پایان نامه دکترا رشته پزشکی بررسی تأثیر قطره داخل بینی آمفوتریسین B در بهبود علایم بالینی مبتلایان به رینوسینوزیت مزمن ...

دانلود پایان نامه آماده

دانلود پایان نامه رشته پزشکی بررسی تأثیر قطره داخل بینی آمفوتریسین B در بهبود علایم بالینی مبتلایان به رینوسینوزیت مزمن در بیمارستانهای بوعلی وامیرالمومنین (ع) جوادیه شهر تهران با فرمت ورد وقابل ویرایش تعدادصفحات 42

مقدمه

سینوزیت مزمن(CRS) همیشه پس از سینوزیت حاد ایجاد می شود و تشخیص آن بر اساس شکایات پایدار بیمار برای حداقل 12 هفته مطرح می شود. CRS یک بیماری وسیع و صعب العلاج بینی و سینوسهای پارانازال می باشد که در دامنه وسیعی از علایم و تغییرات التهابی مخاطی تظاهر می یابد. این بیماری شایعترین بیماری مزمن در ایالات متحده می باشد. مطالعات جدید پیشنهاد می کنند که بیشتر بیماران با سینوزیت غیر وایرال همزمان دچار عفونت باکتریال و قارچی هستند بطوریکه در ترشحات بینی 96% این بیماران شواهدی مبنی بر وجود قارچ دیده شده است. مطالعه ما از نوع کارآزمایی بالینی بوده و بر روی 35 بیمار مبتلا به سینوزیت مزمن مقاوم به درمان که در سال 1387 به درمانگاههای ENT بیمارستانهای بوعلی و امیرالمومنین (ع)تهران مراجعه کرده بودند انجام شد این بیماران یک ماه تحت درمان با آمفوتریسین B قرار گرفتند. یافته های ما نشان داد تنها 5 بیمار علایمشان تغییر نکرده بود در حالیکه بقیه همه کاهش علایم را گزارش کرده بودند. همچنین درمان یک ماهه کامل موجب کاهش علایم بیشتر در بیماران شده بود. در نهایت مطالعه ما نشان داد درمان ضد قارچی با آمفوتریسین B به مدت یکماه  می تواند از شدت علایم بیماران مبتلا به CRS واضحاً بکاهد.

فهرست مطالب
عنوان                                                                          
 چکیده
فصل اول: مقدمه و پیشینه تحقیق               1
فصل دوم:مواد و روشها                      24
فصل سوم: نتایج خام                         30
فصل چهارم:Conclusion(نتیجه گیری)    35
پیوست ها                                    40

عنوان ترجمه: سنجش در حین آموزش و آزمونهای بهبود یافته پیشرفته. doc

عنوان ترجمه:

Assessment During Instruction &

Improving Achievement Tests

نوع فایل متن انگلیسی: pdf

قابل ویرایش 52 صفحه

نوع فایل ترجمه شده فارسی: word

قابل ویرایش 58 صفحه

عنوان ترجمه: 

سنجش در حین آموزش و آزمونهای بهبود یافته پیشرفته

قسمتی از متن ترجمه شده:

تفکر در مورد تدریس

مهم ترین فعالیت هایی که معلم برای طرح ریزی آموزش بایستی آماده سازد ، چیست ؟ ارزشیابی که معلم هنگام طرح ریزی آموزش انجام می دهد بسیار متفاوت از ارزشیابی در هنگام تحویل آموزش است (جدول 40) . طرح ریزی ارزشیابی ها طی زمان انجام می گیرد که معلم می تواند نشان دهد که دانش آموز چه چیز می داند و قادر به انجام آن است و سپس اهداف مناسب ، موضوعات و فعالیت های ارزیابی برای دانش آموزان را تعیین می کند . ارزشیابی های آموزشی در هنگام تعامل با دانش آموز رخ می دهد و غرضاً بر ایجاد تصمیم گیری آنی و بسیار خاص در مورد چیزی است که انجام می دهد . مثلاً پرسش سئوال بعدی به منظور حفظ جریان آموزشی به طور متمرکز است . طرح ریزی آموزش به معلم امکان در نظر گیری ، سنجش و ترکیب بسیاری از انواع اطلاعات را در تصمیم گیری می دهد .

