پایان نامه رشته روانشناسی بررسی مقایسه هوش هیجانی زنان ومردان کارمند شهر قزوین

دانلود پایان نامه آماده

دانلود پایان نامه رشته روانشناسی بررسی مقایسه هوش هیجانی زنان ومردان کارمند شهر قزوین با فرمت ورد وقابل ویرایش تعداد صفحات 76

 مقدمه 

هیجان ما بسیار پیچیده تر از آن هستند که ابتدا به چشم می خوردند . در هنگام اول همگی هیجان ما را به عنوان احساس می شناسیم ما شادی وترس را می شناسیم زیرا جنبه ی احساسی آنها طبق تجربه ی ما خیلی با ند هستند وقتی با تهدیدیمواجه می شویمترس یا به سمت هدفی پیشرفت می کنیم (شادی )تقزیباًغیر ممکن است که متوجه جنبه ی احساسی هیجان نشویم . اما به همان صورتی که بینی بخشی از صورت است ،احساس نیز فقط جزئی از هیجان است ،هیجان ما چند بُعدی هستند . آنها به صورت پدیده های ذهنی ،زیستی ،هدفمند واجتماعی وجود دارند ،هیجان ها تا اندازه ای احساس های ذهنی هستند به این صورت که باعث می شوند به شیوه خاصی ،مثل عصبانی یا خوشحال ،احساس کنیم امّا هیجان ها واکنش های زیستی هستند زندگی پر از چالش ها ،استرس ها ومشکلاتی است که باید حل شوند وهوش هیجانی به عنوان راه حلهایی برای این چالش ها ،استرس ها ومشکلات وجود دارند ،هیجان ما با هماهنگ کردن احساسات ،بر انگیختگی ،هدف وبیانگری فر‌آیندهای هیجان وضعیت ما در ارتباط با محیط امان تثبیت می کنند دلیونیسون (1999 ) وما را به پاسخهای اختصاصی وکار آمدی مجهز می کند که با مسایل بقای جسمانی واجتماعی متناسب هستند بر خی اعتقاد دارند که هوش هیجانی هیچ هدف مفیدی ندارد به نظر آنها هیجانها فعالیت جاری را مختل می کند ،رفتا را آشفته می کنند وعقل ومنطق را از ما می گیرند هَپ (1948).مندله  (1984)این پژوهشگران هیجان وهوش هیجانی معتقدند که هیجانها هزاران سال قبل وظایف تکاملی سهمی داشتند اما در دنیای مدرن امروزه دیگر این وظیفه را ندارند این موضوع با این اظهار نظر که هیجان قبل از رفتار واقع می شوند تا به سازگاری با شرایطی که مواجه می شویم کلک کنند در تضادهای آشکار قرار دارند . وهمه قبول دارند که هیجانها به نحوی که فکر ،احساس ورفتار می کنیم تأثیر دارند ،بنابراین مسئله این است که آیا هیجانها سازگارند وکار کردی هستند یا ناسازگارند وغیرکارکردی علت اینکه مرد وجناح مسئله (کارکردی در برابر غیر کارکردی )معنی دارند این است که هر درست هستند ،هیجانها هم شاهکار طرح تکاملی هستند به هوش هیجانی انسان در غالب طرح دو سیستمی عمل می کند ،جنبه ی زیستی سیستم هیجان جنبه ای است که انسانها با سایر حیوانات در آن سهیم اند وآن بخشی از سیستم هیجان است که برای حل کردن تکالیف اساسی زندگی تکامل یافته است چون تعداد کمی از تکالیف را تعاءاساسی هستند وسیستم هیجان وهوش هیجانی به صورت قالبی پاسخ می دهد که پاسخها محدود ،اما بسیار مناسبی را بیدج وهماهنگ می کند واین شیوههای قالبی پاسخ دهی به تکالیف اساسی زندگی همانهایی هستند که در اول مطالب بیان کردیم .  (جان مارشال ریو به تألیف یحیی سید محمدی .ص338.سال 1385)

بیان مسئله

  همان گونه که ارزیابی به آگاهی شناختی از هیجان کمک می کند ،تعادل اجتماعی به آگاهی اجتماعی از هوش هیجانی کمک می نماید ،علاوه بر این موقعیت اجتماعی –فرهنگی ای که فرد در آن زندگی می کند به آگاهی فرهنگی از هیجان کمک می نماید وروانشناسان اجتماعی ،جامعه شناسان و...دیگران معتقدند که هیجان لزوماًپدیده ای خصوصی زیستی ودرون روانی نیست .در عوض آنها باور دارند که بسیاری از هیجانها واستفاده از هوش هیجانی از تعامل اجتماعی وبستر فرهنگی سرچشمه می گیرد وکسانی که ساختار فرهنگی هیجانی را بررسی می کنند خاطر نشان می سازند که اگر فرهنگی را که در آن زندگی می کنند تغییر دهید ،خزانه ی هیجانی شما نیز تغییر خواهد کرد برای مثال هوش هیجانی افرادی که در مناطق مختلف زندگی می کنند ممکن است با هم فرق کند وتأثیر بسزا در تحصیل وپیشرفت آنها در تحصیلشان هم داشته باشد معمولاً مهمترین منبع هیجان روزمره ما افراد دیگر هستند وحل وفصل مشکلات خودمان ودیگران وقتی با دیگران تعامل می کنیم در مقایسه با زمانی که تنها هستیم یعنی از هوش هیجانی بیشتر استفاده می کنیم اگر رویدادها وتجربیاتی را دنبال کنیم که باعث شوند واکنش هیجانی داشته باشیم باعث می شود که به فکر بیفتیم که هوش هیجانی به هیجان ما به کار افتاده است . ما در مقابل دیگران به این نتیجه می رسیم که دیگران نه تنها باعث می شوند که هیجانها را درما ایجاد شوند بلکه به طور غیر مستقیم از طریق اشاعه ی هیجان نیز بر ما تأثیر می گذارد وباعث می شود ما از طریق هوشی وارد عمل می شویم.

