جزوه درس قرائت و درک متون تفسیری - الهیات علوم قرآن حدیث - پیام نور

جزوه درسی قرائت و درک متون تفسیری

منبع رشته الهیات گرایش علوم قرآن و حدیث

219 صفحه با فرمت pdf

دانلود درس پژوهی علوم پنجم ابتدایی ذره بین چیست؟

 دانلود درس پژوهی علوم پنجم ابتدایی ذره بین چیست؟کامل و آماده با فرمت ورد وقابل ویرایش تعدادصفحات 28

در این درس پژوهی کلیه مستندات و مراحل اجرا به طور کامل رعایت گردیده است

اهداف 

هدف کلی :  دانش آموزان با ذره بین و کاربردهای آن آشنا می شوند 0  اهداف جزیی :  1 - با ذره بین و عدسی آشنا شوند 0  2 - کانون عدسی را مشخص می کنند 0  3 - تفاوت کوره آفتابی و ذره یبن را می فهمند 0  4 - کاربردهای مختلف عدسی ها را یاد می گیرند 0  اهداف رفتاری :  1 - ذره بین را تعریف کنند ؟ ( دانش )  2 - کانون عدسی را با انجام آزمایش مشخص کنند و فاصله آنرا با ذره بین اندازه بگیرند ( مهارتی )  3 - تفاوت کوره آفتابی و ذره بین را شرح دهند 0 ( مهارتی )  4 - به کمک عدسی تصاویر اشیا را روی پرده نمایش دهند(مهارتی)  5 - نحوه کاربرد عدسی را در وسایل مختلف طی جدولی ترسیم نمایند ( مهارتی )  نکات کلیدی :  ذره بین ، کانون عدسی ، کاربرد عدسی ها    مواد و وسایل مور دنیاز :  عدسی ، کاغذ ، دوربین عکاسی ، میکروسکوپ ، دوربین نجومی ، تکه های روزنامه ، خط کش ، ورق ، کاغذ ، خودکار ، شمع ، کبریت  فضا و مدل کلاس :  آزمایشگاه مدرسه  روشها و راهبردهای انتخابی تدریس :           روش آزمایشگاهی  راهبردهای ایجاد انگیزه :  معلم : با آوردن تکه های روزنامه ، نوشته های خیلی ریز در کلاس ، در ذهن بچه ها ایجاد سوال می کند که چگونه آنها را می خوانیم ؟  ارزشیابی تشخیصی :  1 - کوره آفتابی یک...............است  الف ) آیینه برآمده            ب ) آیینه فرورفته  ج ) عدسی فرو رفته          د ) عدسی برآمده  2 - فرق کوره آفتابی با ذره بین چیست ؟  3 – نور در کدام یک از اجسام زیر عبور می کند ؟  الف ) کاغذ       ب ) هوا       ج ) ذره بین        د ) مقوا          ر) شیشه      و )   دیوار  4 - میکروسکوپ چه وسیله ای است ؟  مراحل اجرای روش تدریس آزمایشگاهی :  مرحله نخست : آماده سازی  در این مرحله نخست معلم درباره آنچه آزمایش خواهد شد ، یا آنچه مورد کاوش قرار خواهد گرفت تصمیم می گیرد و با تدارک و دستور العملهای کار به راهنمایی دانش آموزان اقدام می کند که آماده سازی دانش آموزان به شرح زیر است :  1 - آنچه دانش آموزان باید کشف کنند :  عدسی شیشه ای است که به شکل عدس است 0  کانون عدسی را تشخیص می دهند 0  عدسی در وسایل مختلف کاربرد دارد 0  از عدسی در شغلهای مختلف استفاده می کنند0  تفاوت کوره آفتابی و ذره بین را می فهمند 0  2 - مواد و وسایل مورد نیاز :  ذره بین ، شمع ، کبریت ، خط کش ، تکه های روزنامه ، دوربین نجومی ، دوربین عکاسی ، میکروسکوپ ، خودکار ، ورق کاغذ  آنچه به بحث گذاشته می شود :  ذره بین چیست ؟  کانون عدسی چگونه تشکیل می شود ؟  چگونه به کمک عدسی ها می توان تصویر اجسام را روی پرده نمایش داد ؟  کاربرد عدسی ها را شرح دهید ؟  ( دانش آموزان در گروههای چهار نفری با هم کار می کنند )  مرحله دوم : زنگ کار ( مدت کار )  در این مرحله دانش آموزان به صورت فردی یا گروهی به جستجوی راه حلهای مسئله داده شده یا به کاوش در موقعیتی با استفاده از راه و روش عملی به کارمی پردازند 0  ماهیت مسئله یا آزمایش طول مدت کار را تعیین می کند 0  معلم به افراد و گروهها سرکشی می کند و آنان را هدایت     می کند 0  مشاهده و فرضیه سازی :  1 - به کمک ذره بین نوشته های روزنامه را نگاه کنید ، چه چیزی دیدید ، چه می فهمید ؟  2 - عدسی را در نور خورشید قرار دهید ، چه چیزی مشاهده می کنید ؟  3 - با قرار دادن عدسی بین شمع و صفحه چه چیزی مشاهده می کنید ؟  4 - عدسی ها در وسایل مختلف چه استفاده ای دارند ، آنها را فهرست کنید و مشاهدات خود را بیان نمایید 0  برقراری رابطه :  آنچه را که با استفاده از عدسی دیدید برای هم گروههای خود شرح دهید0     مقایسه :   نقش کوره آفتابی و نقش ذره بین را با هم مقایسه نمایید 0  استنباط :  آنچه از ویژگی و کاربرد عدسی فهمیدید با وسایل دیگر مثل میکروسکوپ استنباط کنید 0  فرضیه سازی :  با استفاده از عدسی می توانید تصویر اجسام مختلف را روی پرده نمایش داد 0  مرحله سوم : جمع بندی  در مرحله حاضر دانش آموزان درباره ی اطلاعات بدست آمده از جستجوی کاوش های متعدد و آزمایشها به بحث می نشینند و معلم تلاش می کند تا دانش آموزان برای حصول یک نتیجه رهنمون سازد در این مرحله معلم دست به سنجش می زند ، هدف از سنجش اندازه گیری میزان دانش و مهارت محقق شده است 0  ارزشیابی پایانی :  1 - وسایلی را که عدسی دارند با علامت ضربدر مشخص کنید ؟  الف ) ذره بین     ب ) عینک        ج ) شیشه      د ) میکروسکوپ  2 - کانون عدسی چیست ؟  3 - کوره آفتابی و ذره بین هر دو00000000و 00000000خورشید را در یک نقطه جمع می کنند 0  4 - برای خواندن نوشته های ریز از 000000000استفاده می کنیم 0  تعیین تکالیف :  بسطی وخلاقیتی : تحقیقی در خصوص وسایلی که در آنها از ذره بین به کار رفته انجام داده و کاربرد آنها را هم شرح دهند و در کلاس گزارش دهند

