توضیحاتی درباره وسایل آزمایشگاهی پر کاربرد (تقریبا 30تا) برای اشنایی با انها وهمچنین نحوه عملکرد و کار آن ها

توضیحاتی درباره وسایل آزمایشگاهی پر کاربرد درچهار رشته شیمی وفیزیک و زیست و زمین شناسی 

آشنایی با (تقریبا 30وسیله) پر کاربرد همراه با شکل وهمراه با توضح ونحوه صحیح استفاده وهمچنین عملکرد آن

این فایل به صورت  pdfبوده ودرقبال کمحجم بودن آن اطلاعات مفیدی را به شما ارائه میکند

به هیچ عنوانئ ضررنمیکنید

نمونه سوالات پایه پنجم ابتدایی نوبت اول

دانلود نمونه سوالات مطالعات  پایه  پنجم   ابتدایی  با فرمت ورد وقابل ویرایش

دانلود نمونه سوالات فارسی  پایه  پنجم   ابتدایی  با فرمت ورد وقابل ویرایش

دانلود نمونه سوالات علوم  پایه  پنجم   ابتدایی  با فرمت ورد وقابل ویرایش

دانلود نمونه سوالات ریاضی  پایه  پنجم   ابتدایی  با فرمت ورد وقابل ویرایش

دانلود نمونه سوالات انشا پایه  پنجم   ابتدایی  با فرمت ورد وقابل ویرایش

طراحی آموزشی علوم اول ابتدایی درس محیط اطراف ما

دانلود طراحی آموزشی علوم اول ابتدایی  درس محیط اطراف ما کامل و آماده بافرمت ورد وقابل ویرایش تعدادصفحات14

آنچه در این مجموعه وجود دارد:
    زمان بندی درس  
    برنامه ریزی برای تدریس
    ویِِژگی های فراگیران
    دوره ی عملیات صوری تحولات روانشناختی آن مطابق با نظریه پیاژه
    رشداخلاقی ازنظرپیاژه
    رشد اخلاقی در این دوره  از نظر کلبرگ
    نظریه روانی ـ اجتماعی اریکسون
    چگونگی تعلیم و تربیت از دیدگاه گزل
    دیدگاه «ژان ژاک روسو» در مورد مراحل رشد کودک و روش تربیتی وی
    وضعیت اقتصادی و فرهنگی دانش آموزان
    روش تدریس وضرورت آن
    روش های ارزشیابی
    اهداف شناختی
    اهداف نگرشی
    اهداف مهارتی
    رسانه ها
    گروه بندی وچینش دانش آموزان

اجرای طرح درس
......

......

......

......

......

......

......

......

......
    سنجش عملکرد(ارزشیابی پایانی)
    بهبود یادگیری وانتقال (تعیین تکالیف)
    تمرینی(برحسب توانمدی )
    آماده سازی(همه ی دانش آموزان )
    خلاقیتی (همه ی دانش آموزان )
    منابع

تحلیل محتوای کتابهای درسی فارسی و علوم اجتماعی پایه ششم ابتدایی از حیث توجه به هویت ملی بر محور استانداردهای مصوب

دانلود تحلیل محتوای کتابهای درسی فارسی و علوم اجتماعی پایه ششم ابتدایی از حیث توجه به هویت ملی بر محور  استانداردهای مصوب بافرمت ورد وقابل ویرایش تعدادصفحات 20

چکیده 

با توجه به اینکه یکی از ابزارهای مهم آموزش و پرورش کشورمان کتابهای درسی است ، کتابهای درسی می تواند در پرورش هویت ملی نقش موثری داشته باشد. بنابراین در این پژوهش به تحلیل کتب درسی از حیث توجه به هویت ملی در پایه ششم ابتدایی پرداخته می شود. پژوهش حاضر از نوع توصیفی که درگروه تحقیقات کاربردی است . روش استفاده کیفی و به کمک تحلیل محتوای متن که یکی از روشهای علمی برای بررسی محتوای مدارک اسنادی است می باشد. جامعه آماری کلیه کتابهای درسی پایه ششم ابتدایی می باشد. روش نمونه گیری هدفمند، بر این اساس کتابهای فارسی و علوم اجتماعی به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از آمار توصیفی (شامل : جدول فراوانی ، میانگین ، درصد و نمودار) استفاده شد. یافته های به دست آمده از پژوهش حاضر دلالت بر آن دارد که در کتاب های اجتماعی و فارسی بخوانیم به برخی نمادها مثل جغرافیا و مکان طبیعی _ ملی ، مشاهیر ایرانی و فرهنگ در حد نسبتاً مناسب توجه شده است . برخی نمادها مثل پرچم ، سرود ملی ، تقویم رسمی ، قومیت ، ادبیات ملی ، اساطیر ایرانی ، مکان تاریخی و ملی و هنر ایرانی کم توجه شده است . و به برخی نماد ها مثل دین اصلا توجه نشده است . بنابراین طبق نتایج این پژوهش محتوای (متن و تصویر) کتاب های اجتماعی و فارسی بخوانیم به طور متعادل و متوازن به موضوع نمادهای هویت ملی نپرداخته است . 