بطور معکوس ارزشیابی طی آموزش بیشتر متکی بر اشارات غیر رسمی دانش آموز مثل توجه ، حالت چهره ، وضع اندام ، اشتیاق به شرکت در بحث های کلاسی و سئوالات مطرح شده با دانش آموزان است .

علیرغم این تفاوت ها ، برنامه ریزی و انتقال آموزش در کل بهم مربوط هستند . انتقال موفقیت آمیز آموزش به برنامه ریزی مؤثر بستگی دارد . در مرحله برنامه ریزی ، تعریف مفاهیم ، مهارت ها یا فعالیت هایی که ممکن است باعث سردرگمی ، ناامیدی ، خستگی دانش آموز شود . امکان ایجاد روش جایگزین ، فعالیت ها یا روش توضیح مفاهیم که می تواند هنگام تحویل آموزش به کار برده شوند ، می دهند به طور مشابه تأمل روی بخش های موفقیت آمیز و کم موفق دروس قبلی خودداری از روش ها و فعالیت هایی که به خوبی با گروهی از دانش آموزان کار نمی کند ، ممکن می سازد . با پیش بینی چالش ها در دروس بعدی و برگشت به دروس گذشته ، معلمان نیازی به وفق دادن دروس در زمان تدریس ندارند . 

اگر چه برنامه ریزی مناسب عدم اطمینان را طی آموزش کاهش می دهد ، به ندرت آن را حذف می کند . روند آموزش بایستی تا اندازه ای جریان آزاد و سازش پذیر داشته باشد که وقفه انحراف  از موضوع و رویدادهای غیر قابل انتظار را ممکن می سازد . چیزی که معلم انجام می دهد بر چیزی که دانش آموز انجام می دهد تأثیر می کند که در عوض بر کار معلم تأثیر می کند و سپس در تمام پروسه تدریس تأثیر می کند . برای فهم پروسه ارزشیابی طی تدریس تأمل فراتر از طرح کتبی درسی معلم برای بررسی کلاس درس به صورت  جامعه فراگیران ضروری است . این فصل تفکر معلم در مورد ارزشیابی آموزشی ، چگونگی اجرای آن و تضمین کیفیت ارزشیابی در حال پیشرفت آنها را مورد بحث قرار می دهد . استفاده از طرح سئوال و توصیف تطبق مناسب برای دانش آموزان ناتوان طی آموزش و ارزشیابی کلاسی را به طور عمیق مورد بحث قرار می دهد .

فهرست مطالب:

