امنیت برنامه های کاربردی مبتنی بر وب

ایجاد یک ارتباط ایمن در برنامه های وب

ضرورت های وجود یک ارتباط ایمن  

پرداختن به مقوله امنیت در برنامه های وب با توجه به ماهیت این نوع از برنامه ها و جایگاه آنان در ارائه سرویس ها و خدمات پیشرفته ای همچون تجارت الکترونیکی بسیار حایز اهمیت است . زمانیکه در رابطه با امنیت برنامه های وب بحث می شود، می بایست بر روی دو محور اساسی متمرکز گردید:

با استفاده از چه مکانیزمهائی می توان دستیابی کاربران به یک برنامه را کنترل و پس از شناسائی آنان ، امکان استفاده از برنامه را برای کاربران تائید شده و متناسب با سطح دستیابی فراهم نمود؟ برخی از برنامه های وب ، اطلاعات حساس متعددی را از طریق محیط انتقال و زیر ساخت ایجاد شده ، ارسال و یا دریافت می دارند . در این رابطه از چه نوع مکانیزمهائی می بایست استفاده گردد تا این اطمینان حاصل شود که اطلاعات حساس ارسالی (نظیر اطلاعات مربوط به کارت های اعتباری ) ، توسط افراد غیر مجاز قابل خواندن نبوده و امکان دستکاری آنان نیز وجود نداشته باشد.دریافت کننده اطلاعات، می بایست از صحت اطلاعات ارسالی،اطمینان حاصل نماید . این نوع از برنامه های وب ، نیازمند استفاده از یک ارتباط ایمن بین سرویس گیرنده و سرویس دهنده می باشند . وجود یک ارتباط ایمن بین سرویس گیرنده و سرویس دهنده در برنامه ها ی وب تجاری و یا سایت هائی که بر روی آنان کالا و یا خدماتی عرضه می گردد ، بسیار حائز اهمیت بوده و از موارد حیاتی در موفقیت آنان محسوب می گردد .

در مجموعه مقالاتی که با عنوان "امنیت برنامه های وب " ارائه گردید، اولین محور امنیتی در رابطه با برنامه های وب ، بررسی و در این راستا با تمرکز بر روی پلت فرم دات نت مایکروسافت ، با روش های پیاده سازی آن در برنامه های وب دات نت ، آشنا شدیم . در مجموعه مقالاتی که ارائه خواهد شد ، به بررسی محور دوم امنیت در برنامه های وب خواهیم پرداخت . در این رابطه لازم است در ابتدا با ملزومات لازم به منظور ایجاد یک ارتباط ایمن بین سرویس گیرنده و سرویس دهنده آشنا شده و در ادامه به بررسی نحوه پیاده سازی یک ارتباط ایمن در برنامه های وب دانت نت ، خواهیم پرداخت .

ضرورت ایجاد یک ارتباط ایمن بین سرویس گیرنده و سرویس دهنده
همانگونه که اشاره گردید ، برخی از برنامه های وب ، اطلاعات حساسی را از سرویس گیرنده اخذ و در ادامه ، اطلاعات دریافتی بر اساس زیرساخت موجود برای سرویس دهنده ارسال می گردد. سرویس گیرنده نیز ممکن است اطلاعات حساسی را ( اغلب به منظور تائید دریافت ) برای سرویس گیرنده ارسال نماید . بنابراین این نوع از برنامه ها نیازمند وجود یک کانال ارتباطی ایمن به منظور مبادله اطلاعات می باشند . به منظور آشنائی بیشتر با اهمیت و جایگاه یک ارتباط ایمن بین سرویس گیرنده و سرویس دهنده ، به بررسی تجارت الکترونیکی و از زاویه برنامه های وب و ارتباطات ایمن ، اشاره می گردد.
اینترنت فرصتی استثنائی و طلائی را برای سازمان ها و موسسات ارائه دهنده کالا و یا خدمات فراهم نموده است که بتوانند با استفاده از زیرساخت موجود ، خدمات و یا کالای خود را در اخیتار متقاضیان و در عرصه جهانی قرار دهند .حجم فروش online در سال 2002 ، نشاندهنده رشد چشمگیر تجارت الکترونیکی است : امریکا 47 / 43 میلیارد دلار ، اروپا 29 / 28 میلیارد دلار ، آسیای جنوب شرقی 15 میلیارد دلار ، امریکای لاتین 3 / 2 میلیارد دلار و افریقا ، 4 میلیون دلار . بر اساس گزارش DoC)Department of Commerce) امریکا ، فروش Online در سه ماهه چهارم سال 2002 بالغ بر 33 / 14 میلیارد دلار بوده که نسبت به مدت مشابه در سال 2001 ، بیش از 2 / 28 درصد رشد و نسبت به سه ماهه سوم سال 2002 ، بیش از 3 / 29 درصد را داشته است .