فهرست
مقدمه
بیان مسئله
اهمیت و ضرورت تحقیق
اهداف ، فرضیه و متغیرهای تحقیق
فصل دوم(پیشینه ادبیات تحقیق)
هیجان چیست؟
رابطه هیجان با انگیزیش
زیست شناسی و شناخت
دیدگاه شناختی
وظایف اجتماعی
ترس
خشم
نفرت غم
شادی
علاقه
ابعاد شناختی هیجان
ارزیابی
فصل سوم (روش تحقیق)
جامعه مورد مطالعه
حجم نمونه
روش نمونه گیری
روش تحقیق
مشخصات آزمون هیجانی باران
ابزار اندازه گیری
معرفی آزمون هوش هیجانی باران
نحوه نمره گذاری
فصل چهارم(یافته ها و تجزیه و تحلیل داده ها)
مقدمه فصل چهارم
فصل پنجم(بحث و نتیجه گیری)
محدودیت ها
پیشنهادات
منابع و مؤاخذ

مشاغل پردرآمد برای زنان

به نا م خداوند مهربانی ها 

فایل حاضر جزوه ای آموزشی با عنوان "مشاغل پردرآمد برای زنان" می باشد که با فرمت pdf و در 5صفحه ارائه شده است و جهت کلیه زنان اعم از دانشجویان ، اساتید ، مربیان بهداشت، مدرسان  و کلیه خانواده های مذهبی مفید می باشد .

پایان‌نامه ریشه های بدحجابی زنان

فرمت فایل:word  (قابل ویرایش)

تعداد صفحات :223

فهرست مطالب :

