پایان نامه جغرافیا موانع و محدودیتهای توسعه فیزیکی شهر های کوچک ( موردی : شهر وایقان )

دانلود پایان نامه جغرافیا موانع و محدودیتهای توسعه فیزیکی شهر های کوچک ( موردی : شهر وایقان ) با فرمت ورد و قابل ویرایش رشته جغرافیا و برنامه ریزی شهری در 145 ص

چکیده:

شهر وایقان یکی از شهرهای استان اذر بایجان شرقی در منطقه شبستر می باشد که از سال 1372 تبدیل به شهر شده است.

بیشتر تحقیقات به عمل آمده در منطقه اختصاص به طرحهای هادی شهر می باشد. توسعه فیزیکی شهر ها فرآیندی پویا و مداوم است که طی آن، محدودیت فیزیکی شهر ها، به صورت افقی و عمودی، گسترش       می یابند. این پایان نامه به بررسی روند توسعه فیزیکی شهر وایقان طی ادوار گذشته و تعیین عوامل موثر در توسعه و سازماندهی آن می پردازد. برای رسیدن به این امر در گام نخست به بررسی روند توسعه شهر وایقان از سال های قبل از انقلاب تا سال 1388 شمسی و طرحهای توسعه آن اشاره شده است.

از اهداف اصلی این تحقیق می توان به عوامل و موانع و محدودیت هایی که در مسیر گسترش فیزیکی و توسعه شهر، دخالت دارد اشاره نمود. فرضیه اصلی در رساله که در بعد کلی مطرح می شود، موانع و محدودیت های طبیعی در راستای گسترش فیزیکی شهر موثر واقع شده است.

فرضیه دیگر محدودیت های انسان ساخت در گسترش و توسعه شهر وایقان چه نقشی ایفا نموده است. در آزمون فرضیه اول،‌باید اذعان کرد که شهر وایقان به خاطر داشتن کوره های آجرپزی که نزدیکی شهر و همجواری باغات و اراضی کشاورزی و زراعتی و پایین بودن سطح آب زیر زمینی، از نقاط و عدم توسعه ی شهری در کالبد فیزیکی به صورت اعم بشمار می رود. آزمون فرضیه دوم نیز، در مورد موانع محدودیت های انسان ساخت که در توسعه فیزیکی، شهر نقش ایفا کند. می توان در این مورد اشاره کرد: خطر آهن تبریز – وان       (ترکیه) پادگان نظامی نیرو هوایی – کوره های آجر پزی – اراضی کشاورزی که شهر را از طرفین تهدید می کند اشاره کرد. برای از بین نرفتن باغات و اراضی کشاورزی اطراف شهر، باید مراقب بود.تا از این راه به سیمای شهر خدشه ای وارد نشود.

در گام بعدی، به مکان گزینی و تعیین جهات توسعه شهر وایقان پرداخته شده است. در این مرحله براساس درجه بندی و تقسیم بندی شاخص های موثر در توسعه فیزیکی شهر و با ترکیب و تلفیق این شاخص ها. اراضی مناسب برای توسعه آتی شهر، مشخص گردیده است. با توجه به نتایج حاصله، جهات شمال و شمال غربی و – شهر برای توسعه آتی مناسب می باشند. در خاتمه به ارزیابی اجتماعی، اقتصادی و تحلیل و سنجش از وضعیت کلی شهر که در توسعه آتی آن سهم بسزایی را داراست اشاره شده است.

مقدمه:

توسعه فیزیکی و رشد جمعیتی شهرهای ایران تا چند دهه پیش دارای افزایش هماهنگ و متعادل بود. با بروز تحولات جدید، شهر ها به سرعت تغییرات و دگرگونی هایی را پذیرفتند. این دگر گونیها به شکل افزایش سریع جمعیت و گسترش فیزیکی شتاب آمیز شهرها به صورت نا متعادل و ناهماهنگ بوده است. اگر چه شهر ها دارای گسترش فیزیکی وسیعی بوده اند اما در قالب این گسترش فیزیکی سریع نیز تعادل برقرار نبوده و سطح زیر ساخت های شهری و اختصاص زمین در پیرامون های شهری مناسب به هر یک، تناسب معقول و منطقی برقرار نبوده است.