علیرغم وجود مزایا و فرصت های تجاری online ، در این رابطه چالش ها و مسائل خاصی وجود داشته که می بایست به دقت بررسی و راهکار مناسب برای آنان انتخاب گردد. بر اساس مطالعه ای که توسط موسسه Yankelovich Partners ، انجام شده است ، هشتاد و پنج درصد افراد شرکت کننده درنظر سنجی ، به این موضوع اشاره داشته اند که آنان اطمینان لازم در خصوص ارسال شماره کارت اعتباری خود را در اینترنت ندارند. خریداران صرفا" پس از حصول اطمینان از وجود امنیت لازم ، اقدام به ارسال اطلاعات و خرید کالا و یا خدمات از طریق وب سایت ها ی مربوطه می نمایند. بدیهی است شرط اولیه موفقیت سایت های تجاری Online ، افزایش ضریب اعتماد کاربران می باشد .در این راستا، ایجاد یک زیرساخت ارتباطی ایمن ، جایگاه و اهمیت خاص خود را پیدا می کند . به منظور ایمن سازی تجارت الکترونیکی ، می بایست از یک زیرساخت قابل اعتماد و ایمن ، استفاده گردد.
با استفاده از رمزنگاری PKI) Public Key Infrastructure ) و تکنولوژی امضای دیجیتالی از طریق گواهینامه های دیجتالی SSL) Secure Sockets Layer) ، امکان تائید کاربران ، پیوستگی و انسجام داده ها ، حصول اطمینان از عدم خواندن و یا دستکاری اطلاعات ارسالی و سایر ملزومات امنیتی لازم در خصوص تجارت الکترونیکی، فراهم می گردد .به منظور ایجاد یک زیرساخت ایمن برای فعالیت های تجاری ، به دو عنصر مهم زیر نیاز می باشد :

گواهینامه های دیجیتالی برای سرویس دهندگان وب تا امکان تائید ، پیوستگی و محرمانگی اطلاعات در زمان رمزنگاری ، فراهم گردد . یک سیستم مدیریت پرداخت online ایمن که امکان فعالیت های تجاری online را برای وب سایت های مربوطه فراهم و بصورت اتوماتیک درخواست ها را مدیریت نماید (دریافت ، پردازش ، پرداخت ) .

در ادامه با عناصر لازم به منظور ایجاد یک ارتباط ایمن بین سرویس گیرنده و سرویس دهنده ، آشنا خواهیم شد .

متن کامل پایان نامه روانشناسی درباره کمرویی

تحقیقی که در ایران توسط خانم عصمت غریب رضا یزدی در بین دانش آموزان مقطع متوسطه در استان یزد در سال تحصیلی 72-71 انجام گرفته نتایج آن بیانگر فراوانی کمرویی در بین دانش آموزان دختر و پسر به شرح زیر می باشد .

1-64%دانش آموزان کمرو دختر و حدود 36% انها پسر هستند .

2-9/34%دانش آموزان کمرو اظهار کرده اند که در ظاهر آنها عیب و نقصی وجود دارد .

3-8/35%دانش آموزان کمرو ، حالت کمرویی را در دوران راهنمایی بیشتر احساس کرده اند و این درصد در دبیرستان به3/28% رسیده بود .

4- 9/18% دانش آموزان کمرو ،کمرویی خود را در حد متوسط و زیاد احساس می کنند .