مقدمه 1
بخش اول : حجاب 
فصل اول 6
1.تعریف حجاب 7
2.تاریخچه حجاب 7
3.حجاب چرا 7
فصل دوم : 11
1.عوامل حجاب 12
الف : صعود به مراتب معنوی 12
ب : حجاب مانع اختلاط بی‌شرط 12
ج : پوشش سالم برای حفظ زن 12
د : حجاب جایگاه زن و فرهنگ پرهیز 14
هـ: حجاب و نظربازی از نظر قرآن 15
فصل سوم : منافع حجاب 17
فصل چهارم : سوالاتی در مورد حدود پوشش 22
بخش دوم : بی‌حجابی 
فصل اول :1- تعریف بی‌حجابی 27
2-تاریخچه حجابی 27
3-شروع پیدا شدن نقشه بی‌حجابی در کربلا 29
فصل دوم : انواع بی‌حجابیها 30
فصل سوم : عوامل بی‌حجابی 33
الف : بی‌بند و باری 34
ب : فساد 35
ج : جهل و ناآگاهی 39
د : علل سیاسی 40
هـ : مرز باریک بی‌حجابی و فساد 40
ی : فرهنگ برهنگی و برهنگی فرهنگی 40
و : طلاق 43
فصل چهارم : راه‌های مبارزه با عوامل بی‌حجابی 44
الف : تقویت ایمان و اعتقاد 45
ب : احیاء ارزشها و فرهنگ اصیل اسلامی 45
ج : شناساندن الگوهای والا 46
فصل پنجم : پیامدهای بی‌حجابی 48
الف : پیامدهای فرهنگی ، عقیدتی بی‌حجابی 49
ب : پیامدهای اجتماعی بی‌حجابی 49
ج : پیامدهای اقتصادی 49
بخش سوم : بدحجابی 
فصل اول : تعریف حجاب 54
فصل دوم : منشاء حرکتهای بدحجابی 57
فصل سوم : انواع بدحجابیها 60
فصل چهارم : ریشه‌های بدحجابی 63
1-مدگرایی 64
2-بی‌بند و باری 64
3-آزادی زن در روابط اجتماعی 65
4-ممنوعیت سبب طغیان می‌شود 66
5-انگیزه جنسی 69
6-استفاده ناصحیح از پوشش 71
7-مورد توجه دیگران قرار گرفتن و جلب توجه کردن 72
8-عرضه و تقاضا 73
9-هوسرانی 74
10-کسب موقعیت 75
11-ضعف ایمان 75
12-دگرآزاری 76
13-اظهار غنای مالی 76
14-ملامت دیگران 77
15-تقلید 77
16-وبای اجتماعی 78
17-تشکیل مجامع و کانونهای بدحجابی 79
18-صید دلهای مردان 81
19-تعلیم و تربیت ناصحیح و نادرست 82
20-غرب‌زدگی 84
21-تهاجم فرهنگی دشمن 85
الف : گستره تهاجم فرهنگی 85
ب : انگیزه دشمن از تهاجم فرهنگی 85
ج : بهترین شگرد دشمنان مبارزه فرهنگی 87
د : ابزار تهاجم فرهنگی 88
هـ : تصور غلط از فرهنگ اسلامی 88
22-کمبود شخصیت 89
23-ارضاء تمایلات 92
24-حاکمیت فرهنگ غرب 92
25-استعمار و سوءاستفاده از بدحجابی 92
26-خودنمایی 93
فصل پنجم 95
1-عوامل بدحجابی 96
الف : عدم هماهنگی بین ارگانهای تبلیغی و فرهنگی 96
ب : تلاش تشکیلاتی احزاب و دسته جات وابسته ورشکستگان سیاسی 96
ج : گروهکهای منافقین 96
د : عقده حسارت و حس خودکم‌بینی 97
و : دگرگونی ارزشها 98
هـ : الگوهای ناهنجار 99
ی : خلاءهای درونی 100
2-انگیزه‌های بدحجابی 101
الف : انگیزه روانی و اجتماعی 101
ب : انگیزه اقتصادی 106
3-آفتهای بدحجابی 109
الف : پرهیز از چشم و هم‌چشمی در رقابتها 109
ب : خشم و تندخویی 109
فصل ششم : 112
1-راه‌های مبارزه با عوامل بدحجابی 113
2-برخورد با پدیده بدحجابی 116
الف : برخورد با پدیده بدحجابی شمشیری دولب 116
ب : تدبیر را جایگزین احساس کنیم 118
ج : تدوین قانون حجاب 20 خبر ، 2 تکذیب 122
د : شیوه برخورد با بدحجاب غیرمنطقی و منطقی 125
فصل هفتم : 1-پیامدهای بدحجابی 127
الف : پیامدهای بدحجابی 128
ب : پیامد اقتصادی ، فرهنگی 128
2-آثار بدحجابی 132
الف : جدایی و طلاق 132
ب : فساد اجتماعی 133
ج : سقوط شخصیت زده 133
د : تکذیب آیات الهی 133
و : احساس پوچی 134
هـ : ایجاد غفلت 134
ی : بدآموزی 135
نتیجه : 136
منابع و مآخذ 137
الف : اهمیت و ضرورت تحقیق
بدحجابی یک پدیده قبیحی است که شامل اشکال مختلف است و بر روی افراد به هر نحوی تأثیر می‌گذارد به این صورت که شامل تشدید انگیزه جنسی ، برخورد نادرست با دوست ، خانواده ، اجتماع ، از بین رفتن حجاب اسلامی ، در بین افراد قشرهای خاص می‌شود . 
بیان و انتخاب این موضوع به خاطر این است که شخص بیندیشد که چه کار باید بکند وچه کار نکند و با خود فکر کند که چه کسی است و باید چگونه رفتار کند تا بر اساس موازین شرعی اسلام باشد و اینکه شخصیت و ژست ظاهری وی چگونه به خاطر اهمیت زیاد این جمله که بدحجابی زنان باعث به فساد کشیدن دختران می‌شود . 
مطالبی ارایه دهیم و این نکته را نیز خاطرنشان سازیم که علت بدحجابی فقط در میان دختران نیست و بعضی مردان نیز عامل فساد و ترویج آن هستند و اینکه بدحجابی و دانستن عوامل ، ریشه‌های آن چه تأثیری بر روی آیندة فرد و حضور وی در اجتماع و مجامع دیگر دارد ؟
اینکه بعضی می‌گویند اگر آزادی در حجاب باشد و مثلاً مانتوشلوار ، حجاب کامل به حساب بیاید این بدحجابی به شمار نمی‌آید . این مطلب در صورتی صحیح است که بر اساس مسائل اسلامی و در حد شرعی باشد باید به این مطلب توجه کرد که چقدر جامعه ما به فساد و بدحجابی کشیده شده و چقدر آرمانهای حجاب در اسلام ما کمرنگ شده است و چقدر جوانان علاقه‌مند شدید به عوامل بیگانه ، مدلها و برنامه‌های خارجی دارند ؟
اهمیت و ضرورت تحقیق
عوامل بیگانه به خاطر به فساد کشیدن جوانان و دوری کردن آنها از حضور صحیح در عرصه‌های اجتماعی و جنجال انداختن در بین افراد خانواده ،‌اجتماع ، دوستان ، جدایی دو زوج جوان و هدفهای زیاد دیگر که خود کشورهای غرب طرح‌ریزی کردند باعث شده جوانان را به سوی فرهنگ غرب منحرف کنند . اشخاص باید هوشیارانه وارد عمل شوند چرا که بیان اهمیت عوامل و ریشه‌های بدحجابی باعث جلوگیری از انحطاط مسلمین و ادامه راه اسلام نبوی می‌باشد .