شهرهای کوچک و میانی به لحاظ نقش و ساختار خود و جمعیت کمتر فشار کمتری بر محیط زیست و منابع طبیعی وارد می کنند. ضمن ایجاد کمترین آلودگی زیست محیطی در خود و محیط های اطراف اغلب شرایط پایداری را در نحو میزان بهره برداری از منابع و سازگار با شرایط طبیعی ارائه می دهند کنترل و نظارت مداوم نیز در آنها تا حدی میسر می گردد با توجه به مسئله رشد بی رویه جمعیت و رشد شهر نشینی سریع ناشی از چالش های اقتصادی و محدودیت منابع طبیعی رشد و توسعه شهرها ی کوچک می تواند نقش بسیار موثری در توسعه شهری ایفا کند.

توسعه پایدار شهری به عنوان جزیی از توسعه پایدار ملی بر پایه استفاده معقول از منابع طبیعی (آب و زمین و   هوا.....) امکان پذیر است و توسعه شهری به عنوان جزیی از سیاست ها و توسعه ملی می تواند و باید در خدمت رشد اقتصادی و تامین عدالت اجتماعی قرار گیرد.

به دنبال توسعه زندگی شهری، افزایش تعداد شهرها و جمعیت شهر نشین کنترل و کادر بندی فضای شهری موجب تغییرات فیزیکی بافت ساختمان شده و بالاخره تعیین حدود و مرزهای فضای شهری حوزه های نفوذ شهرها در برنامه ریزی شهری مورد توجه قرار گرفته است. مسلماً از آنجا که شهر انعکاس و تصویر ی از مجموعه عوامل اجتماعی – اقتصادی یک جامعه به هم پیوسته در یک قلمرو جغرافیایی است لزوماً تغییرات ظاهری بافت شهری و رشد آن در تبعیت از مجموعه عوامل بخصوص مکانیزمهای تصمیم گیری، سیاست شهری، رفاه اجتماعی و بهبود زندگی انسان شکل خواهد گرفت و شکل گیری های جدید در راستای عوامل فوق تحقق خواهد یافت.

بعلاوه در طول دهه ی اخیر برخورد نیروهای اقتصادی و اجتماعی و افزایش جمعیت، ضمن تغیییر نوسازی فضای ساختمان شده ی شهری، نواحی اطراف را نیز در مقیاس وسیع باسیمای کاملاً جدیدی از شهر سازی مدرن به فضای کالبدی شهر افزوده است به این ترتیب تعادل و پیوستگی فضای کالبدی و نقش عناصر مهم آن در هم شکسته است. بنابراین محتوای کلی شهر ها به تدریج تغییر یافته و با گذشت زمان، توسعه اقتصادی تصمیم گیری ها و برنامه ریزی های مستمر در شکل یابی شهر ها نقش مهمی ایفا می کنند (شالین کلود 1372- ص: 7- 8)

افزایش جمعیت فصلی از اوایل اردیبهشت تا مهر ماه که نیروی کار از نواحی اطراف و شهرهایی همچون: مهاباد، بوکان، پیرانشهر، سردشت و سقز، بانه و... و ضمناً از شهرهای اطراف منطقه شبستر برای جذب و کار در کوره های آجرپزی مهاجر قبول می کند و کوره های آجر پزی بسیار حائز اهمیت هستند از نظر اقتصادی و اجتماعی و در اقتصاد منطقه شبستر (اعم از کسبه و اصناف) ضرورت خاص خود را دارد مردم وایقان بیشتر مدیریت کوره ها را بر عهده دارند و در آینده انتظاری می رود با صنعتی کردن کوره ها و گاز کشی به آنها راه ترقی و اقتصاد هموار شود و برنامه مشخصی داشته باشند برای جذب نیروی انسانی و کارگر ارزان قیمت در کوره ها و شهر وایقان.

