مقاله بررسی تأثیر سرمایه فکری و مدیریت دانش بر عملکرد سازمان

مقاله با عنوان بررسی تأثیر سرمایه فکری و مدیریت دانش بر عملکرد سازمان به صورت کامل و با فرمت پی دی اف

چکیده:

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه بین سرمایه فکری و مدیریت دانش با عملکرد سازمان است. روش تحقیق حاضر، از نظر هدف، کاربردی بوده و بر حسب روش از نوع توصیفی و همبستگی است که با بکارگیری ابزار پرسشنامه و روش پیمایشی داد ههای مورد نیاز جم عآوری شده است. جامعه آماری این پژوهش، کارکنان نیروگاه سیکل ترکیبی یزد می باشد و از روش نمونه گیری به روش تصادفی طبقه ای استفاده گردیده و تعداد 111 نمونه قابل قبول جم عآوری گردید. تجزیه و تحلیل داد هها با استفاده از تکنیک معادلات ساختاری و نرم افزار spss18 و نرم افزار LISREL 8.72 انجام شده و نتایج پژوهش نشان می دهد که مدیریت دانش بر روی عملکرد کارکنان و نیز سرمایه فکری تاثیر معنی داری دارد همچنین تاثیر سرمایه فکری بر روی عملکرد کارکنان به تایید رسیده، علاوه بر این مدیریت دانش از طریق سرمایه فکری بر عملکرد کارکنان تاثیر می گذارد.

مقاله در مورد مدیریت دانش در سازمان‌ها-بررسی تأثیر متقابل فناوری، فنون و انسان

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه:23

 فهرست مطالب

چکیده

مقدمه

ماهیت دانش سازمانی

مدیریت دانش

ایجاد دانش

اعتباربخشی به دانش

ارائه دانش

توزیع دانش

کاربرد دانش

فرهنگ ایجاد دانش

تعامل بین فناوری و سیستمهای اجتماعی

مفهوم

نتیجه‌گیری

در سالهای اخیر «مدیریت دانش» به یک موضوع مهم و حیاتی مورد بحث در متون تجاری تبدیل شده است. جوامع علمی و تجاری هر دو بر این باورند که سازمانهای با قدرت دانش می‌توانند برتری‌های بلندمدت خود را در عرصه‌های رقابتی حفظ کنند.
منابع نقد و بررسی و چشم‌اندازهای رقابتی سازمان‌ها نشان دهندهء تأثیرات این دیدگاه در عرصه‌های استراتژیک سازمان‌های تجاری است. (نلسون و وینتر، 1982) اگرچه مدیریت، آگاهی از پتانسیل‌های منابع دانش است، اما هنوز اتفاق نظری دربارهء ویژگیهای این دانش و روشهای بهره‌گیری از آن وجود ندارد. محققین و دانشگاهیان دیدگاه متفاوتی در خصوص مدیریت دانش اتخاذ کرده و گستره‌ای از راه‌حل‌های فناوری تا مجموعه‌ای از دستورات عملی را در نظر دارند. به عنوان مثال اکثر مدیران تجاری، قابلیتهای کامپیوترها و فناوری‌های ارتباطی را در مدیریت دانش باور دارند، این افراد استدلال می‌کنند که فناوری اطلاعات می‌تواند از انبوه اطلاعات ذخیره شده در منابع قدیمی مانند مراکز فروش، کارت‌های اعتباری مشتریان، فروشهای تبلیغاتی و اطلاعات مربوط به تخفیف‌های مقطعی، «دانش» فراهم آورد. یا برخی دیگر بر این باورند که «دانش» در ذهن انسانها است و آموزش کارکنان و انگیزهء عوامل کلیدی مدیریت آن به شمار می‌روند.
مؤلف در این مقاله دیدگاه مبسوطی به مقولهء دانش داشته و بیان می‌دارد که تعریف مدیریت دانش صرفاً از منظر فناوری یا سیستم‌های اجتماعی، سبب انحراف به سمت یک دیدگاه و غفلت از دیگری است. همانگونه که در ادامه بحث به آن پرداخته خواهد شد، سیستم‌های اجتماعی و فناوری در مدیریت دانش به یک اندازه مهم هستند. تبدیل داده و اطلاعات به یکدیگر به واسطه فناوری اطلاعات صورت می‌گیرد ولی فناوری اطلاعات گزینه ناتوانی برای تبدیل «اطلاعات» به «دانش» است. عوامل اجتماعی، «دانش» و «اطلاعات» را بهتر به یکدیگر تبدیل می‌کنند اما همین عوامل در تبدیل «داده» به «اطلاعات» کند هستند. این یکی از دلایلی است که ما اعتقاد داریم مدیریت دانش از طریق بهینه‌سازی دو عامل زیر سیستم‌های اجتماعی و فناوری بهتر انجام می‌شود. ریشه‌های این دیدگاه را می‌توان در چشم‌اندازهای اجتماعی- فناوری سازمان یافت. (امری، 1959؛ تریست و بامفورس، 1951)
پژوهشگرانی موفقیتهای شرکتهایی چون Hewlett-Packard, 3M, Xerox, Scandia AFS, Buck man Laboratories را نتیجه پروژه‌های مدیریت دانش می‌دانند؛ اما به روشنی اصول و فرآیندهای مربوط به مدیریت دانش را تشریح نمی‌کنند. در این مقاله مفهوم مدیریت دانش بیان شده و نشان داده می‌شود که چرا سیستم‌های اجتماعی و فناوری در ارتباط با مدیریت دانش از نقشی حیاتی برخوردار هستند.