هدف اصلی این تحقیق نشر آگاهی بیشتر در بین مردم مسلمان و به خصوص نسل جوان می‌باشد . دربارة اهمیت و ضرورت پاک‌زیستی وعفاف و پاکدامنی و زیانهای آلوده زیستی و بیان ارزشمندی احکام و اخلاق اسلامی ونقش اسلام در تأمین سعادت انسان و اینکه غرب و فرهنگ مبتذل غرب الگوی مناسبی برای مسلمانان نیست ، چرا که غرب درصدد از بین بردن دژ مستحکم حجاب و جایگزین کردن فرهنگ بدحجابی و بی‌حجابی برای مسلمین است و اینکه عوامل بیگانه به منظورتحقق بخشیدن به استعمارفرهنگی و رسیدن از راه استعمار فرهنگی به استعمار اقتصادی و غارت ثروت ملل است که حجاب را بعنوان یک عامل جلوگیری از پیشرفت افراد معرفی کردند و این یک دروغ است زیرا که حجاب هیچ منافاتی با پیشرفت جامعه ندارد تا با آگاهی کافی بتوانند نقشه‌های شوم بیگانگان را از بین ببرند و در اصل از تهاجم فرهنگی غرب جلوگیری کنند .
بیان مسئله
بر اساس اطلاعات و آماری که بیان شده بدحجابی زنان یکی از عوامل مهمی است که جامعه و تعداد کثیری از جوانان را به فساد و تباهی می‌کشاند . اما اینکه جوانان چرا طعمه این مفاسد بدحجابی می‌شود ؟ و بدحجابی چقدر در جهت بالا بردن مفاسد جامعه تأثیر دارد ؟
پاسخ این سؤال روشن است و آمارها به خوبی نشان می‌دهد و پاسخ آن را بیان می‌کند با اینکه اغلب به این مسئله آگاهی دارند وحتی راههای فساد را می‌دانند ولی باز به آن توجه آنچنانی نمی‌کنند ، به همین دلیل این موضوع انتخاب شده تا با بیان عوامل و ریشه‌های بدحجابی و راههای مبارزه و جلوگیری از آن ومطالعه این عوامل شاید از نظر اجتماعی و روانی و خانوادگی در روحیة افراد مذکور تأثیری بگذارد .
و همچنین توضیحاتی در مورد حجاب و منافع و تأثیر آن بر روی رفتار افراد جامعه بیان می‌شود تا زیانهای بدحجابی بهتر و بیشتر نمایان شود . 
ما باید قبول داشته باشیم که کشورهای خارجی و عوامل بیگانه از هر راهی که بتوانند تلاش می‌کنند تا جوانان ما را از راه راست خارج کنند و به راهی که خود آنها می‌خواهند بکشانند از جمله عوامل فریب دهندة کشورهای غربی عبارت است از پخش فیلمها و سی‌دهای مبتذل و متنوع ماهواره‌ای و فرستادن عکسهای سکسی و دیگر رسانه‌ها و مجلاتی که در آنها مدام در مورد بی‌حجابی و اینکه باید آزادیهای بی‌قید و شرط داشته باشیم تبلیغ می‌شود جوانان کشور عزیز ما باید هوشیارانه وارد برنامه‌ها وسایتهای خارجی شوند و اجازه ندهند که بیگانگان از کوچکترین ضعف آنها بهره ببرند . اگر بخواهیم جوانان ما کمتر به سوی فساد کشیده شوند ؛ باید عوامل ریشه‌های بدحجابی را که روی رفتار اجتماعی آنها تأثیر می‌گذارند ؛ 
خیلی واضح بیان کنیم ونقش اصلی این عوامل و ریشه‌ها را برای جوانان موشکافی کنیم تا به نتیجه مطلوبی برسیم ؛ و همچنین باید عوامل مخربی که بر روی اقشار مختلف به گونه‌ای متفاوت و خاص تأثیر می‌گذارد ارائه شود و مسئولین باید برای چگونگی جلوگیری از عوامل بیگانه طرح و برنامه‌های مناسبی تنظیم نمایند تا جوانان بدانند که کارها و سیاستهای برنامه‌ریزی شده در جامعة ما خیلی مفیدتر و بهتر از سیاستهای خارجی است .
سوالات تحقیق 
1.تعریف واژه‌های حجاب و بی‌حجابی و بدحجابی را بنویسید . 
2.بدحجابی تا چه حد جلو پیشرفت گروه‌ها و سازمانها و افراد را بر اساس الگوهای حاکم موجود که مردم در ارتباطند تسهیل خواهد کرد ؟
3.بدحجابی چه تأثیری بر روی افراد می‌گذارد و چه نقشی درانحراف جوانان جامعه دارد ؟
4.آیا بی‌حجابی و بدحجابی یک عامل جهانی است ؟
5.بی‌حجابها و بدحجابها به چند گروه تقسیم می‌شوند ؟
6.عوامل بدحجابی و شیوه‌ مبارزه با آنها چیست ؟
7.تاریخچه حجاب و بی‌حجابی و بدحجابی را بیان کنید ؟
8. شیوه برخورد با اشخاص بی‌حجاب و بدحجاب‌ را بیان کنید ؟
9. نقش کشورها و عوامل بیگانه در بی‌حجابی و بدحجابی را بررسی نماید ؟
10.اولین زن بدحجاب در ایران و ریشه اصلی این واژه چیست ؟
11.فرهنگ غرب چه تأثیری در پیشرفت کارها و رفتار شخص می‌گذارد ؟
12.تحلیل افراد از حجاب و بی‌حجابی و بدحجابی چگونه است ؟
-اهداف تحقیق 
فهماندن ریشه‌های بدحجابی 
آشنایی با عوامل اصلی بدحجابی 
عبرت گرفتن از نتایج کلی عوامل غرب که وارد کشور شده است 
تأثیر گذاشتن بر روی روحیه شخص وتغییر مسیر زندگی 
تأثیر گذاشتن بر روی جوانان در جامعه 
جلوگیری از مفاسد اجتماعی با بیان راههای به فساد کشیدن 
دلیل اصلی تقید به حجاب و التزام به این اصل مهم 
تأثیر گذاشتن بر جوامع جهانی با بیان عوامل و ریشه‌های بدحجابی 
جلوگیری از اختلافات و پایین آوردن آمار طلاق بوسیلة مبارزه با افراد فاسد و بی‌بند وبار که بی‌حجابی و بدحجابی را وسیله ترویج فساد قرار می‌دهند . 
حجاب باعث پیشرفت کارها و آسایش و آرامش روانی 
ایجاد روابط سالم بین جوانان 
بیان ضررهای بدحجابی که در اخبار و احادیث معصومین بیان شده و در ادبیات بخصوص در اشعار انعکاس یافته است . 
شیوه برخورد با فرد بی‌حجاب و بدحجاب در جامعه 
رفع شبهاتی در مورد حجاب داشتن 
ی : روش تحقیق 
یک روش علمی و کاربردی می‌باشد و روش جمع‌آوری اطلاعات را بر اساس مطالعة کتب کتابخانه‌ها و استفاده از رسانه‌ها ، روزنامه ها و اطلاعات افرادی که در این امر راهنمایی کرده‌اند . 
با اینکه محور اصلی این عنوان از طریق تجربه و مشاهده موارد و نمونه‌های مثل این موضوع برای رسیدن به هدف مورد نظر می‌باشد با این حال هر قسمتی که نوشته شده رجوع داده شده به سند معتبری که در پایان هر قسمت بیان شده است . در کل ارائه این تحقیق از روشهای تلفیقی و مشاهده‌ای ، کتابخانه‌ای و تجربی بوده است . 
ک : ساختار و محدوده تحقیق 
این تحقیق دارای 3 بخش اصلی می‌باشد که بخش اول دارای 4 فصل و بخش دوم دارای 5 فصل و بخش سوم دارای 7 فصل می‌باشد و هدف از انتخاب 3 بخش این است که مرحله به مرحله پیش برویم تا به نتیجه مطلوب برسیم .
