاسی هایش

ارتباط برقرار می کند . مفاهیم و مطالب درسی را بهتر می آموزد و می توانم بگویم یکی از موفق ترین عرصه

های کاری من در طول سنوات خدمتم همین کار و آموزش این دانش آموز بوده است

حل مشکل عدم اعتماد به نفس و کمرویی

فهرست مطالب

چکیده 5
مقدمه ........... ...7
تعاریف واژگان 8
معرفی خود 9
توصیف وضعیت موجود 9
بیان اهمیت و ضرورت مسئله 11
گردآوری اطلاعات ( شواهد اول ) 12
تجزیه و تحلیل داده ها 14
انتخاب راه جدید موقتی 15
اجرای راه جدید موقتی 16
پیشینه تحقیق 18
یافته های علمی 20
گردآوری اطلاعات ( شواهد دوم ) 35
نتیجه گیری 37
منابع 38

چکیده
توجه خاص اولیاء و مربیان به مبانی تربیت اجتماعی و تقویت مهارت های ارتباطی، از اساسی ترین مسائل درپیشگیری و درمان کمرویی کودکان و نوجوانان است .
در این تحقیق که اینجانب در مورد کمرویی یکی از دانش آموزان کلاس سوم ابتدایی انجام دادم پس ازاینکه این وضعیت را در این دانش اموز مشاهده نمودم به گردآوری اطلاعات از والدین و مدیر و دیگرهمکاران پرداختم و پس از اینکه با یکی از دوستان که مشاور بود تبادل نظر کردم به این مطلب دست یافتم که این دانش آموزبه دلیل اینکه فرزند اول بوده ودر کارها امر ونهی زیادی شده و همچنین از قبول مسئولیت ها تاحدی سر باز زده است این عوامل از جمله مهمترین عوامل کمرویی وی شده است .
در این تحقیق با انجام این اقدامات که به والدین و دیگر همکاران این آموزشگاه اشاره کردم توانستیم تاحدودی کاهش کمرویی این دانش آموز موثر باشیم :
1- به خانواده او تذکر داده که در کار های منزل و خارج از منزل بیشتر اورا مشارکت دهیم
2-در سر کلاس و همچنید در منزل به او داشتن شهامت و عزت نفس را تلقین کنیم
3-در مدرسه و خصوصا در ساعت ورزش اورا در بازی و ورزش مشارکت بیشتری دادیم
4- به او در کلاس مسئولیت داده که گروه کلاسی درس حرفه را بگرداند و از وی در کلاس سوال و جواب می کردم
5-در کلاس سایر دانش آموزان به علت ساکتی و کم حرفی وی اورا مورد تمسخر قرار می دادند که با این قبیل از دانش آموزان برخورد کرده و آنها را از انجام این کار باز داشتم .