  مقدمه

  آموزش و پرورش بستر توسعه انسانی است و توسعه انسانی کلید توسعه اقتصادی ، سیاسی و اجتماعی است . دست اندرکاران حکومت و رهبران فکری جامه باید بر این نکته باور داشته باشند و برای رسیدن به توسعه انسانی ،برنامه ریزی صـحیح و علمـی و هدفـدار و اقـدامات عملـی انجـام دهند. این هدف تحقق پیدا نمی کند مگر با تقویت نظام آموزشی به ویژه آموزش و پرورش . نقشی که کتاب درسـی ، برنامـه تربیتـی مـدارس و معلمان می توانند در تأمین هدف ، هویت آفرینی و هویت باوری فرزندان این سرزمین ایفا کننـد بسـیار بـزرگ و مهـم خواهـد بود(علیرضـایی ،    .(1385 هویت دارای انواع ، سطوح و سلسله مراتب مختلفی است اما در یک دسته بندی کلی می توان دو نوع هویت را از یکدیگر متمایز کـرد: هویـت فردی یعنی همان چیزی که فرد به واسطه ویژگی ها، خصوصیات یگانه و منحصر به فرد خود مورد شناسایی قرار مـی گیـرد و در عـین حـال از دیگران متمایز می شود و هویت جمعی که عبارت است از تعلق خاطر تعدادی از افراد به امور مشترک با عنوانی خواص . چنـین تعلقـی موجـب احساس همبستگی و شکل گیری یک واحد جمعی می شود که با عنوان ما از ماهای دیگر جدا می شـود. یکـی از جـامعترین بخشـهای هویـت جمعی هویت ملی است که فراگیرترین و در عین حال مشروعترین سطح هویت در تمامی نظامهای اجتماعی است (لقمانی و خامسان ،١٣٨٩). 

دانلود درس پژوهی علوم پنجم ابتدایی تاریخچه زمین و خاک زندگی بخش

 دانلود درس پژوهی علوم پنجم ابتدایی تاریخچه زمین و خاک زندگی بخش کامل و آماده با فرمت ورد وقابل ویرایش تعدادصفحات 27

در این درس پژوهی کلیه مستندات و مراحل اجرا به طور کامل رعایت گردیده است

اهداف : 