5-16%دانش آموزان اظهار کرده اند عادت ناخن جویدن دارند 5/7% آنها دچار لکنت زبان هستند 7/3% عادت مکیدن انگشت و 6/5% بقیه به موارد دیگر عادت دارند .

6-بیش از 70% دانش آموزان کمرو متعلق به خانواده های 9-5 فرزندی بودند .

7-36%دانش آموزان کمرو فرزند اول 6/22% فرزند دوم و بقیه از فرزندان دیگر .

8- 5/24% پدران دانش آموزان کمرو کارمند ، 9/17% کارگر ، 9/16% کشاورز ،9/34%شغل آزاد .

9- 3/94% مادران دانش آموزان کمرو خانه دار بودند .

10-3/59% پدر دانش آموزان بی سواد یا کم سواد و 65% مادران کم سواد و بی سواد .

11- 3/10% دانش آموزان کمرو به بیماری جنسی و 5/24% مبتلا به بیماری روانی بودند .

29-2-نقد و بررسی :

به نظر می رسد کمرویی به نحوی بر تمام جوانب زندگی ما تاثیر می گذارد . ان چه به عقیده ی هر یک از آنها مشکل نهایی شخص ماست در واقع با جمع بیشماری از افراد مشترک می باشد . آگاهی بر این امر که در رنج خود تنها نیستیم آرامش بسیاری به ما می بخشد .

کمرویی یک مشکل بی سر و صدا است که چنان شایع گشته است که می توان ان را یک بیماری اجتماعی نامید . روند های موجود در اجتماع نشان میدهند که در خلال سال های آینده به خاطر افزایش انزوا ، رقابت و تنهایی این مشکل افزایش خواهد یافت اگر هر چه زود تر این بیماری را در مان نکنیم فرزندان و نوادگان ما زندانیان کمرویی خود خواهند گردید . برای اجتناب از بروز این مشکل باید کمرویی را بشناسیم تا بتوانیم از میان جهنم کمرویی راه خود را به سوی بهشت رستگاری پیدا کنیم انجام این کار آسان نیست اما شدنی است !

اگر چه تحقیقات تعداد زیادی از پرسش های ما را پاسخ میدهند اما محدودیت ها بر سر راه تحقیقات مانع از ارزیابی دقیق مشکلات از جمله مشکل کمرویی میشود در این تحقیق چون تنها ابزار گرد آوری اطلاعات بیشتر از نوع پرسشنامه چند گزینه ای (پاسخ بسته)استفاده شده است و از پرسش های دیگر کسب اطلاعات مانند مصاحبه چهره به چهره و مشاهدهی مستقیم و سایر روش ها استفاده نشه است اطلاعات به دست آمده فقط اظهارات محدود و ناقص کسانی که به پرسش نامه پاسخ داده اند می باشد . پس با این وجود نمی توان به میزان درصد های به دست آمده اطمینان حاصل کرد . البته این تحقیق بسیاری از واقعیت ها و عوامل به وجود اورنده کمرویی را شناسایی کرده اما کافی به نظر نمی رسد .

امید است با تحقیقات بیشتر و مطالعات دقیق تر بتوان ریشه های کمرویی را که خود ریشه ی بسیاری از معلولیت های اجتماعی و نا هنجاری های فردی و اجتماعی می باشد را از بین برد .

فصل سوم:روش شناسی

1- روش تحقیق

2- جامعه آماری

3- نمونه آماری

4- ابزارها

5- روائی و پایانی

6- روش آمار

1-3- روش تحقیق :

تحقیق حاضر از نوع تحقیق توصیفی است که هدف ان بررسی رابطه ی کمرویی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان مقطع راهنمایی روستای پیر تاج در بهار 1386 می باشد.

2-3- جامعه آماری:

جامعه آماری شامل تمام دانش آموزان مقطع راهنمایی روستای پیر تاج می باشد.

3-3- نمونه آماری:

حجم نمونه مورد مطالعه از بین دانش آموزان راهنمایی که 20 نفر دختر و 20 نفر پسر می باشند به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شده اند.