بعد از ذکر مختصری در مورد موضوع مورد بحث، این فصل حاوی اطلاعات در مورد بیان مسئله،اهداف تحقیق و همچون روش گرد آوری اطلاعات می باشد و همچنین محدودیت ها و مشکلات تحقیق را نیز بیان می کند.

فهرست مطالب
عنوان    صفحه

چکیده     1
فصل اول : کلیات   
مقدمه    3
1- 1 –  مراحل تحقیق      4
1- 1 – 1 -  بیان مسئله      4
2 – 1 – 1 – اهداف تحقیق      6
3- 1 – 1 – اهمیت ضرورت تحقیق      6
4- 1 – 1 – فرضیه تحقیق      7
5- 1 – 1- پیشینه تحقیق      7
6 – 1 – 1- نوع و روش تحقیق      7
7 – 1 – 1 – مشکلات و محدودیت تحقیق      8
8 – 1 – 1- کاربرد نتایج تحقیق      9
فصل دوم : مبانی نظری و تئوریک تحقیق
1 – 2 – رشد شهری      10
2 – 2 – توسعه      10
3 – 2 – توسعه شهری     11
4 – 2 – توسعه فیزیکی شهر     11
5 – 2 – انواع توسعه فیزیکی شهرها      12
6 – 2 - نظریات تحولات فیزیکی شهرها     12
7- 2 – معنی و مفهوم توسعه     13
8-2- نظریات مختلف توسعه شهری     13
1- 8– 2 – نظریات قطب رشد      13
2 – 8 – 2 – نظزیه قطب رشد      14
3- 8 – 2 – نظریه راندنیلی     15
4- 8 – 2-    نظریه لیپتون     15
9 – 2 – توسعه پایدار شهری     16
10 – 2 – توسعه پایدار و مسائل زیست محیطی      16
11 – 2 – مسکن و زمین و توسعه پایدار شهری     17
12 – 2 – روشهای تعیین جهت توسعه فیزیکی شهر      18
13- 2 – روش سنتی تعیین توسعه فیزیکی شهرها     19
14 – 2 – مدل توسعه پایدار زمین برای نواحی با رشد سریع با استفاده از GIS      19
15 – 2 – مدل شبیه سازی و دینامیک شهر      19
16 – 2 – رشد و توسعه داخلی شهر      20
17 – 2- جابجای شهرها      20
18 – 2 – علائم و نشانه های رشد توسعه داخلی شهرها      20
19 – 2 – تاسیسات غیر قابل انتقال      21
20 – 2 – ارزش تاریخی و معماری بناها      21
21-2- نظریه های شهر گرایی و مهاجرت و تاثیرات بر توسعه      22
22-2- نظریه مطلوبیت مهاجرت داخلی و تاثیران بر توسعه فیزیکی      22
23-2- نظریه در آمد مورد انتظار مهاجر در مقصد و تاثیر آن بر توسعه فیزیکی     22
24- 2- مدل رشد شهری کلارک      23
25 – 2 – نظریه توسعه شعاعی ( ساخت قطاعی )      23
26 – 2 – اصول تشکیل دهنده نظریه ساخت قطاعی شهر به این شرح است      24
27-2-  عوامل موثر در توسعه فیزیکی و کالبدی شهر      24
1-27-2- عوامل طبیعی      24  
2- 27 – 2 - عوامل اقتصادی     26
3 – 27 – 2 - شبکه های ارتباطی     27
4 – 27 – 2 - عوامل اصلی رشد جمعیت شهرها       27
28-2- محدودیت های توسعه فیزیکی شهرها    27
1 – 28 – 2 - محدودیت های ناشی از عوامل طبیعی       28
2- 28 – 2 - محدودیت های ناشی از عوامل اجتماعی      28
3 – 28 – 2-  محدودیت ناشی از عوامل اقتصادی      28
4 – 28 – 2 -  محدودیت ناشی از عوامل فنی     29
5 – 28 – 2 -   محدودیت ناشی از عوامل اداری و سیاسی      29
29 – 2 - نگرش سیستمی     30
30 – 2 -   توسعه فیزیکی شهر      32