فصل 4 :ارزشیابی طی آموزش

تفکر در مورد تدریس

ارزشیابی های آموزشی

تفکر معلم طی آموزش

ارزشیابی رفتار طبیعی و غیر طبیعی

نیاز برای دانش آموز و آگاهی عملی

نشانه های ارزشیابی طی آموزش

اعتبار و پایایی در ارزیابی آموزش

بی طرفی معلمان به عنوان ناظر

نقص نشانه های آموزشی

مشکلاتی که بر پایایی آموزش تأثیر می کنند

اصلاح ارزیابی طی آموزش

پرسش کردن : اهداف و روش ها

اهداف و انواع پرسش 

تعلیم دانش آموزان برای خود ارزیابی

تطابق طی آموزش

تطابق و ناتوانایی های معمول

خلاصه فصل 4

فصل 7 :آزمون های پیشرفت

اهداف فصل

تفکر در مورد تدریس

ابزارهای اصلی ارزیابی

زمینه های فیزیکی آزمون

زمینه های روانشناختی آزمون

ایجاد محیط آرام و راحت

مسئله تقلب

انواع تقلب در آزمون ها

سرقت کار دیگران

بازداری از تقلب

نمره گذاری آزمون های کتبی

نمره گذاری سوالات انتخابی

نمره گذاری سوالات تکمیلی و پاسخ کوتاه

نمره گذاری سوالات انشایی

نمره گذاری کلی به جای تحلیلی

مراحلی برای تضمین عینی بودن نمره گذاری

بررسی اعتبار (صحت) سوالات

بررسی انتخابی سوالات چند گزینه ای

نتایج آزمون های مباحثه ای با دانش آموزان

طراحی جامع و تطابق دو آزمون 

تعدیل فرمت ارائه آزمون

تعدیل فرمت پاسخ

 تعدیل زمان بندی آزمون

تعدیل محیط آزمون

خلاصه فصل

فصل 4 :ارزشیابی طی آموزش

تفکر در مورد تدریس

ارزشیابی های آموزشی

تفکر معلم طی آموزش

ارزشیابی رفتار طبیعی و غیر طبیعی

نیاز برای دانش آموز و آگاهی عملی

نشانه های ارزشیابی طی آموزش

اعتبار و پایایی در ارزیابی آموزش

بی طرفی معلمان به عنوان ناظر

نقص نشانه های آموزشی

مشکلاتی که بر پایایی آموزش تأثیر می کنند

اصلاح ارزیابی طی آموزش

پرسش کردن : اهداف و روش ها

اهداف و انواع پرسش 

تعلیم دانش آموزان برای خود ارزیابی

تطابق طی آموزش

تطابق و ناتوانایی های معمول

خلاصه فصل 4

فصل 7 :آزمون های پیشرفت

اهداف فصل

تفکر در مورد تدریس

ابزارهای اصلی ارزیابی

زمینه های فیزیکی آزمون

زمینه های روانشناختی آزمون

ایجاد محیط آرام و راحت

مسئله تقلب

انواع تقلب در آزمون ها

سرقت کار دیگران

بازداری از تقلب

نمره گذاری آزمون های کتبی

نمره گذاری سوالات انتخابی

نمره گذاری سوالات تکمیلی و پاسخ کوتاه

نمره گذاری سوالات انشایی

نمره گذاری کلی به جای تحلیلی

مراحلی برای تضمین عینی بودن نمره گذاری

بررسی اعتبار (صحت) سوالات

بررسی انتخابی سوالات چند گزینه ای

نتایج آزمون های مباحثه ای با دانش آموزان

طراحی جامع و تطابق دو آزمون 

تعدیل فرمت ارائه آزمون

تعدیل فرمت پاسخ

 تعدیل زمان بندی آزمون

تعدیل محیط آزمون

خلاصه فصل

برای دانلود فایل انگلیسی به صورت رایگان روی لیک زیر کلیک کنید.