آنچه در این مجموعه وجود دارد:
چکیده
مقدمه  
بیان مسئله
تبین ضرورت و اهمیت موضوع
یک دوره درس پژوهی
برنامه ریزی درس پژوهشی
اهداف کلی
هدف درس پژوهی
حیطه عاطفی
نحوه تقسیم کار
ویژگی های طرح درس ( سناریو  )
زمان بندی نحوه اجرا
چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها
ارزشیابی تدریس
طرح درس
تدریس اول
*بازاندیشی و تجدید نظر براساس تفکر گروه
جلسه دوم درس پژوهی
تعیین امکانات مورد نیاز
ارزشیابی تدریس
معایب تدریس :
چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها
روش تعیین اثربخشی نتایج اجرایی درس پژوهی
ارایه گزارش پایانی
دیدگاه اعضای شرکت کننده در درس پژوهی پیرامون نقاط قوت و ضعف
راهبرد های یاد دهی – یادگیری
ابزار و امکانات مورد نیاز گروه
چالش های فرا روی گروه :
روش تعیین اثر بخشی نتایج اجرای درس پژوهی:
امکانات مورد نیاز گروه
نتایج حاصله:
فهرست منابع و مآخذ :

نمونه سوالات پایه چهارم ابتدایی نوبت اول

 دانلود نمونه سوالات اجتماعی پایه  چهارم  ابتدایی با فرمت ورد وقابل ویرایش

 دانلود نمونه سوالات جمله سازی  پایه  چهارم  ابتدایی با فرمت ورد وقابل ویرایش

 دانلود نمونه سوالات ریاضی پایه  چهارم  ابتدایی با فرمت ورد وقابل ویرایش

 دانلود نمونه سوالات علوم  پایه  چهارم  ابتدایی با فرمت ورد وقابل ویرایش

پاورپوینت فصل 7 و 8 و 13 کتاب علوم پایه هشتم

پاورپوینت آموزشی فصل 7 و 8 و 13 کتاب علوم پایه هشتم.. هر فصل جدا از یکدیگر می باشد و میتوانید به صورت جداگانه هر فصلی که دوست دارید را جدا کنید و استفاده نمایید. این پاورپوینت در 45 اسلاید تهیه شده است.

طراحی آموزشی علوم پنجم ابتدایی درس ذره بین چیست

دانلود  طراحی آموزشی  علوم پنجم ابتدایی درس  ذره بین چیست کامل و آماده بافرمت ورد وقابل ویرایش تعدادصفحات13

آنچه در این مجموعه وجود دارد:
    زمان بندی درس  
    برنامه ریزی برای تدریس
    ویِِژگی های فراگیران
    دوره ی عملیات صوری تحولات روانشناختی آن مطابق با نظریه پیاژه
    رشداخلاقی ازنظرپیاژه
    رشد اخلاقی در این دوره  از نظر کلبرگ
    نظریه روانی ـ اجتماعی اریکسون
    چگونگی تعلیم و تربیت از دیدگاه گزل
    دیدگاه «ژان ژاک روسو» در مورد مراحل رشد کودک و روش تربیتی وی
    وضعیت اقتصادی و فرهنگی دانش آموزان
    روش تدریس وضرورت آن
    روش های ارزشیابی
    اهداف شناختی
    اهداف نگرشی
    اهداف مهارتی
    رسانه ها
    گروه بندی وچینش دانش آموزان

اجرای طرح درس
......

......

......

......

......

......

......

......

......
    سنجش عملکرد(ارزشیابی پایانی)
    بهبود یادگیری وانتقال (تعیین تکالیف)
    تمرینی(برحسب توانمدی )
    آماده سازی(همه ی دانش آموزان )
    خلاقیتی (همه ی دانش آموزان )
    منابع