1-30-2- الگوی توسعه فیزیکی شهرها    32
2 – 30 – 2 - شهر ستاره ای ( شعاعی )      33
3 – 30 – 2 -  شهر گسترده ( شطرنجی )      33
4 – 30 – 2-  شهر مدل کهکشانی      33
31- 2- استراتژی توسعه از بالا به سیاست شهری      34
32 -2 – استراتژی توسعه از پایین و سیاست شهری      35
فصل سوم : شهر نشینی و تحولات اجتماعی و کالبدی دهه های اخیر
1-3 – سابقه برنامه ریزی شهری در جهان و ایران      39
2-3- مهاجرت در ایران     40
3-3- نتایج و اثرات مهاجرت      41
4-3-تحولات کالبدی شهرهای  ایران      41
1 – 4 – 3 -  بافت تاریخی ، ایجاد و گسترش هسته اولیه شهرها      42
2 – 4 – 3 - بافت قدیمی – شکل گیری شهر ایرانی – اسلامی     42
3 – 4 – 3 -  بافت میانی ، رشد آرام شهرها و شروع تغییرات کالبدی در آنها      43
4 – 4 –  3 - بافت جدید با رشد شتابان شهر سازی و گسترش بی رویه شهرها     43
5-3-  عوامل موثر در سازمان یابی فضاهای شهری در ایران      44  
6-3- نظام شهر ایران در دوره پنجاه ساله 1385 – 1335      45
8-3-    تحلیل از رشد و توسعه فیزیکی شهرهای ایران      47
9-3-    نقش شهرهای کوچک و متوسط در توسعه پایدار شهری     49
10-3- نقش و جایگاه شهرهای کوچک در شبکه شهری ایران     50
11-3- اهمیت و ضرورت بررسی شهرهای کوچک      51
12-3- نگاهی به تحولات اقتصادی ایران در دهه های اخیر      53
13-3- برنامه ریزی و انواع آن      53
14-3- حرایم و محدوده متعارف در شهر سازی      56
15-3- الگوی توسعه بیرونی شهر      57
16-3- اشکال برنامه ریزی     59
1-16-3- برنامه ریزی محلی ( شهر ) ( Local planning )       59
2-16-3- برنامه ریزی روستایی ( Rural planning )      59
3-16-3- برنامه ریزی  ناحیه ای ( Regional planning )       60
4-16-3- برنامه ریزی  ملی ( National planning )       60
5-16-3-برنامه ریزی  بین المللی ( Internlianal planning )      60
17 – 3 – طرح های شهر سازی در ایران     60
18 – 3 - سرانه و تراکم زمین شهری     64
19 – 3 -  عوامل گسترش شهرها     68
20 – 3-  الگوهای توسعه فیزیکی شهری      69
21 – 3 -  نتنیجه گیری فصل سوم     72
فصل چهارم: شناسایی محدوده مورد مطالعه
1 – 4 - موقعیت استان اذربایجان شرقی     73
2 – 4 -  مورفولوژی و اوضاع طبیعی استان      74
3 – 4 -  ویژگیهای عمده جغرافیایی و اقلیمی شهرستان شبستر    74
4 – 4 -  موقعیت ووسعت شهرستان     74
5 – 4 -  توپوگرافی منطقه     76
6 – 4 - اقلیم     78
1 – 6 – 4 –بارش     78
2 – 6 – 4 -رطوبت     79
3 – 6 – 4 – دما     79
4 – 6 – 4 – باد    79
5 – 6 – 4 -  تعیین ماههای خشک مرطوب و نوع اقلیم منطقه      79
7 – 4 - حوزه های آبریز شبکه رودخانه ها     80
8- 4 – بررسی و شناخت شهر وایقان     80
1 – 8 – 4 -  پیشینه تاریخی وایقان     81
9 – 4 - وجه تسمیه وایقان      86
10 – 4 -  کلیماتولوژی منطقه و شهر وایقان     89
11- 4- پراکندگی خاک در شهر وایقان      91