این عناوین از قدیم‌الایم بوده است و در حال حاضر بررسی این عناوین مربوط به این دوران می‌باشد و از نظر محدودة جغرافیایی شامل تمام مکانها می‌باشد و محدودة خاصی را شامل نمی‌شود . 
پیشینه و سابقه موضوع 
با توجه به اینکه این عناوین از قدیم‌الایام بوده است ولی تا به حال محققی درباره این عناوین تحقیقی صورت نداده است . 
هدف از بررسی این موضوع آشنایی با ریشه های بدحجابی و شیوه برخورد با بدحجاب ، عوامل و پیامدها و آثار بدحجابی بوده است . 
پاسخ‌هایی برای سوالاتی که در این پایان نامه مطرح شده از مطالعه کتب متعدد بدست آمده که با استفاده از آنها توانستیم مقداری از مشکلات راه تحقیق را برطرف نمایم تا به سهم خودم در مسدود ساختن راه‌های ترویج فساد ایفای نقش کرده باشم . 
ایرادتی که در این تحقیق صورت گرفته است با توجه به گستردگی موضوع لازم بود که مطالب بیشتری ارائه شود لیکن متأسفانه با عدم دست‌یابی به منابع کافی این هدف در حد مطلوب تحقق نگردید . به قول شاعر : 
آب دریا را اگر نتوان کشید هم به قدر تشنگی باید چشید 
پیشنهادی که می‌توان ارائه داد . 
برای شروع زندگی و ترسیم سیمای نورانی الگوی راستین دین اسلام لازم است که عده‌ای از محققین و نویسندگان برجسته اسلامی و دانشمندان متبحر و متخصص در این باره زمینه کار تحقیق را برای طلاب و سایر محققین که در آغاز کار تحقیق هستند فراهم سازند و منابع لازم درباره هر یک از آن بزرگواران صلوات‌الله علیهم را در دسترس کاوشگران نوپا قرار دهند و به تمام مدارس حوزه علمیه فرستاده شود تا مورد استفاده قرار گیرد و همچنین انتقادات نسبتاً کافی از تحقیق‌های پایانی ارائه شده به عمل آورند و در دسترس پژوهشگران آغازگر بگذراند و اما برای دست‌یابی به اهداف انتخاب این موضوع از کتب مختلفی مورد مطالعه قرار گرفته که از آن جمله : 
1-ترجمه آیات قرآن کریم . 
2-مسئله حجاب (استاد مرتضی مطهری) 
3-چهل حدیث امام خمینی (قدس سره) 
4-مقدمه‌ای بر اخلاق جنسی (استاد مرتضی مطهری) 
5-تهاجم فرهنگی « استاد محمدتقی مصباح یزدی » 
6-نهج‌البلاغه امام علی (ع) (سیدرضی)
هـ : مشکلات و موانع تحقیق 
1.کمبود منابع اطلاعاتی برای ارائه بیشتر نکات لازم 
2. معرفی نکردن کتب مختلف از سوی سازمان برای موضوعات ارائه شده 
3. آشنایی نداشتن با بعضی از موضوعات مبهم 
4. نبودن کتابخانه‌ای جامع و کارآمد در حیطه شهر و دسترسی نداشتن به کتب مورد نیاز 
5. عدم همکاری افراد برای جمع‌آوری مطالب در مورد بعضی از موضوعات 
6. پی‌گیری نکردن مسایل و مشکلات دانش‌پژوهان در امر پژوهش توسط مرکز 
7.نبود امکانات لازم برای میدانی بودن تحقیق 
8. محدودیت عناوین برای امر تحقیق 
9. عدم جلوگیری از عناوین تکراری که باعث می‌شود برای راحتی امر تحقیق موضوعاتی تکراری انتخاب نمایند و موضوعاتی که باید بررسی شوند قابل تحقیق و بررسی قرار نمی‌گیرد . 
10.هزینه‌های زیاد و نرسیدن کمک مالی برای ارائه بهتر پژوهش و تحقیق 
چکیده 
این پایان‌نامه پژوهشی است درباره بررسی ریشه‌های بدحجابی زنان می‌باشد . 
علت انتخاب این موضوع : بدحجابی در جامعه ما مسئله‌ای مورد ابتلا و پدیده ای رنج‌آور و آزاردهنده است . زیرا جامعه ای که صدها هزار شهید در راه احیای ارزشهای اسلام داده است ، بدحجابی را دهن‌کجی به انقلاب و شهداء و خانواده‌های شهدا و همه مؤمنان تلقی می‌نماید و این امر ایجاب می کند که دربارة این پدیده بحث ، تحقیقی بیشتری بعمل آید و یکی از میدانها و فرصتهای تحقیق همین پایان‌نامه نویسی است که باید از این فرصت استفاده بهینه به عمل آید . 
موضوعاتی که در این تحقیق مورد بحث واقع شده :
1-اهمیت حجاب و نقش آن در پاک نگاه داشتن فضای جامعه و در حفظ آرامش اعصاب جوانان و جلوگیری از پراکندگی افکار و اندیشه‌های جوانان و در بهبود فعالیت‌های تولیدی و اقتصادی و خدماتی و تأثیر آن در پیشرفت جامعه . 
2-زیانهای بدحجابی و بی‌حجابی و نقش آن در آلوده شدن فضای جامعه و متشنج شدن اعصاب و پراکندگی افکار جوانان و افت فعالیت های اقتصادی و خدماتی و اثر آن در عقب‌ماندگی جامعه و زیانهای دیگر . 
3-بدحجابی شأن و منزلت و شخصیت خود آن زن بدحجاب را در معرض آسیب قرار می‌دهد و هر روزی مواجه با خطر ، مورد تعرض افراد هوسران و یا افراد تحریک شده می‌باشد . 
4-شیوه برخورد منطقی و مفید و مؤثر با افراد بدحجاب به تفصیل مورد بررسی قرار گرفته است . 
5-در این تحقیق و در مورد رواج فساد و بی‌بندوباری و هرزگی در جامعه در نتیجه بدحجابیها بحث شده است . 
6-در این نوشتار الگوهای عفاف و مخصوصاً برترین الگو برای جامعه نسوان که حضرت صدیقه طاهره فاطمه زهرا سلام‌الله علیها است معرفی گردیده است .
7-به اهداف شوم و استعماری غرب از تهاجم فرهنگی و ترویج بدحجابی توسط ماهواره‌ها و اینترنت بین‌المللی و سی‌دی‌ها وغیره اشاره شده است تا هشداری باشد برای همة کسانیکه ودلسوز این ملت و مملکت و خواستارحفظ استقلال و طالب پیشرفت این کشور می‌باشند .
8-بررسی علل اساسی و ریشه‌های بدحجابی از حیث علل اجتماعی و روانشناسی واقتصادی و غیره انجام گرفته است.
بررسی واژه های کلیدی عنوان تحقیق : ریشه بدحجابی زنان
ریشة در لغت به معنای بیخ و بن و اصل است ، تارها و رشته‌های حاشیه پرده و چادر و امثال آنها در اصطلاح ، عبارت است از پایه و اساس و علتهای اصلی .
بد : از نظر لغوی به معنای زشت ، ناپسند ، نقیض خوب 
و در اصطلاح : مطلوب نبودن و منطبق نبودن بر معیارها و موازین اسلامی و به تعبیر جدید : استاندار نبودن حجاب و رعایت نشدن حدود حجاب 
حجاب در لغت به معنای حایل ، حد فاصل بین دو چیز ،‌مانع 