4-3- ابزارها:

ابزار جمع آوری اطلاعات در این تحقیق کمرویی استنفرد است که به بیش از 000/5 نفر از نوجوانان ،جوانان و بزرگسالان در سراسر دنیا ارائه گردیده و دارای 25 سؤال بسته می باشد.

5-3- روائی و پایائی:

روائی و پایائی مقیاس کمرویی استنفرد قبلاً توسط استنفرد و دیگران تأیید گردیده است .

6-3- روش آماری :

روش آماری به کار رفته در این تحقیق بر اساس روش های توصیفی و استباطی می باشد که در روش توصیفی بر اساس جدول فراوانی ونمودارها در روش استباطی با استفاده از مجذور کامل فرضیه های تحقیق را مورد بحث و بررسی قرار می دهیم.

روش های آماری و تحلیل داده ها:

در این پژوهش با استفاده از آمار توصیفی و استباطی اطلاعات به دست آمده در سطح کمی و کیفی مورد تجزیه و تحلیل قرار می گیرد و در سطح توصیفی نتایج داده ها به صورت جدول و نمودار توصیف می شود و در سطح استباطی بر اساس فرضیه های مطرح شده در پژوهش مورد تجزیه و تحلیل قرار می گیرد.

فصل چهارم:تجزیه و تحلیل یافته ها

الف- تحلیل داده های اصلی

ب – تحلیل استنباطی

2- تحلیل داده های تلویحی 

تحلیل داده های اصلی:

الف- تحلیل وتوصیفی: درسطح توصیفی در سطح جدول و نمودار برای نمایش داد ه ها استفاده می شود.

ب: تحلیل استنباطی در سطح تحلیل استنباطی از آزمون های آمار استنباطی استفاده می شود که در این تحقیق از آزمون غیر پرامتر یک مجذور کا استفاده شده است .

«و» و تحوّل آن در زبان فارسی از آغاز تا پایان قرن چهارم (بر پایه متون نظم)

چکیده

یکی از مباحث جذّاب علمی، بررسی تحوّلات واژه هاست. پژوهش حاضر نیز بر آن است تا با مطالعه و بررسی کتب نظم از آغاز زبان فارسی تا پایان قرن چهارم هجری و براساس نظریات دستور نویسان بنام زبان و ادب فارسی تحوّلات آوایی، سازه ای و معنایی «و» را مشخص کند. بدین منظور و در راستای تحقق این هدف، علاوه بر کتب نظم دوره ی مورد مطالعه، از 26 کتاب مربوط به دستور زبان فارسی و 3 فرهنگ لغت بهره گرفته می شود تا تحوّلات «و» از دو دیدگاه (واج، حرف) مورد بررسی قرار گیرد. نتایج به دست آمده از این پژوهش حاوی این مطلب است که «و» در طول ادوار تاریخی دچار تحوّلاتی شده است ، تحوّلاتی همچون ، ابدال ، تخفیف و قلب که در این پژوهش به تشریح کامل هر یک از آن ها پرداخته می شود. در این تحوّلات ، شیوه ی محاوره ی بین مردم و نویسندگی و شعرگویی ، شاعران و نویسندگان نیز در قرون مختلف بی تأثیر نبوده است. در بعضی ادوار تاریخی، همچون دوره ی باستان تا میانه تحوّلات هر دو   جنبه ی نوشتاری و آوایی «و» را شامل می شده است ، اما از دوره ی میانه به بعد تحوّلات بیشتر نمودآوایی «و» را نشان می دهند. در طی دوره های مختلف، بعضی از اشکال و کاربردها و معانی حرف «و» کاربرد بیشتری داشته اند و بعضی از معانی نیز کم کم از دایره ی زبان خارج گشته اند که ضمن این پژوهش به تشریح هر یک از آن ها جداگانه پرداخته می شود.

واژه های کلیدی: زبان فارسی، دستور زبان فارسی ، متون نظم ، واج / و/، حرف «و».

فهرست مطالب

عنوان ...........................................................................................................................................

صفحه

مقدمه ..........................................................................................................................................

1

فصل اول: کلیات .........................................................................................................................

2

1- 1- کلیات تحقیق ...................................................................................................................