مقاله بررسی وضعیت مدیریت دانش بر اساس مدل بهات

مفاله با عنوان بررسی وضعیت مدیریت دانش بر اساس مدل بهات به صورت کامل و با فرمت پی دی اف

چکیده:

هدف از این پژوهش بررسی رابطه بین مدیریت دانش و مؤلفه های آن با کارآفرینی سازمانی بود. این پژوهش از لحاظ هدف، کاربردی و بر اساس
ماهیت و روش از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری شامل کلیه کارکنان ستادی شاغل در اداره کل بنادر و دریانوردی استان مازندران با حداقل
تحصیلات فوق دیپلم، و به تعداد 191 نفر بوده که بر اساس فرمول کوکران تعداد 111 نفر به روش تصادفی ساده به عنوان نمونه آماری انتخاب شد. ابزار گردآوری اطلاعات، پرسشنامه های مدیریت دانش تعدیل یافته بهات  با 13 پرسش می باشد؛ جهت بررسی روایی پرسشنامه از روایی صوری استفاده شده و میزان پایایی پرسشنامه به روش آلفای کرونباخ 0.97 بدست آمده است...

دانلود پرسشنامه مدیریت دانش شرون لاوسون

 پرسشنامه مدیریت دانش شرون لاوسونپرسشنامه استاندارد مدیریت دانش شرون لاوسونتعداد گویه ها: 24 سوال با طیف لیکرت پنج درجهابعاد: دانش آفرینی، جذب دانش، سازماندهی دانش، ذخیره دانش، انتشار دانش، بکارگیری دانشپرسشنامه استاندارد است و روایی و پایایی داردقیمت: 3000 تومان

مقاله مدیریت دانش؛ تعاریف و مفاهیم

مقاله مدیریت دانش؛ تعاریف و مفاهیم

مدیریت دانش، رویکرد کلیدی در حل مشکلات تجاری نظیر رقابت پذیری، کاهش سهم بازار، پارادکس بهره وری، اطلاعات اضافی و نیاز برای خلاقیت در مواجهه با شرکت های متعدد است. منطق نیاز به مدیریت دانش، بر پایۀ تغییرات عمده در محیط تجاری است. بنابراین آشنایی با تعاریف و مفاهیم این اصطلاح امری ضروری است. در این مقاله ضمن تعریف عباراتی همچون داده ها، اطلاعات و دانش، تعاریف و مفاهیم پایه‌ای مدیریت دانش مورد اشاره قرار می گیرد.