و در اصطلاح فقه اسلام : نحوه پوشش ویژه که حدود آن در اسلام مشخص گردیده است . 
زنان : جمع کلمه زن به معنای انسان مؤنث 
بطور کلی عنوان تحقیق بیانگر و نشان‌دهنده این مطلب است که بدحجابی در جامعه اسلامی ریشه‌ها و علل اساسی دارد که این تحقیق درصدد تبیین و تشریح آنها است .
مقدمه
ریشه بیشتر انحرافات دینی و اخلاقی نسل جوان را در لابلای افکار و عقاید آنان باید جستجو کرد . فکر این نسل از نظر مذهبی آن چنان که باید راهنمایی نشده است و از این نظر فوق‌العاده نیازمند هستند و این راهنمایی باید با زبان و منطق همراه باشد . 
چرا که هر کسی احساس می‌کند این نسل آنقدر ها هم لجوج نیست و آمادگی زیادی برای دریافت حقایق دارد و هدف از انتخاب این عنوان «‌ریشه‌های بدحجابی زنان » این است که احساس شد ، گذشته از انحرافات عملی فراوانی که در زمینه حجاب بوجود آمده این مسئله و سایر مسائل مربوط به زن ، وسیله‌ای شده در دست یک عده افراد ناپاک و مزدورصفت که از این طریق علیه دین مقدس اسلام جار و جنجال تبلیغاتی راه‌ بیندازند . 
بدیهی است که با شرایط موجود این جوان از جنبة‌ مذهبی به قدر کافی راهنمایی نشده و این تبلیغات آثار شوم بر روحیة جوانان می‌گذارد . با بررسی این طرح امید است تأثیر فراوانی بر روی عقاید و افکار جوانان بگذارد و حتی بعضی از بانوان به اصطلاح متجدد عملاً در وضع خود تجدید نظر نمایند . 
بدون شک پدیده « برهنگی » بیماری عصر ماست و دیر یا زود این پدیده بعنوان یک بیماری شناخته خواهد شد . فرضاً ما کورکورانه از غرب تقلید کنیم باید ببینیم که کار برهنگی در غرب به کجا رسیده و فریاد چه کسانی را بلند کرده است ، بعداً تقلید از غرب را ادامه بدهیم . 
نامه چارلی چاپلین یکی از هنرپیشگان معروف جهان به دخترش پس از اینکه به دخترش اجازه می‌دهد فقط به خاطر هنر می‌توان لخت و عریان به روی صحنه رفت و تاکید می‌کند این لختی فقط روی صحنه و برای ضرورت هنر می‌باشد . می‌نویسد : برهنگی بیماری برهنگی عصر ماست ، اما به گمان من تن عریان تو باید از آن کسی باشد که روح عریانش را دوست داری ، بد نیست بدانی که دوران پوشیدگی تو را ده سال پیر نمی‌کند . بهر حال امیدوارم تو آخرین کسی باشی که از تبعة غریزه لختی بشوی » 
لزوم پوشیدگی زن در برابر مرد بیگانه یکی از مسایل مهم اسلامی است و در قرآن کریم در سوره نور به آن اشاره شده و از مفاد آیات چنان فهمیده می‌شود که « هر مسلمان ، چه مرد و زن ، باید از چشم‌چرانی ، نظربازی اجتناب کند و مرد و زن باید پاکدامن باشند و زنان باید پوشش خود را بر دیگران آشکار نکنند و درصدد تحریک و جلب توجه مردان نباشند » . 
پوشیدن زن خود را از مرد بیگانه و رعایت لزوم حریم میان مردان و زنان اجنبی و عدم جواز خلوت میان مرد و زن بیگانه بیان شده است . 
با توجه به اینکه مردم کمتر به این موضوعات اهمیت می‌دهند ولی با معضلاتی که در جامعه با آن روبرو هستیم باید به دنبال کشف علت باشیم که چرا اینگونه مفاسد رخ می‌دهد و با بررسی و تحقیق می‌فهمیم که علتهای گوناگون در کار است که «‌ بدحجابی و بی‌حجابی » روحیه افراد تأثیر منفی و مخرب می‌گذارد . 
با توجه به موانعی که در ادامه راه بود گاهی دچار تردید می‌شدم اما دریافتم که بخاطر تازگی موضوع ارزش تحقیق در این باره چند برابر است . چرا که به عوامل و ریشه‌های معضلات آگاهی می‌یابم و حداقل توان خویش را در رفع این معضلات می‌آزمایم . 
این طرح در 3 بخش ارائه می‌شود که بخش اول در مورد حجاب بعنوان یک پوشش برای فرد می‌باشد تا جلو هر گونه فساد گرفته شود ،‌می‌باشد . این حجاب و پوشش ، از ابتدای اسلام بوده و برای سلامتی و حفظ خانواده ، بهداشت روانی در جامعه و پیشرفت علمی در ترقیات فکری و حفظ حریم زن و مرد و پیشرفت کارهای اقتصادی می‌باشد « چرا حجاب بعنوان یک پوشش است و از نظر اسلام تا چه حدی شخص باید رعایت حجاب نماید » . 
جایگاه زن در جامعه کجاست و حجاب چقدر جلونظر بازی را می گیرد و حجاب چرا برای زن بعنوان یک الگو می باشد.
بخش دوم در مورد بی‌حجابی که نداشتن روسری و چادر و امثال آن است . 
این بی‌حجابی در ایران از زمان رضاخان شروع شد ، بی‌حجابی که باعث بی‌بند و باری و فساد و طلاق و ترویج و فرهنگ برهنگی شد . 
راه‌های مبارزه با عوامل بی‌حجابی و بدحجابی 
تقویت ایمان و اعتقاد و احیاء ارزشهای اسلامی و شناسایی الگوهای والا و ... می‌باشد و پیامدهای بی‌حجابی که از نظر عقیدتی ، فرهنگی ، اجتماعی ، اقتصادی مورد تحقیق قرار گرفت . 
بخش سوم در مورد بد‌حجابی که به پوشش غیر صحیح از چادر گفته می‌شود که باعث شده محیط زندگی اجتماعی را آنقدر ناامن سازد که به دختران ما تجاوز و زنان ما را اغفال می‌کنند با بررسی منشاء حرکتهای بدحجابی که اثرپذیری از تبلیغات کشورهای غربی و گرایش به اشراف نمایی با انواع بدحجابیها و برخی عقده‌ای می‌باشند و بدحجابی را برای گشودن عقده‌هایشان انتخاب کرده‌اند برخی بر اساس رفتارهای خانواده واطرافیان ، رفت و آمدها ، تبلیغات سوء . گرفتار بدحجابی شده اند و ریشة اصلی بدحجابی عبارتند از مدگرایی ، غریزه جنسی ، هوسرانی ، تقلید ، کمبود شخصیت غرب زدگی ، خودنمایی ، آزادی زن در روابط و ... و علتهای دیگری نیز هست که باعث بدحجابی شده است از قبیل: 1-عدم هماهنگی بین ارگانهای تبلیغی ، تشکیل احزاب و گروهکهای منافقین و ... و اینکه اشخاص چه انگیزه‌ای از استفاده ناصحیح از حجاب دارند و آفتهایی که این معضل را بر روی فرد و جامعه داشته و راه‌های مبارزه با عوامل و ریشه‌های بدحجابی بیان شده و نتیجه و تأثیری که بر روی افراد گذاشته مورد تحقیق قرار گرفت .