3

فصل دوم: مختصری درباره ی زبان، زبان فارسی و تحوّل آن........................................................

5

1-2- زبان واهمیت آن ..................................................................................................................

6

2-2-تعریف و توصیف زبان ..........................................................................................................

6

3-2- تاریخ تحوّل زبان ..........................................................................................................................

7

4-2- زبان فارسی و تاریخ آن باجمال ....................................................................................................

8

1-4-2- زبان های ایرانی کهن یا باستان ................................................................................................

8

2-4-2- زبان های ایرانی میانه ...............................................................................................................

8

3-4-2- زبان های ایرانی کنونی ............................................................................................................

9

5-2- نظام زبان ......................................................................................................................................

9

1-5-2- نظام آوایی ................................................................................................................................

9

2-5-2- نظام دستوری ...........................................................................................................................

10

3-5-2- نظام واژگانی ............................................................................................................................

10

6-2- زبان شناسی ..................................................................................................................................

10

1-6-2- دستور زبان ...............................................................................................................................

10

فصل سوم: واج «و»................................................................................................................................

12

1-3- آشنایی با حوزه های آواشناسی و واج شناسی .............................................................................

13

حروف و واج های زبان فارسی ..............................................................................................................

13

1-2-3- حرف .......................................................................................................................................

14

2-2-3- واج «و» ....................................................................................................................................

14

1-2-2-3- مصوّت ................................................................................................................................

14

2-2-2-3- صامت .................................................................................................................................

15

3-3- واکه ی مرکب ...............................................................................................................................

15

4-3- واج «و» .........................................................................................................................................

16

1-4-3- صامت ......................................................................................................................................

16

2-4-3- مصوّت .....................................................................................................................................

17

1-2- 4-3- مصوّت /O/ ........................................................................................................................

17

2-2-4-3- مصوّت / / (واو مجهول) ................................................................................................

18

3-2-4-3- مصوّت / / (واو معروف) .................................................................................................

18

4-2-4-3- مصوّت / / (پسوند) ........................................................................................................

20

5-2-4-3- واو مکتوب و غیر مکتوب ...................................................................................................

22

3-4-3- ـَـ و /aw/ (دو صوتی، دیفتونگ، مصوّت مرکب) ...................................................................

22

4-4-3- و /v/ واو معدوله .....................................................................................................................

24

5-4-3- «و» /o/ واو بیان ضمه یا بیان حرکت ما قبل ............................................................................

27

6-4-3- حذف مصوّت «و» ....................................................................................................................

28

7-4-3- مخفف ضمیر «او» ....................................................................................................................

28

فصل چهارم: تحوّلات سازه ای واج/و/ ........................................................................................

30

1-4- دگرگونی واج ها ..........................................................................................................................

31

2-4- تحوّل واج «و» ..............................................................................................................................

31

3-4- فرآیند ابدال ..................................................................................................................................

32

1-3-4- اقسام ابدال ...............................................................................................................................

33

2-3-4- ابدال های واج «و» ..........................................................................................................

33

4-4- تخفیف (سبک سازی) ..........................................................................................................

40

1-4-4- اقسام تخفیف ..................................................................................................................

41

1-1-4-4- تخفیف آغازین یا تخفیف در ابتدای کلمه و سخن .............................................................

41

2-1-4-4- تخفیف میانین یا تخفیف در وسط کلمه و کلام ..................................................................

41

3-1-4-4- تخفیف مصوّت های پایانی یا ترخیم ..................................................................................

42

4-1-4-4- وقوع همزمان دو فرآیند تخفیف و ابدال .............................................................................

42

5-4- ابدال و تخفیف تاریخی ...............................................................................................................

43

1-5-4- ابدال «و» معدوله ......................................................................................................................

43

2-5-4- ابدال «واو» مجهول به «واو» معروف ........................................................................................

44

6-4- قلب ..............................................................................................................................................

44

فصل پنجم: تحوّلات آوایی و نوشتاری واج /و/ ...........................................................................

45

1-5- تحوّلات آوایی و نوشتاری واج /و/ .............................................................................................

46

1-1-5- نظام آوایی و نوشتاری واج /و/ در ایرانی باستان ......................................................................