12 – 4 - پوشش گیاهی وایقان     92
13 – 4 - هیدرولوژی منطقه و شهر وایقان     95
1 – 13 – 4 - بارش باران های جوی      95
2 – 13 – 4 - آب های سطحی ( رودخانه های فصلی – سیلاب ها )     95
4- 13 – 4 - سیلاب ها     95
14 – 4 - آب های زیر زمینی و چشمه ها – قنات ها – چاه ها     96
1 – 14 -4 - چشمه ها     96
2 – 14 – 4 - قنات ها     97
3 – 14 – 4 - چاه ها     100
15 – 4 -  اتصال به شبکه موجود     100
1 – 15 – 4 -  شیب زمین      101
2 – 15 – 4 - سیل گیری      101
16 – 4 -  نحوه دفع ابهای سطحی و منابع آب شهر     101
17 – 4 -  نوع اراضی     101
18 – 4 - جهات توسعه در گذشته     102
19 – 4 - موقعیت و وسعت شهر     102
20 – 4 - رطوبت نسبی     103
21 – 4 -  در مورد گسل و زلزله شهر وایقان      104
1 – 21- 4-  بررسی خصوصیات تکتونیکی زمین زلزله     104
22 – 4 – خصوصیات اجتماعی و جمعیتی شهر      107
1 – 22 – 4 - جمعیت      107
2 – 22 – 4 -  تراکم کلی جمعیت  در سطح شهر و تغییرات آن در مناطق مختلف      107
3 – 22- 4 -  خصوصیات جمعیتی و ترکیب آن در وضع جمعیت در گذشته و حال مهاجرت و رشد جمعیت      109
4 – 22 – 4 - جمعیت ، خانوار و نرخ رشد     110
5 – 22- 4 - ساختار جنسی     111
6 – 22 -4 - ساختار سنی      113
7 – 22 – 4 -  حرکات طبیعی ( وقایع چهار گانه )      115
8 – 22 – 4 -  حرکات اجتماعی یا مکانی جمعیت ( مهاجرت )      116
9 – 22 – 4 -  مهاجرت      117
23 – 4 – خصوصیات فرهنگی جمعیت     118
1 – 23 – 4 -  سواد      118
2 – 23 – 4 -  آموزش    118
3 – 23 -4 - زبان      119
4 – 23 – 4 – مذهب     119
24 – 4 - ویژگی های اقتصادی شهر وایقان     119
25 – 4 - تصویر کلی فعالیت های اقتصادی شهر در زمینه تجارت ،صنعت ، کشاورزی و خدمات     120
1 – 25 – 4 – کشاورزی     121
2 – 25 – 4 -  باغداری     122
3 – 25 – 4 - دامداری      122
26 – 4 -  بررسی وضع  توپوگرافی شهر وایقان      125
27 – 4 - جهات توسعه شهر گذشته      126
28 – 4 - روند گسترش و مراحل توسعه آن      127
1 – 28 – 4-  هسته اولیه شهر      128
2 – 28 – 4 -  مراحل اول گسترش      128
3 – 28 – 4 - مراحل دوم گسترش     129
4 – 28 – 4 -  گسترش تا سال 1373      129
5 – 28 – 4 - گسترش از سال 1384 به بعد     129
29 – 4 - نتیجه گیری      130
فصل پنجم : یافته های تحقیقات و پیشنهادات
1 – 5 - مقدمه      131
2 – 5 – موانع ، امکانات و ساماندهی توسعه فیزیکی شهر وایقان      131
1 – 2 – 5 -  مانع کوره آجرپزی در قسمت شمال غربی وایقان      131
2 – 2 – 5 - اراضی مرغوب کشاورزی      131
3 – 2 – 5 - راه آهن      132
4 – 2 – 5 -پادگان نظامی     132
5 – 2 – 5 -  بن بست بودن شهر وایقان      132
6 – 2 – 5 -  شوره زار بودن زمین های اطراف و آفت آبهای زیر زمینی      133
7 – 2 – 5 – نتیجه گیری و پیشنهادات      133
شعر در مورد وایقان     137
منابع و مآخذ     142
 