http://uplod.ir/4r1ljfx7kd5y/tabatabaie.pdf.htm

تحقیق در مورد خـط مشـی کیفیـت و اصلاحات

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه:70

 فهرست مطالب

2-1- خط مشی کیفیت

تشریح عناصر سیستم مدیریت کیفیت 

4- سیستم مدیریت کیفیت  

4-1- نیازمندیهای عمومی

-2- نیازمندیهای مستندسازی

4-2-1- کلیات

 4-2-2- نظامنامه کیفیت

4-2-3- کنترل مستندات

4-2-3-1 مشخصات مهندسی

4-2-4- کنترل سوابق

5- مسئولیت مدیریت

5-1- تعهد مدیریت

5-2- مشتری گرایی

5-3- خط‌مشی کیفیت

5-4- طرح‌ریزی

5-4-1- اهداف کیفیت

5-4-1-1- اهداف کیفیت- توضیحات تکمیلی

5-4-2- طرح‌ریزی سیستم مدیریت کیفیت

5-5- مسئولیت ، اختیار و ارتباطات

5-5-1- مسئولیت و اختیار

5-5-1-1- مسئوولیت کیفیت

5-5-2- نماینده مدیریت

5-5-2-1- نماینده مشتری

5-5-3- ارتباطات داخلی

5-6- بازنگری مدیریت

5-6-1- کلیات

5-6-1-1- عملکرد سیستم مدیریت کیفیت

‌5-6-2- ورودیهای بازنگری

5-6-3- خروجی بازنگری

6- مدیریت منابع

6-1- تأمین منابع

6-2- منابع انسانی

6-2-1- کلیات

 6-2-2- شایستگی ، آگاهی و آموزش

6-2-2-1- مهارت‌ها برای طراحی محصول

6-2-2-2- آموزش

6-2-2-3- آموزش در حین کار

6-2-2-4- انگیزش و ترغیب کارکنان

6-3- زیر ساخت

6-3-1- طرح ریزی کارخانه ، تجهیزات و تسهیلات

6-3-2- طرح‌ها / برنامه‌های اضطراری

6-4- محیط کار

6-4-1- ایمنی کارکنان

6-4-2- تمیزی و نظافت محل کار

 7- تحقق محصول / خدمات

7-1- طرح‌ریزی تحقق محصول

7-1-1- طرح ریزی پدیدآوری محصول – توضیحات تکمیلی

7-1-2- معیارهای پذیرش

7-1-3- رازداری (محرمانه ماندن )