هدف کلی :  دانش آموزان با کاربرد سنگهای رسوبی درباره ی گذشته زمین آشنا می شوند 0  اهداف جزئی :  1 - آب و هوای گذشته زمین چگونه بود ؟  2 - محل دریاها و خشکی ها در قدیم با محل کنونی چه فرقی دارند ؟  3- نحوه ی تشکیل لایه های مختلف زمین به چه نحوی بود ؟  4- فسیل چه نقشی درشناسایی محل زندگی جانوران وگیاهان دارد؟  5- خاک چگونه تشکیل می شود و از چه موادی درست شده است ؟  6 - آب چگونه در خاک نفوذ می کند ؟  7 - خاک چگونه در رشد گیاه موثر است ؟  8 - فرسایش خاک چگونه بوجود آمد ؟  9 - تشکیل گیاه خاک چگونه است ؟  اهداف رفتاری :  1 - آب و هوای گذشته را با آب و هوای کنونی مقایسه کند   ( مهارتی )  2 - چگونگی تشکیل خاک را گزارش دهند ( مهارتی )  3 - به شکل لایه های مختلف سنگها نگاه کنند و طرز تشکیل آنها را بیان کنند ( مهارتی)  4 - طی آزمایشی چگونگی نفوذ آب در خاک را نشان دهند 0    ( مهارتی )  5 - به مطالعه ی سنگهای رسوبی جهت شناخت تاریخ زمین کنجکاو شوند ( نگرشی )  6 - بنویسند خاک در رشد گیاهان چه تاثیری دارد 0  7 - طی فعالیتی ، لایه های مختلف را بسازند ( مهارتی )  8 - طی تحقیقی فرسایش خاک را کنفرانس دهند 0 ( مهارتی )  9 - اطلاعاتی که به کمک سنگهای رسوبی کسب می کنند نام ببرند ( دانستنی )  10 - تشکیل قاره ها و دریا ها را شرح دهند 0 ( مهارتی )  نکات کلیدی :  سنگ های رسوبی ، لایه ، کتاب تاریخ زمین ، فسیل ، دایناسور ، خشکی ها ، دریا ها  مواد و وسایل مورد نیاز :  شن ، ماسه ، گل ، لیوان ، تصویر های لایه های زمین ، گچ ، تصاویر حیوانات قدیمی مثل دایناسور  روشها و راهبردهای انتخابی تدریس :  روش اردوی آموزشی  فضا و مدل کلاس :  فضای طبیعی : مانند دشت ، بوستان ، جنگل و صحرا ، محلی که به جای کلاس و منزل در یک روز انتخاب شود  راهبردهای ایجاد انگیزه :  معلم ضمن بیان اینکه من در یک جلسه به اتفاق دانش آموزان طی گردش علمی به رودخانه اطراف یکی از روستا ها رفتیم سنگهای را یافتیم که نقش و آثار بعضی گیاهان و جانوران در آن بود و در این جلسه هم ما مسافرت می کنیم و به اردو گاه می رویم که چگونگی تشکیل آنها را یاد بگیریم 0  ارزش یابی تشخیصی :  1 - انواع سنگهارا نام ببرند ؟  2 - سنگهای رسوبی چگونه تشکیل می شوند ؟  3 - زمین به چه شکلی است ؟  4 - زمین از چه ساخته شده است ؟  5 – در روی زمین چه چیزهای وجود دارد؟     6 - در کدام یک از سنگهای زیر معادن ، بیشتری یافت می شود ؟  الف ) رسوبی   ب) آذرین   ج) دگرگونی   د) آذرین درونی  7 - ماسه سنگ و سنگ مرمر ، جزء کدام گروه از سنگها می باشد؟  مراحل روش :  مرحله اول : بیان هدف ها  معلم : شما در اردو گاه می توانید بیشتر مطالب درس خود را بیاموزید ، و ما باید در یک این روز به اهداف تاریخچه زمین و تشکیل خاک زندگی بخش و سنگهای رسوبی و طرز تشکیل آنها و فسیل و چگونگی تشکیل فسیل و تاریخ زندگی جانداران را بیاموزیم و شما باید وظایف زیر را بر عهده بگیرید 0  1 - رعایت نظم در کارها  2 - رعایت نکات ایمنی  3 - مشارکت و همکاری  4 - مشاهده دقیق محیط  5 - ثبت مشاهدات  6 - تشکیل گروههای تحقیق و فعالیت مستمر  مرحله دوم : انتخاب مکان و تجهیزات لازم  محلی که سنگهای رسوبی و فسیل وجود داشته باشد معلم انتخاب  می کند 0  مرحله سوم : هماهنگی با مسئولان مدرسه و اولیای دانش آموزان  همه ی دانش آموزان باید رضایت نامه از اولیای خود و مجوز لازم از مسئولان مدرسه داشته باشند تا از مدرسه خارج شوند  مرحله چهارم : اقامت در اردوگاه  معلم : بچه هاهمه ی شما هم اکنون در مکانی دور از منزل هستید از همه ی شما می خواهم دفترچه یادداشت خود را آماده کنید ، تمام چیزهای که در اردوگاه می آموزید گزارش تهیه کنید 0 معلم ابتدا تاریخچه زمین را با توجه به اهداف درس به صورت عینی مطالب را ارائه می نماید و نتیجه گیری می کند و دانش آموزان یاد داشت برداری می نمایند و سپس از چند نفر ارزشیابی پایانی به عمل می آورد تا نوشته های خود را گزارش دهند و سوالات مهم را پاسخ دهند و سپس موضوع ، خاک زندگی بخش ،را هم مانند ، تاریخچه زمین ، را بعد از کمی استراحت در محل اردوگاه برای دانش آموزان آموزش می دهد  ارزشیابی پایانی :  1 - فسیل یا سنگواره را تعریف کنید ؟  2 - اولین گروه از مهره داران که در دریا یافت شدند چه نام دارند ؟  3 - قاره ها چگونه به وجود آمدند ؟  4 - چرا باید تمام فسیل های یک منطقه را جمع آوری کرد ؟  5 - از خرد شدن سنگها 000000000 تشکیل می شود 0  6 - نفوذ آب در خاک 000000000000 است ؟  7 - گیاه خاک چیست ؟  8 - دو عامل فرسایش خاک را بنویسید ؟

آنچه در این مجموعه وجود دارد:
چکیده
مقدمه  
بیان مسئله
تبین ضرورت و اهمیت موضوع
یک دوره درس پژوهی
برنامه ریزی درس پژوهشی
اهداف کلی
هدف درس پژوهی
حیطه عاطفی
نحوه تقسیم کار
ویژگی های طرح درس ( سناریو  )
زمان بندی نحوه اجرا
چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها
ارزشیابی تدریس
طرح درس
تدریس اول
*بازاندیشی و تجدید نظر براساس تفکر گروه
جلسه دوم درس پژوهی
تعیین امکانات مورد نیاز
ارزشیابی تدریس
معایب تدریس :
چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها
روش تعیین اثربخشی نتایج اجرایی درس پژوهی
ارایه گزارش پایانی
دیدگاه اعضای شرکت کننده در درس پژوهی پیرامون نقاط قوت و ضعف
راهبرد های یاد دهی – یادگیری
ابزار و امکانات مورد نیاز گروه
چالش های فرا روی گروه :
روش تعیین اثر بخشی نتایج اجرای درس پژوهی:
امکانات مورد نیاز گروه
نتایج حاصله:
فهرست منابع و مآخذ :