پایان نامه رشته علوم اجتماعی بررسی عوامل موثر بر شکل گیری هویت اجتماعی دانش آموزان متوسطه شهر نیشابور

پایان نامه آماده 

دانلودپایان نامه رشته علوم اجتماعی بررسی عوامل موثر بر شکل گیری  هویت اجتماعی دانش آموزان متوسطه شهر نیشابوربافرمت ورد وقابل ویرایش

چکیده

این تحقیق با هدف بررسی عوامل موثر بر شکل گیری هویت اجتماعی دانش آموزان متوسطه شهر نیشابور از سه بعد دینی ، خانوادگی و ملی شکل گرفته است. فرضیات اصلی این تحقیق عبارتند از : جنس، پایگاه اقتصادی – اجتماعی ، میزان رضایت از خود ، درونی شدن ارزشها ، هماهنگی ارزشهای گروهی ، تایید دیگران که بر هویت اجتماعی دانش آموزان موثر می باشند .  این تحقیق به شیوه پیمایشی انجام شده و از تکنیک پرسشنامه برای جمع آوری داده ها استفاده شده است . جامعه آماری تمام دانش آموزان پایه اول و دوم و سوم متوسطه نیشابور (15336 نفر) می باشند . حجم نمونه 375 نفر شد که 190 نفر دانش آموز پسر و 185 نفر دانش آموز دختر را در بر می گیرد . شیوه نمونه گیری قشر بندی است که نمونه ها از رشته های عمومی ، انسانی ، تجربی ، ریاضی ، فنی و حرفه ای و کار و دانش به تفکیک جنس و پایه تحصیلی به صورت تصادفی انتخاب شده است . تجزیه و تحلیل داده ها با   استفاده از t-test و ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل چند متغیری (رگرسیون چندگانه) و تحلیل مسیر صورت گرفته است .  نتایج تحقیق نشان داد که بین متغیرهای مستقل (میزان رضایت از خود ، درونی شدن ارزشها، هماهنگی ارزشهای گروهی و تایید دیگران ) با متغیر وابسته هویت اجتماعی و سه بعد آن (ملی ، دینی، خانوادگی) رابطه معنا دار مثبت وجود داشت . یعنی با افزایش متغیرهای مستقل متغیر وابسته هم افزایش می یابد .  و بین متغیر پایگاه اقتصادی- اجتماعی با هویت اجتماعی رابطه معناداری وجود نداشت . ولی با بعد ملی رابطه معنا دار و معکوس و با بعد خانوادگی رابطه معنادار و مثبت وجود داشت . یعنی هر چه پایگاه اقتصادی – اجتماعی والدین بالاتر باشد ، هویت ملی آنان ضعیف تر و هویت خانوادگی آنها ، قوی تر می شود . بین متغیر جنس با هویت اجتماعی رابطه معنادار وجود نداشت ولی با بعد دینی رابطه معنا دار وجود داشت . بدین معنا که : دختران هویت دینی قوی تری نسبت به پسران داشتند  .