رازهایی درباره زنان

همه ی مطالبی که باید در مورد زنان بدانید

این کتاب را برای شما و مرد زندگی تان نوشتم.چنین باور دارم که این کتاب، همانی است که زن ها همواره انتظار انتشار آن را می کشیدند. کتابی که می توانند به مرد زندگی شان
هدیه دهند تا آنها همه چیز را درباره ی زن ها بیاموزند.به مرد زندگی تان بگویید :
. « این را بخوان تا همه چیز را در باره ی من بدانی »
آه که چقدر خودم نیز آرزوی چنین کتابی را داشتم.هر بار که در بیان نیازهای خود به همسرم شکست می خوردم.هر بار که آرزو می کردم کاش طوردیگری رفتار میکرد تا همه چیز
بین ما درست می شد و هر بار که پرتوقع جلوه می کردم، همچون تمامی زن ها که همواره در طول تاریخ از سرنومیدی آه می کشیدند،من نیز آه می کشیدم و آرزو می کردم که ای
کاش راهی وجود می داشت تا می توانستم به درون او نفوذ کنم بلکه او مرا درک کند .
این اساسی ترین نیازما زن ها است که مارا .« کاشکی می توانست بفهمد کی هستم و چه می خواهم » : چنانچه یک زن هستید، بارها مثل من آه کشیده اید. گویی زیر لب می گویید
بشناسند، محترم بشمارند و همانطور که هستیم .دوست مان بدارند وما را بپذیرند .البته ، طعم شیرین درک شدن و پذیرفته شدن را مطمئناً گهگاهی در زندگی خود تجربه کرده ایم.
مضحک است که این نوع از ارتباط بیشتر میان ما و همجنسان ما دیگر زنان، خواهرانمان، دوستان و همکارانمان  صورت می پذیرد

پروژه / پایان نامه آماده: نقش زنان در انتخاب الگوهای مصرف غذاﻳﻰ و ارائه راهکارهای ﻣﺤﻴط زﻳستی (270 صفحه فایل ورد - Word)

 پروژه / پایان نامه آماده: نقش زنان در انتخاب الگوهای مصرف غذاﻳﻰ و ارائه راهکارهای ﻣﺤﻴط زﻳستی (مطالعه موردی در منطقه ٦تهران) (270 صفحه فایل ورد - Word)

چکیده:

یکی از بحرانهای زیست محیطی مسئله انتخاب الگوهای نامناسب مصرف و در واقع مصرف بی رویه است.افزایش مصرف به معنی افزایش ضایعات و آلودگی محیط زیست است و غذا یکی از مهمترین بخشهای اقتصادی است, که تولید آن به اندازه کافی بستگی به تولید در بخش کشاورزی و روند افزایش جمعیت دارد.

 زنان میتوانند به عنوان همسر , مادر, مدیر, و برنامه ریز خانواده و کسیکه نقش اصلی را در تنظیم خرید و چگونگی مصرف بعهده دارد و نیز بعنوان مربی و فرهنگساز نسل آینده نقش بسیار مهمی در تغییر الگوی مصرف غذایی و در نتیجه کاهش آلودگی محیط زیست داشته باشد.

در این تحقیق محقق بدنبال اهداف اصلی خویش یعنی افزایش نقش زنان در انتخاب الگوهای مصرف غذایی مناسب و نهایتا کاهش فشار وارد بر محیط زیست به علت الگوهای بی رویه مصرف می باشد.

جامعه آماری در این تحقیق , زنان منطقه ٦تهران می باشند که تعداد ١١۰۵٧نفر را تشکیل می دهند. افراد نمونه به حجم ٣۲۵ نفر بر اساس نمونه گیری چند مرحله ای خوشه ای تصادفی انتخاب شدند. به منظور آزمون فرضیه های تحقیق, پرسشنامه ویژه ای برای کسب اطلاعات تهیه  شده که برای بررسی صحت و سقم فرضیات تحقیق از آزمون کی دو و اسپیرمن استفاده گردید و نتایج آن اینچنین بیان گردید. مطابق نظر پاسخگویان در مورد فرضیه اول با توجه به اینکه ضرائب ۲٦٣/۰و۲۲٣/۰از مقدار جدول ١۴٨/۰ بیشتر است بین سطح سواد و نوع الگوی مصرف غذا ,رابطه معنی دار وجود دارد, یعنی هرچه میزان تحصیلات زنان افزایش می یابد، میزان آشنایی آنان با الگوهای مصرف غذایی افزایش می یابد.همچنین با توجه به اینکه اکثر پاسخها ۲/٣۴درصد در مورد ارتباط سن با الگوی مصرف غذا به سمت گزینه متوسط بوده , پس ارتباط معنی داری بین ایندو وجود ندارد. در مورد رابطه شاغل بودن زنان و نوع الگوی مصرف ٣/٦۸ درصد به سمت گزینه های خیلی زیاد و زیاد گرایش داشته و کی دو بدست آمده٧٧/١٣٨از مقدار جدول بزرگتر است , پس رابطه معنی دار می باشد. در مورد تاثیر نقش زنان در اقتصاد خانواده در زمینه الگوی مصرف غذا پاسخها به سمت گزینه خیلی زیاد گرایش داشته و در مورد تاثیر نقش زنان بدون همکاری دولت در الگوی مصرف غذا با توجه به مقادیر کی دو بدست آمده٦۴٦/۴۲۴و ۵۲٣/۲١٦ از مقدار جدول بزرگتر است, پس نقش زنان به تنهایی نمی تواند موثر باشد.  بین آموزش زنان و کاهش میزان پسماندها و کاهش در اسراف مواد غذایی و کاهش مشکلات زیست محیطی  ارتباط معنی دار وجود دارد  ,  همپنین هر چه سواد تغذیه ای زنان بیشتر باشد وضعیت تغذیه و سلامت خانواده بهتر می شود. بین نقش زنان و سلامت غذای مصرفی ارتباط معنا دار وجود دارد. بین  افزایش درآمد و بهبود در وضعیت تغذیه  خانواده ارتباط معنا دار وجود دارد.

در آخر به ارائه پیشنهاد در دو بخش مجزا , یعنی پیشنهاداتی برای دولت و زنان پرداخته شده است.