7-1-4- کنترل تغییر

7-2- فرآیندهای مربوط به مشتری

7-2-1- تعیین نیازمندیهای مربوط به محصول

7-2-1-1- مشخصات ویژه تعیین شده توسط مشتری

7-2-2- بازنگری نیازمندیهای مربوط به محصول

7-2-1-2- امکان سنجی ساخت

7-2-3- ارتباط با مشتری

7-2-3-1- ارتباطات با مشتری –تکمیلی

7-3- طراحی و توسعه

7-3-1- طرح‌ریزی طراحی و توسعه

7-3-1-1- رویکرد چند تخصصی

7-3-2- ورودیهای طراحی و توسعه

 7-3-2-1- ورودی طراحی محصول

7-3-2-2- ورودی طراحی فرآیند ساخت

7-3-2-3- مشخصات ویژه

7-3-3- خروجیهای طراحی و توسعه

7-3-3-1- خروجیهای طراحی محصول – توضیحات تکمیلی

7-3-3-2- خروجیهای طراحی فرآیند ساخت

7-3-4- بازنگری طراحی و توسعه

7-3-4-1- پایش

7-3-5- تصدیق طراحی و توسعه

7-3-6- صحه‌گذاری طراحی و توسعه

7-3-6-1- صحه‌گذاری طراحی و تکوین _ توضیحات تکمیلی

7-3-6-2- برنامه‌های ساخت نمونه اولیه

7-3-6-3- فرآیند تایید محصول

7-3-7- کنترل تغییرات طراحی و توسعه

7-4- خرید

7-4-1- فرآیند خرید

7-4-1-1- انطباق با مقررات

7-4-1-2- ایجاد و توسعه سیستم مدیریت کیفیت عرضه کننده

7-4-1-3- منابع تائید شده توسط مشتری

7-4-2- اطلاعات خرید

7-4-3- تصدیق محصول خریداری شده

7-4-3-1- کیفیت محصول ورودی

7-4-3-2- پایش تامین کننده

 7-5- تولید و ارائه خدمت

7-5-1- کنترل تولید و ارائه خدمت

7-5-1-1- طرح کنترل

7-5-1-2- دستورالعمل‌های کاری

7-5-1-3- تصدیق راه اندازی اولیه کار

7-5-1-4- نگهداری و تعمیر پیشگیرانه و پیش گویانه

7-5-1-5- مدیریت ابزار تولید

7-5-1-6- برنامه ریزی تولید

7-5-1-7- بازخورد اطلاعات از خدمات

7-5-1-8- خدمات توافق شده با مشتری

7-5-2- صحه‌گذاری فرآیندها برای تولید و ارائه خدمت

7-5-3- شناسایی و ردیابی

7-5-4- اموال مشتری

7-5-4-1- ابزار تولید متعلق به مشتری

7-5-5- نگهداری محصول

7-5-5-1- انبارش و موجودی

 7-6- کنترل وسایل پایش و اندازه‌گیری

7-6-1- تجزیه و تحلیل سیستم اندازه‌گیری

7-6-2- سوابق کالیبراسیون

7-6-3- الزامات آزمایشگاه

7-6-3-1- آزمایشگاه داخلی

7-6-3-2- آزمایشگاه بیرونی

8- اندازه‌گیری، تجزیه و تحلیل و بهبود

8-1- کلیات

8-1-1- شناسایی ابزارهای آماری

8-1-2- آگاهی از مفاهیم اساسی آماری

8-2- پایش و اندازه‌گیری

8-2-1- رضایت مشتری

8-2-1-1- رضایت مشتری _ توضیحات تکمیلی

8-2-2- ممیزی داخلی

8-2-2-1- ممیزی سیستم مدیریت کیفیت

8-2-2-2- ممیزی فرآیند ساخت

8-2-2-3- ممیزی محصول

8-2-2-4- برنامه‌های ممیزی داخلی

8-2-2-5- واجد شرایط بودن ممیزان داخلی

8-2-3- پایش و اندازه‌گیری فرایندها

8-2-3-1- پایش و اندازه‌گیری فرآیند‌های ساخت

8-2-4- پایش و اندازه‌گیری محصول

بازرسی وآزمون اقلام دریافتی

بازرسی وآزمون حین فرآیند

بازرسی و آزمون نهایی

وضعیت بازرسی وآزمون

8-2-4-2- اقلام تزئینی

8-3- کنترل محصول نامنطبق

8-3-1- کنترل محصول نامنطبق- توضیحات تکمیلی

8-3-2- کنترل محصول بازکاری شده

8-3-3- اطلاع رسانی به مشتری

8-3-4- اجازه ارفاقی مشتری

8-4- تجزیه و تحلیل داده‌ها

8-5- بهبود

8-5-1- بهبود مداوم

8-5-1-1- بهبود مداوم سازمان

8-5-1-2- بهبود فرآیند ساخت

8-5-2- اقدام اصلاحی

8-5-2-1- حل مشکل

8-5-2-2- خطاناپذیر سازی

8-5-3-2- اثر اقدام اصلاحی

8-5-2-4- تجزیه و تحلیل / آزمون محصول مرجوعی

8-5-3- اقدام پیشگیرانه

2-1- خط مشی کیفیت

شرکت صنعتی دنده سازان ، تولید کننده انواع قطعات خودرو ، چرخ دنده و .... درراستای ارتقاء کیفیت محصولات خود و با هدف کسب سفارشات بیشتر ، استانداردهای مدیریت کیفیت ISO / TS 16949 : 2002   و  ISO 9001:2000 را الگوی مدیریت کیفیت خویش قرار داده وخطمشی کیفیت خود را بدین شرح  اعلام می دارد:

1-     تلاش در جهت کسب رضایت مشتریان از طریق شناسایی ، درک و برآورده سازی صحیح نیازها و انتظارات آنها

2-   ارج نهادن به مقام انسانی کارکنان بعنوان با ارزشترین سرمایه های شرکت از طریق رعایت اصل احترام متقابل ، فراهم آوردن روابط صمیمی ، توجه به مسائل روحی و رفاهی آنها ، ایجاد فضای مناسب کاری برای آنها

3-      ارتقاء آگاهی ها ، دانش و توانایی کارکنان از طریق اجرای آموزشهای تخصصی

4-     جلب مشارکت فکری کارکنان از طریق دریافت و تشویق ایده های عملی آنها و گسترش فرهنگ کارگروهی

5-     تعهد به بهبود مستمر فعالیتها  از طریق تدوین ،  اجرا و اندازه گیری اهداف کیفیت

6-   حرکت به سمت ضایعات صفر از طریق انجام کلیه فعالیتها بطور صحیح و منظم و در موعد مقرر ، جلوگیری از تکرار اشتباهات  ، کاهش انحراف از برنامه ها و تاکید بر ﭘیشگیری از خطاها

تشریح عناصر سیستم مدیریت کیفیت 

4- سیستم مدیریت کیفیت  

4-1- نیازمندیهای عمومی

شرکت صنعتی دنده سازان، یک نظام مدیریت کیفیت را ایجاد و مستند نموده، آن را به اجرا گذارده و از برقرار بودن آن به طور مداوم اطمینان حاصل می نماید و در جهت بهبود اثربخشی آن بر اساس نیازمندیهای این استاندارد بین‌المللی اقدام می کند .