مقدمه 

آنچه موجب شد تا پژوهش فعلی با این عنوان در خصوص دانش آموزان متوسطه انجام شود، به دلیل اشتغال به تدریس (نگارنده) در مقطع متوسطه شهرستان نیشابور است که مدام شاهد نگرانی های همکاران فرهنگی و همچنین مراجعات مکرر اولیا و اظهار نگرانی از وضعیت تحصیلی و اخلاقی فرزندانشان ، بودم و با توجه با اینکه همگی دبیران و اولیا به اتفاق معتقد بودند  که نسل فعلی با نسلهای قبلی بسیار متفاوت می باشد و یک شکاف نسلی عمیق احساس می کردند  و از طرفی مشاهده برخی از رفتارها و حرکات و گرایشات در کلاس های درس ، مرا بر آن داشت تا در زمینه هویت اجتماعی آنان و مسائل تأثیر گذار بر آن به صورت جدی به مطالعه بپردازم و بدین صورت  زمینه تحقیق حاضر  فراهم شد. در این فصل مسأله تحقیق مطرح و اهمیت و ضرورت آن بیان می شود و سپس اهداف تحقیق، محدوده زمانی و مکانی و پیشینه تحقیق عنوان می شود، و در نهایت به موانع و تنگناهای تحقیق پرداخته می شود.

اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکل نگارش (انشا) دانش آموزانم را در کلاس ….ابتدایی برطرف کنم؟

دانلود اقدام پژوهی

چگونه توانستم مشکل نگارش (انشا) دانش آموزانم را در کلاس ….ابتدایی برطرف کنم؟ با فرمت ورد و قابل ویرایش

تعداد صفحات : 27 صفحه

اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش می باشد و توسط مدیر سایت طراحی گردیده است. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده می باشد.

چکیده :

ارائه موضوع های پیشنهادی از سوی دانش آموزان در کلاس انشا ذوق نوشتن را در دانش آموزان تقویت می کند. آرایه های ادبی باعث زیبایی نوشته شده و کاربرد آن قوه ی تخیل دانش آموز را فعال می سازد. تشویق دانش آموزان به مطالعه ی کتاب ضمن ترویج فرهنگ کتاب خوانی، مهارت آنها را در نوشتن افزایش داده و دانش آموز را در ارائه ی مطالب ارزشمند یاری می دهد. انشاء به معنی ایجاد کردن، پرورش دادن، ابداع و خلق کردن است.در اصطلاح ادبیات انشاء عبارت از نگارش جملات و عباراتی است که افکار نویسنده را به صورتی روشن و زیبا بیان کند که خواننده آنها را به سهولت بفهمد و برایش خوشایندو مطلوب باشد.کلاس درس انشا باید تمرین خوبی برای خوب نوشتن، خوب اندیشیدن و خوب سخن گفتن باشد. نوشتن انشا در کلاس، اعتماد به نفس، قدرت و تفکر و خلاقیت و استقلال را در دانش آموزان تقویت می کند.نوشتن داستان های کوتاه در زنگ انشا برای تقویت خلاقیت و قوه ی تخیل دانش آموزان مفید می باشد. با رعایت این موارد می توانیم در درس انشا شوق و علاقه ایجاد نمود و کلاس انشا را جذاب تر و متنوع تر نماییم.

اینجانب …. آموزگار پایه …. آموزشگاه … شهرستان….هستم و مدت …سال است که در آموزش و پرورش در حال خدمت می باشم. کلاسی که اقدام پژوهی فوق را مبتنی بر آن انجام می دهم پایه … این آموزشگاه می باشد که …. نفر جمعیت دارد. پس از چند جلسه تدریس در درس انشا به این نتیجه رسیدم که دانش آموزان به آسانی نمی توانستند بنویسند و افکار خود را بیان نمایند و درس انشا برای آنها جذابیتی نداشت . نارسایی حتی بر نحوه ی پاسخ دادن آنها در دروس کتبی نیز اثر گذاشته بود. این مسئله فکر مرا به خود مشغول ساخته بود که به راستی چگونه می توانم دانش آموزان را به درس انشا علاقه مندکنم ؟ و شیوه های اندیشیدن را پیرامون یک موضوع فراهم آورم؟ و کلاس انشا را از حالت خشک و سرد بیرون بیاورم؟ و با استفاده از روش های مختلف، تجربیات اولیا همکاران و مشاوران و متخصصین تعلیم و تربیت دانش آموزان را از منزلگاه مراحل تفکر تحلیل، ترکیب، نقادی و نوآوری و ابداع بگذرانم؟ و به پرورش قدرت تفکر و تحلیل آنها بپردازم. در این پزوهش سعی خواهد شدعلل بی علاقه گی و بی انگیزی را بررسی کرده و راه کار هایی را برای این مورد ارائه دهم .