47

1-1-1-5- زبان پارسی باستان ...............................................................................................................

47

2-1-1-5- زبان اوستایی ........................................................................................................................

49

2-1-5- نظام آوایی و نوشتاری واج /و/ در دوره میانه ..........................................................................

49

1-2-1-5- زبان پهلوی اشکانی (پارتی) ................................................................................................

50

3-1-5- نظام آوایی و نوشتاری در دوره نو (فارسی دری) ....................................................................

52

1-3-1-5- زبان فارسی در دوره نو (فارسی دری) ................................................................................

52

4-1-5- مقایسه تحوّلات آوایی و نوشتاری واج /و/ در سه دوره تاریخی زبان فارسی .........................

53

5-1-5- نظام آوایی و نوشتاری واج /و/ در فارسی امروز ......................................................................

55

فصل ششم: حرف «و» و انواع آن از نظر آوایی، سازه ای و معنایی................................................

56

1-6- حرف و تحوّلات آن ............................................................................................................

57

2-6- حرف «و» ......................................................................................................................................

58

3-6- حرف ربط و اقسام آن ..........................................................................................................

58

4-6- تلفظ حرف «و» ....................................................................................................................

65

5-6- حرف ربط «و» در ساخت جمله های مختلط در سه دوره تاریخی ...........................................

68

1-5-6- دوره ی باستان .........................................................................................................................

68

2-5-6- دوره ی میانه ............................................................................................................................

70

3-5-6- فارسی دری ...................................................................................................................

71

6-6- ساختمان حرف اضافه «و» ....................................................................................................

71

7-6- معانی و کاربردهای حرف «و» (ربط، عطف) ................................................................................

72

1-7-6- برای عطف ...............................................................................................................................

72

2-7-6- فوریت و عدم تراخی ...............................................................................................................

73

3-7-6- برای حالت ...............................................................................................................................

74

4-7-6- استیناف ....................................................................................................................................

75

5-7-6- برای معیت و همراهی ..............................................................................................................

77

6-7-6- موازنه .......................................................................................................................................

78

7-7-6- ملازمت ....................................................................................................................................

79

8-7-6- استدراک ...................................................................................................................................

80

9-7-6- استفهام و تعجب ......................................................................................................................

81

10-7-6- تخییر ......................................................................................................................................

82

11-7-6- در جواب شرط ......................................................................................................................

82

12-7-6- در معنای علیّت ......................................................................................................................

83

13-7-6- در معنای امّا ...........................................................................................................................

83

8-6- مواردی دیگر از معنی حرف ربط «و» ...........................................................................................

83

1-8-6- «و» در معنی: بعد، سپس ..........................................................................................................

83

2-8-6- «و» بین دو ترکیب که عکس هم شوند ....................................................................................

84

3-8-6- «و» در معنی: زیرا، به دلیل این که ............................................................................................

84

4-8-6- «و» در معنای حالیه و تضاد ......................................................................................................

85

9-6- حرف اضافه «و» ...........................................................................................................................

85

10-6- ساختمان حرف اضافه «و» ..........................................................................................................

85

11-6- جای حرف اضافه «و» در جمله ..................................................................................................

86

12-6- معنای و کاربردهای حرف اضافه «و» .........................................................................................

86

1-12-6- مقابله .....................................................................................................................................

86

2-2-12-6- ملازمت .............................................................................................................................

87

3-12-6- مترادف «با» ............................................................................................................................

87

4-12-6- مترادف «از» ............................................................................................................................

87

13-6- نکاتی دیگر در مورد کاربرد حرف «و» .......................................................................................

88

1-13-6- «و» قسم مأخوذ از عربی در فارسی .......................................................................................

88

2-13-6- واو ابتداء ................................................................................................................................

88

3-13-6- حذف «و» ..............................................................................................................................

88

4-13-6- حذف همزه بعد از واو عطف ................................................................................................

89

فصل هفتم: نایافته ها ....................................................................................................................

91

1-7- نایافته ها در معنی حرف ربط «و» .........................................................................................

92

1-1-7- استبعاد و مباینت ......................................................................................................................

92

2-1-7- واو تردید .................................................................................................................................