در شرکت صنعتی دنده‌سازان، فرآیندهای مورد نیاز سیستم مدیریت کیفیت و کاربردهای آنها در سرتاسر سازمان شناسایی گردیده و توالی و تعامل این فرآیندها نیز مشخص شده است. این فرآیندها و تعاملات آنها در جداول پیوست و همچنین در روشهای اجرایی مربوطه مدون شده‌اند. علاوه بر این، شاخص های مورد نیاز برای کنترل اثربخشی اجرای این فرآیندها تدوین شده است .

در این سازمان از دسترس بودن منابع و اطلاعات مورد نیاز بر اساس جلسات هفتگی ، ماهیانه و بازنگری مدیریت اطمینان حاصل می شود.

همچنین فرآیندهای شناسایی شده طبق روش اجرایی اندازه‌گیری میزان تحقق اهداف کیفیت به شماره QA-P-05 و همچنین روش اجرایی ارزیابی رضایت مشتریان به شماره QA-P-11 مورد پایش، اندازه‌گیری، تجزیه و تحلیل قرار می گیرد و اقدامات لازم برای بهبود مستمر طبق روش اجرایی اقدامات اصلاحی و پیشگیرانه به شماره EN-P-05   صورت می‌گیرد.

راههای بالابردن کیفیت محصولات فست فودی و سیستم های آن

فرمت پروژه WORD

پروژه شامل سه فصل می باشد که ترکیبی از ترجمه 2 مقاله وجمع آوری بقیه اطلاعات می باشد.

(ترجمه شده مقاله Improving the Quality and Efficiency of Fast Food Operations )و...

72 صفحه

قیمت 20.000 تومان

فهرست مطالب

فصل اول.. 1

فست فود. 2

تاریخچه فست فود. 2

مضرات فست فودها: 8

عوارض فست فودها: 9

فست‌فودها و خطر افسردگی... 15

غذاهایی که با رعایت بهداشت در فست فودها کم ضررتر از سایر گزینه های منو است: 17

غذاهای پرضررتر در فست فودها: 20

فصل دوم. 23

اثر تولید  بهنگام در کیفیت محصولات غذایی... 23

2-1مقدمه. 24

2-2مرور منابع.. 25

2-3روش شناسی تحقیق... 31

2-4تحلیل آماری... 35

2-5آمارهای توصیفی... 35

2-6رگرسیون.. 39

2-7تحلیل چند متغیره. 40

فصل سوم. 58

بهبود کیفیت و بازده کارایی غذاهای سریع.. 58

3-1دورنما 59

3-2تنظیم مطالعات... 60

3-3مشکلات مرتبط با ورودی... 61

3-4مشکلات فرایندی... 61

3-5مشکلات خروجی... 62

3-6سیستم کلی تضمین کیفیت.... 63

3-7بهبود زیرسیستم ورودی... 63

3-8بهبود زیر سیستم فرایندی... 64

3-9بهبود زیر سیستم خروجی... 67

3-10 نتیجه گیری... 68

مقاله در مورد توسعه صادرات

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه:19

 فهرست مطالب

من ایران را همانند قطاری در سراشیبی پیشرفت میبینم که هرمانعی را به راحتی پشت سر خواهد گذاشت  و حتی اگر آن را از خط ریل نیز خارج کنند نخواهند توانست مانع از پیشرفت او بشوند.