اقدام پژوهی چگونه توانستم علل افت تحصیلی در دانش آموزان پایه چهارم را کاهش دهم ؟

دانلود اقدام پژوهی چگونه توانستم علل افت تحصیلی در دانش آموزان پایه چهارم را کاهش دهم ؟ با فرمت ورد و قابل ویرایش

تعداد صفحات : 24 صفحه

چکیده

بارها در کلاس درس خود مشاهده می کردم که تعدادی از دانش آموزانم به دلایل مختلفی نسبت به بقیه دچار افت تحصیلی هستندودرارزشیابی های کتبی وشفاهی نمرات پایینی کسب می کنندووالدین آنها ازاین موضوع احساس رنج می نمودندوبا همهً تلاش درپی جبران آن برمی آمدند. در بسیاری از مواقع می دیدم که شاگردانم دچارتحقیرهاوسرزنش هاوتنبیهات قرار می گرفتندوگاهی نیز گره بسته ی آنان با اتخاذ مواضع نادرست والدین یا خود من بسته تر می شد.

     با مشاهده ی این مساًله در کلاسم تصمیم گرفتم با پیدا کردن راه حل های مناسب وابتکاری سرنوشت آنها را تغییر دهم،در نتیجه با مطالعهً کتاب های گوناگون وتحقیقات انجام شدهً قبلی توانستم قبل از امتحانات توصیفی نوبت اول،با برگزاری جلسات مداوم با اولیاوبا اجرای سه روش شامل:

     1 - دادن برنامه پیشنهادی درسی

     2 - رودررویی وتبادل نظر دانش آموز قوی با ضعیف

     3 - تهیهً فرم نظارت خانواده بر امور درسی فرزندشان

روز به روز به فراگیری آنان روح تازه ای بخشیده و سطح علمی آنها را به سطح قابل ملاحظه ای رسانده وآنها را موفق وشاد ببینم.

اینجانب ...........آموزگار ........... آموزشگاه .......... هستم. مدت .........سال است که در آموزش و پرورش خدمت می کنم که از این مدت .... سال در خدمت دانش آموزان پایه ........ بوده ام.

   از ابتدای سال تحصیلی در موارد متعدد متوجه شدم که آزمون های کتبی و شفاهی بسیاری که به عمل می آوردم و روش تدریس های متعدد و فعال که به کار می گرفتم تعدادی از دانش آموزانم نمرات پائین تر از حد انتظار کسب می کنند و شدیداً دچار افت تحصیلی هستند.این دانش آموزان حتی سرکلاس هنگام تدریس یا حل کردن تمرینات علاقه ای از خود نشان نمی دادند و من نیز مجبور به استفاده از راه حل های موقت جهت جلب توجه آنها نسبت به درس بودم .     هر بار پس از تصحیح برگه های امتحانی واقعاً نگران می شدم و به این فکر می کردم که چرا اینگونه است ؟ و چگونه می توانم این وضعیت نامطلوب را تغییر دهم .

دانلود طرح جابر آماده با موضوع گیاهان دارویی

این مجموعه شامل پکیج کامل طرح جابر پیرامون موضوع عنوان شده می باشد. محتوای این مجموعه شامل پوستر های مربوطه پیرامون طرح مربوطه،پاورپوینت علمی آموزشی در باره این طرح و همچنین مستندات عنوان شده بر طبق آخرین بخش نامه طرح جابر می باشد. این پروژه به صورت کامل و آماده پرینت توسط دانش آموزان و معلمین گرامی می باشد.. تمامی فایل های این مجموعه قابل ویرایش می باشند .