92

3-1-7- التزام .........................................................................................................................................

92

4-1-7- اضراب .....................................................................................................................................

93

5-1-7- در معنی غایت .........................................................................................................................

93

6-1-7- به معنی خاصه: خصوصاً، بالاخص ..........................................................................................

93

7-1-7- آمدن «و» بعد از کلمه ی دیدن، در مفهوم (فهمیدن، اندیشیدن، دریافتن) ................................

93

8-1-7- در معنی علیّت .........................................................................................................................

93

9-1-7- در معنی تشبیه و همانندی .......................................................................................................

94

10-1-7- واو ابتداء ................................................................................................................................

94

2-7- نایافته ها در معنی حرف اضافه «و» ..............................................................................................

94

1-2-7- معادله .......................................................................................................................................

94

2-2-7- مترادف «برای» .........................................................................................................................

94

3-2-7- مترادف «به» ..............................................................................................................................

94

4-2-7- مترادف «در» .............................................................................................................................

95

فصل هشتم: «و» یک واژه یا وند عطفی؟........................................................................................

96

1-8- «و»، واژه یا وند عطفی؟ ........................................................................................................

97

2-8- «و» در ساخت کلمات مشتق ........................................................................................................

98

3-8- «و» در ساخت کلمات مرکّب (ترکیب) ........................................................................................

98

نتیجه گیری .............................................................................................................................................

100

کتابنامه ....................................................................................................................................................

102

راهکارهای حل نیمه دقیق و شبیه سازی عددی در مورد رفتار جریان سیال

چکیده:

هدف این پایان‌نامه تحقیق در مورد راهکارهای حل نیمه دقیق از یک طرف و شبیه سازی عددی در مورد رفتار جریان سیال بر روی سرریز اوجی سد انحرافی گرمسار می‌باشد.

همچنین مقایسة نتایج بدست آمده بر روی سرریز اوجی بر اساس CFD یکی دیگر از اهداف این پایان‌نامه می‌باشد تا درمطالعات و طرحهای آتی با اطمینان خاطر بیشتر از مدلهای (CFD) استفاده گردد.

ضرورت تحقیق این پایان‌نامه گسترش استفاده از مدلهای (CFD) در داخل کشور می‌باشد بطوریکه مدلهای CFD در چند سال اخیر نقش بسزایی را در مسائل صنعتی و آکادمیک ایفا کرده است. در دو دهة قبل مسائل (CFD) به صورت آکادمیک مطرح بوده ولی در دهة اخیر در کشورهای پیشرفته رواج گستره‌ای در صنعت پیدا کرده است.

برای انتخاب بهترین طرح برای بسیاری از سدها باید با صرفه ترین و دقیق‌ترین روش را برای بررسی چگونی رفتار جریان بر روی سرریز در صورت وقوع سیل را در نظر گرفت. تا مدتی قبل استفاده از مدل فیزیکی تنها روش بررسی بوده ولی هم اکنون استفاده از روش (CFD) رواج گسترده‌ای پیدا کرده است که هزینه و زمان بررسی کردن را پایین آورده است.

در این پایان‌نامه نحوة رفتار جریان بر روی سرریز اوجی سد انحرافی گرمسار با استفاده از برنامه Fluent و تحت سطوح بالا برندة مورد بررسی قرار گرفته است.

برای شبکه‌بندی مدل تاج سرریز سدانحرافی گرمسار از نوع شبکه‌بندی چند بلوکی استفاده شده است مدل تاج سرریز نیز به چهار ناحیه تقسیم‌بندی شده است و در حل این پروژه از مدل Vof استفاده شده است. طبق نتایج حاصل از تحقیقات به عمل آمد بر روی سرریز اوجی سد انحرافی گرمسار برای 5/0=Hd/H بر روی تاج سرریز فشار منفی تشکیل نمی‌گردد و برای 1=Hd/H و 33/1=Hd/H بر روی تاج سرریز سد انحرافی گرمسار فشا منفی تشکیل می‌گردد.