پیام اکثر اصلاحات موفق و ناموفق اداری در جهان آن بوده است که تحول به ندرت از طریق شانس و یا تصادف حادث میشود بلکه نیازمند   " مدیریت تحول "  است .

در حال حاضر بهترین مبحث  جهت بهبود شرایط اقتصادی ایران  .مدیریت تغییرو تحول  میباشد که میتواند در مسیر بهبود روشهای اجرائی و مدیریتی کشور با در برگیری کلیه  استراتژی های فعلی ، ما را یاری نماید.

تحول از کجا باید آغاز شود؟ با یک بازنگری در کلیه روش هائی که تاکنون مورد استفاده قرار گرفته و بازدهی مناسب نداشته اند لازم است تغییراتی و آن هم نه به صورت آزمایش و خطا بلکه با کارشناسی ، مطالعه و بررسی دقیق انجام شود ، چرا که هم اکنون  در تمام نقاط دنیا ، به دلیل پیشرفت تکنولوژی سرعت پیشرفت ها به گونه ای است که اگر کمی از قافله  عقب بمانیم امکان رسیدن بسیار دشوارتر خواهد شد .

در صورتی که در سطح کلی مشکلات بر طرف شود ، خود بخود مشکلات جزئی نیزمرتفع خواهد، یعنی بیشترین تفکر ، تغییرات  و تحول  باید در زمینه  اقتصاد کلان باشد و نه در اقتصاد خرد. بدین منظور باید در این مقوله به دونکته توجه اساسی نمود :

مشخص نمودن زمینه هائی که بیشتر در اقتصاد فعلی اثر گذار هستنداز کدام ابزار میتوان در جهت ایجاد تغییر و تحول در جهت پیشرفت این زمینه ها استفاده نمود

در این راه  میتوان از تجربیات دیگر کشورها نیز استفاده نمود.یعنی با کمی تامل میتوان به این مسئله پی برد که کشورهائی که در زمینه صادرات و واردات موفق بوده اند ، از وضعیت اقتصادی مطلوبتری برخوردار هستند و من معتقد هستم در صورتی که این سرزمین در زمینه صادرات و واردات پیشرفت نماید  اقتصاد ایران  دگرگون خواهد شد.ولی نباید فراموش کرد که برای صادرات در مرحله اول قبل از هر چیز کالا و خدمات با قابلیت صادراتی  مورد نیاز است و در مرحله دوم تجار و بازرگانان آگاه به مسائل روز در مرحله سوم  شناسائی بازارهای هدف که نیازمند کالاهای ایرانی باشند در مرحله چهارم اجرای سیاست هائی جهت حفظ بازار های ایجاد شده  . در کلیه مراحل نیاز دخالت و نظارت دولت محسوس است . یعنی دولت باید با بکارگیری تدابیر خاص در نحوه افزایش تولیدات و افزایش کیفیت آنها وارد عمل شود.

اقتصاد ما بیمار است . بیماری که به هر گونه پزشک مراجعه نموده است غیر از پزشک متخصص آن و هر گونه داروی تجویز شده را نیز مصرف نموده پس طبیعی است که وضع این بیمار رفته به رفته به وخامت بگراید و نه به بهبودی ......

هرگونه برنامه ریزی مسلما مفید است و نتایجی هم به دنبال خواهد داشت ولی باید دقت نمود که ما در حال حاضر به برنامه های زود بازده نیازمندیم و نه برنامه های طولانی مدت .

برای پیدا کردن راه حل ما نباید به کتابها و تعاریف و فرضیه های قبلی مراجعه کنیم چرا که وضعیت فعلی ما کاملا مغایر با وضعیت های قبلی است . لذا باید با استفاده از نیروهای متخصص وکارشناسان با تجربه و بررسی و با توجه به شرایط فعلی تصمیم گیری و اجرا نمود . نباید از  این شاخه به آن شاخه بپریم . باید ریشه ای عمل کنیم . اگر ریشه اصلاح شود ، اصلاح شاخ و برگ ها را نیز به دنبال خواهد داشت.