تحقیق درباره بررسی و ارزیابی الگوی کاشت مناسب در اراضی شور

فرمت فایل:word(قابل ویرایش)،تعداد صفحات:24  

مقدمه:

در این مقوله بسیار کوتاه نویسنده سعی دارد که باتوجه به مسائل موجود و گردآوری مطالب این مسئله را مورد بررسی قرار داده وپاسخ برخی از سوالات را درمورد اراضی شور تا حدودی دادشود.سرزمین پهناور ایران  منابع آبی و خاکی فراوانی را در خود جای داده که بخشی از آن برای کشاورزی چندان مناسب نبوده و هر نوع عملیات کشت و کار در آن نیازمند مدیریتی تخصصی و آگاهانه است.بخش بزرگی از خاکها و حجم چشمگیری از کل منابع آبی موجود کشوربه درجات مختلف مبتلا به شوری هستند. بدیهی است که راه حل قطعی و دراز مدت برای خاکهای شور چیزی جزء بهسازی آنها از طریق آبشویی نیست.لیکن از آنجایی که دستیابی به این هدف در بسیاری از موارد مستلزم احداث شبکه های زه کشی است. به دلیل هزینه بری فراوان ممکن است در عمل تحقق نیابد. در مورد آبهای شور نیزمخلوط کردن آنها با آبهای با کیفیت بهتر(باشوری کم)به عنوان یک راه حل همواره مطرح بوده است.ولی معمولا در جاهایی که شوری آب مسئله ساز است . یا منابع آبی کم شور اندک است و یا امکان اختلاط وجود ندارد.بنابر این در چنین شرایطی که طبیعت تصمیم گیرنده است .چاره ای جزء کنار آمدن با آن وجود ندارد و برای دسترسی به عملکرد مطلوب پس از شناخت ویژگی های آب و خاک اطلاع ازرفتار گیاهان مختلف و واکنش آنها به شوری امری بنیادی است.

مزایا و معایب آیین نامه اجرایی مدارس

دانلود مقاله مزایا و معایب آیین نامه اجرایی مدارس با فرمت ورد و قابل ویرایش در 20 صفحه

کلیه اصول مقاله نویسی در این مقاله رعایت گردیده است.

 مقدمه

 مدرسه از مهمترین نهادهای اجتماعی ، تربیتی و آموزشی و اصلی ترین رکن تعلیم و تربیت است که هدفش تربیت صحیح دانش آموزان در ابعاد دینی ، اخلاقی ، علمی ، آموزشی ، اجتماعی و کشف استعدادها و هدایت و رشد متوازن روحی و معنوی و جسمانی آنان می باشد.فقدان آیین نامه جامع در مدارس ، مدیران مدارس را با مشکلات عدیده ای رو به رو می سازد در مدیریت مدرسه محور که آن را اجمالاً راهبردی برای تسهیل دسترسی به اهداف تعلیم و تربیت از طریق واگذاری بخشی از اختیارات تصمیم گیری به ارکان مدرسه تعریف می کنند . تأکید اساسی بر مشارکت مدیران ، معلمان ، دانش آموزان و اولیا آنها در تصمیم گیری و شفاف کردن اهداف و اختیارات می شود تا مدارس به جای آنکه صرفاً مجری شیوه نامه های ابلاغی باشند ، خود در برنامه ریزی های مدرسه نقش اصلی را عهده دار شوند . لازمه تحقق مدرسه محوری تدوین اهداف ، تعریف ارکان و تعیین حدود اختیارات ارکان مدرسه است بدون شک اجرای مناسب آیین نامه اجرایی زمینه واگذاری اختیارات بیشتر را به ارکان مدرسه فراهم خواهد کرد .اهمیت و نقش آموزش و پرورش در بهسازی و توسعه زندگی فردی و اجتماعی موجب شده است که جامعه و اولیای دانش آموزان انتظار داشته باشند که مدرسه محیطی رشد دهنده ، پویا و زمینه ساز پرورش استعدادهای بالقوه و خداداد فرزندان آنان باشد . تحقق اهداف متعالی آموزش و پرورش و لزوم توجه به روحیات و ویژگیهای نسل جوان ، تفاوتهای ناشی از شرایط جغرافیایی و محیطی محدودیت منابع و امکانات ، ایجاب می کند که اداره امور مدارس مبتنی بر افزایش قدرت تصمیم گیری ، استقلال نسبی ، انعطاف پذیری و روشهای غیر متمرکز و مشارکت جویانه باشد تا بتواند فضای عمومی مدرسه را پویا ، پرنشاط و فعال نموده و توانمندی ها و خلاقیت های مدیران ، معلمان و دانش آموزان را به خوبی شکوفا و متجلی سازد . بدین جهت لازم دیده شد آیین نامه اجرایی مدارس با توجه به سیاست ها و راهبردهای اساسی آموزش و پرورش از جمله تمرکززدایی ، مدرسه محوری و توسعه مشارکت همه بعدی تنظیم گردد و با تفویض اختیارات لازم به مدارس ، زمینه مناسب تری برای تحقق اهداف تعلیم و تربیت فراهم شود .....

بررسی روش های کنترل سازه ها و مزایا و معایب هر کدام

نویسند‌گان: [ محمدرضا سهرابی ] - استادیار دانشکده مهندسی دانشگاه سیستان وبلوچستان زاهدان ایران[ مرتضی کاظمی تربقان ] - دانشجوی دکتری سازه دانشکده مهندسی دانشگاه سیستان وبلوچستان زاهدان ایران

خلاصه مقاله:

بلندتر شدن سازه ها و استفاده از مصالح با مقاومت بالا و وزن کمتر از یکسو و آسیب دیدن سازه ها در مقابل زلزله هاى بزرگ و از دست رفتن ثروت هاى ملى از سوى دیگر سبب شده کاهش ارتعاشات سازه ها در مقابل باد و زلزله از اهمیت ویژه اى برخوردار گردد. روشی که امروزه مورد توجه اکثر محققین در طراحی سازه هاى جدید و بهسازى سازه هاى موجود مى باشد ، کاهش حرکات و نیروهاى حاصل از زلزله در سازه است. بر این اساس کنترل سازه ها از طریق اعمال نیروهاى کنترل کننده بر سازه به کمک ابزارها و وسایل مناسب و جدا کردن سازه از حرکت زمین شکل گرفته است. سیستم هاى کنترل سازه را می توان براساس روشی که براى کاهش پاسخ سازه به کار گرفته مى شوند، به پنج گروه: جدا سازى تکیه گاهى، کنترل غیر فعال، کنترل فعال، کنترل نیمه فعال و کنترل مرکب تقسیم نمود. در این تحقیق در ابتدا کنترل سازه و تاریخچه مربوط به آن بیان شده، سپس انواع روش هاى کنترل سازه بیان گردیده و در نهایت این روش ها با یکدیگر مقایسه شده و مزایا و معایب هر کدام بیان مى گردد

کلمات کلیدی:

 جداسازی تکیه گاهی ، کنترل غیرفعال ، کنترل فعال ، کنترل نیمه فعال ، کنترل مرکب