فصل اول

کلیات

مقدمه

درمسائل مهندسی امروزی شناخت رفتار یا عکس العمل یک پدیده نقش بسزائی دربررسی نتایج بدست آمده و طراحی دقیق مسائل مهندسی دارد، بطوریکه یک پژوهشگر یا محقق با شناخت چگونگی رفتار یک پدیده دربرخورد با مسائل مختلف می تواند وضعیت فیزیکی پدیده را درقبال مسائل مختلف مهندسی بهبود بخشد.

به عنوان مثال درطراحی بدنه خودرو اگر یک محقق عکس العمل یا رفتار هوا نسبت به خودرو را درسرعت های بالا درنظر نگیرد باعث مشکلات عدیده ای خواهد شد بطوریکه دراین حالت ضریب بازدارندگی افزایش و درنتیجه نیروی بازدارندگی نیز افزایش می یابد و اتومبیل برای رسیدن به یک سرعت مناسب بایستی نیروی بیشتری راتولید کند که در نتیجه باعث افزایش مصرف سوخت و سایر مشکلات خواهدشد. اما امروزه کارشناسان با شناخت رفتار و عکس العمل هوا نسبت به بدنه خودرو به این نتیجه رسیده اند که بایستی بدنه خودروها حالت آیرودینامیکی داشته باشد تا با مشکلات ذکر شده مواجه نشوند.

لذا شناخت پدیده و عکس العمل آن نسبت به مسائل مختلف در امور مهندسی امروزی مانند هوا و فضا، هیدرولیک، سیالات و ... از اهمیت قابل توجهی برخودار است. دربرخورد مهندسان با مسائل و موضوعات هیدرولیکی مشخص بودن چگونگی رفتار سیال کمک بسیار زیادی را در طراحی هرچه دقیق تر پروژه ها می‌نماید. حل برخی از مسائل هیدرولیکی با روشهای حل تحلیلی امکان پذیر می باشد اما ممکن است دربرخی از موضوعات، حل تحلیلی کمک قابل توجهی را به یک محقق ننماید لذا بایستی ازحل عددی برای بررسی چگونگی رفتار سیال استفاده کرد. یکی از مسائل مهمی که کارشناسان هیدرولیک بایستی با آن آشنا باشند نحوه رفتار جریان برروی سرریزهای سازه های آبی می باشد. یکی از راه های شناخت رفتار جریان برروی سرریز استفاده از مدلهای فیزیکی می باشد.

نتایج مدلهای فیزیکی درصورتیکه شرایط مدل به خوبی ایجاد گردد قابل قبول می‌باشد. اما یکی از مشکلات مدلهای فیزیکی درپروژه های مهندسی مدت زمانی است که طول می کشد تا نتایج مورد بررسی و تجزیه و تحلیل قرار گیرد به طوریکه ممکن است ماهها و یا دربرخی از موضوعات هیدرولیکی مانند بررسی میزان کاوتیاسیون سالها طول بکشد ویا اینکه یک محقق برای بررسی مدل فیزیکی گزینه های مختلف با محدودیت زمانی مواجه باشد. ساخت مدل فیزیکی و تجزیه و تحلیل نتایج آن هزینه قابل توجهی را درپی دارد لذا دربحث هزینه وزمان ممکن است که یک محقق امکان استفاده از مدلهای مختلف فیزیکی را برای بررسی دقیق تر نتایج نداشته باشد. دربرخی از پدیده ها و موضوعات مهندسی امکان استفاده از مدل فیزیکی نمی باشد به عنوان مثال مدلسازی محیطی با درجه حرارت 4000 درجه به بالا ممکن است بسیار سخت و یا امکان پذیر نباشد. لذا استفاده از حل عددی مسائل کمک شایانی را به یک محقق می نماید تا به بررسی موضوع بپردازد. به طوریکه می توان با کمترین هزینه ودرکمترین زمان گزینه های مختلفی را بررسی کرد.

همانطور که اشاره شد شناخت نحوه رفتار جریان برروی سرریزسازه های آبی از اهمیت ویژه ای برخوردار است. معمولاً درطراحی سدهای انحرافی ازسرریز نوع اوجی استفاده می شود.

امنیت در تجارت الکترونیک و پرداخت های آنلاین