فهرست مطالب:                                                                شماره صفحه

چکیده   1

مقدمه  2

فصل اول- کلیات            3

١‐١‐ فرضیه ,ضرورت ها و اهداف          4

١‐١‐١‐بیان مسئله           4

١‐١‐٢‐فرضیه     4

١‐١‐٣‐ضرورت و اهمیت تحقیق  5

١‐١‐۴‐اهداف    5

١‐١‐۴‐١‐اهداف اصلی   5

١‐١‐۴‐٢‐اهداف فرعی   6

١‐١‐۵‐متغیرها   6

١‐١‐٦‐محدودیت های تحقیق      6

١‐۲-تعاریف نظری و عملیاتی      7

١‐۲‐١‐تعاریف نظری      7

١‐۲‐۲‐تعاریف عملیاتی   8

١‐٣‐تاریخچه تغذیه و الگوی مصرف        8

١‐٣‐١‐تاریخچه تغذیه و الگوی مصرف در جهان   8

١‐٣‐١‐١‐تغییر دادن الگوی مصرف از نظر دستور کار٢١                8

١‐٣‐١‐۲‐افزایش دسترسی به غذا و تغذیه از نظر دستور کار  ٢١   9

١‐٣‐١‐٣‐اهمیت موضوع تغذیه و زنان  از دیدگاه کنفرانسهای بین المللی   10

١‐٣‐۲‐ تاریخچه تغذیه در ایران    11

١‐٣‐۲‐ ١‐اهمیت الگوی مصرف غذا در برنامه های توسعه کشور  12

١‐۴‐فیزیولوژی تغذیه      14

١‐۴‐١‐الگوی تغذیه        14

١‐۴‐٢‐جریان تولید و تغذیه          14

١‐۴‐٢‐١‐تعریف تغذیه     14

١‐۴‐٢‐٢‐ماده مغذی      15

١‐۴‐٢‐٣‐سوء تغذیه       15

١‐۴‐٢‐۴‐تغذیه متعادل   18

١‐۴‐٢‐۵‐عادات غلط غذایی        21

١‐۴‐٢‐٦‐کربوهیدراتها     22

١‐۴‐٢‐٧‐پروتئینها            22

١‐۴‐٢‐٨‐چربیها              23

١‐۴‐٢‐۹‐ویتامینها           23

١‐۴‐٢‐١۰‐عناصر معدنی 24

١‐۴‐٣‐تحقیق و توسعه   25

١‐۴‐٣‐١‐صنایع غذایی ایران        25

١‐۴‐۴‐اثرات زیست محیطی تولید و مصرف غذا    27

١‐۴‐۴‐١‐اثرات زیست محیطی کشاورزی 27

١‐۴‐۴‐۲‐اثرات زیست محیطی تولید محصولات دامی        28

١‐۴‐۴‐٣‐اثرات زیست محیطی فاز فرایند مواد غذایی        28

١‐۴‐۴‐۴‐اثرات زیست محیطی مصرف کننده        28

١‐۵‐بررسی تغذیه در ابعاد فرهنگی, اقتصادی, اجتماعی  29

١‐۵‐١‐اثرات توسعه فرهنگی بر تغذیه     30

١‐۵‐١‐١‐الگوهای فرهنگی غذا   30

١‐۵‐۲‐اثرات توسعه اقتصادی      33

١‐۵‐۲‐١‐اقتصاد مواد غذایی        33

١‐۵‐۲‐۲- دامنه امنیت غذایی در ایران و جهان      34

١‐۵‐۲‐٣‐اثرات توسعه اقتصادی بر تغذیه 38

١‐۵‐۲‐۴‐اثرات تغذیه بر توسعه اقتصادی  39

١‐۵‐۲‐۵‐ارزشیابی سیاست تغذیه در کلان اقتصاد 39

١‐۵‐۲‐٦‐بحران افزایش قیمت مواد غذایی           40

١‐۵‐۲‐٧‐رابطه بین درآمد و مصرف        44

١‐۵‐۲‐٨‐الگوی مصرف مواد غذایی         46

١‐۵‐۲‐۹‐ویژگی الگوی مصرف در کشورهای ثروتمند       47

۲‐۵‐۲‐١۰‐ویژگی الگوی مصرف در کشورهای فقیر          48

١‐۵‐۲‐١١‐وضعیت الگوی مصرف در ایران           48

١‐۵‐۲‐١۲‐روند مصرف سرانه مواد غذایی در کشور          49

١‐۵‐۲‐١٣‐موادغذایی و روند عرضه سرانه آنها     51

١‐۵‐۲‐١۴‐روند تولید محصولات کشاورزی            60

١‐۵‐۲‐١۵- وضعیت تولید و مصرف مواد غذایی    62

١‐۵‐۲‐١٦‐کیفیت الگوی تولید و مصرف    63

١‐۵‐۲‐١٧‐مرکز ثقل تولید محصولات کشاورزی در کشور   65

١‐۵‐۲‐١۸‐تصویری از تولید موادغذایی در کشور    65

١‐۵‐۲‐١۹‐بررسی وضعیت عرضه محصولات کشاورزی و تاثیر آن در الگوی مصرف مواد غذایی در ایران     66

١‐۵‐۲‐۲۰‐استراتژی کاهش ضایعات , وضعیت ایران و ارائه راهکارها       68

١‐۵‐٣‐ اثرات اجتماعی   70

١‐۵‐٣‐١‐رشد جمعیت وغذا        70

١‐۵‐٣‐۲‐سیاست عصر کمیابی غذا          72

١‐۵‐٣‐٣‐چشم انداز آینده غذا      74

١‐۵‐٣‐۴‐اثرات بهبود تغذیه بر سطح نیروی انسانی            75

١‐۵‐٣‐۵‐اثرات سوء تغذیه بر توسعه اجتماعی     76

١‐۵‐٣‐٦‐تاثیر عوامل اجتماعی بر الگوی مصرف موا غذایی و نقش خانواده           77

١‐٦‐ زنان          77

١‐٦‐١‐زنان و توسعه پایدار در دستور کار٢١         78

١‐٦‐١‐١‐ نقش زنان در تغییر الگوی مصرف         79

١‐٦‐١‐۲‐ راهکارهای کاهش مصرف      81

١‐٦‐١‐٣‐نقش آموزش زنان در تغییر الگوی مصرف         82

١‐٦‐١‐۴‐توانمند سازی زنان در الگوها و نحوه مصرف      84

١‐٦‐۲‐نقش زنان در کاهش آلودگی محیط زیست, کاهش جمعیت, کمبود مواد غذایی  وکمبود آب)            84                                                            

١‐٦‐٣‐ نقش زنان در تغییرات در الگوی مصرف غذایی و سلامت کودکان   85

فصل دوم – مواد و روشها         88

۲‐١‐ویژگی منطقه ٦ تهران         89

۲‐۲‐روش تحقیق          92

۲‐۲‐١‐نوع تحقیق          92

۲‐۲‐۲‐ جامعه آماری      93

۲‐۲‐٣‐ نمونه آماری        93

۲‐۲‐٣‐١‐حجم نمونه       93

۲‐۲‐٣‐۲‐ روش نمونه گیری        94

۲‐٣‐ابزار گردآوری اطلاعات       94

۲‐٣‐١- مشخصات پرسشنامه       94

۲‐٣‐۲- روایی و پایایی پرسشنامه            95

فصل سوم- نتایج           97

٣‐١‐ آمار توصیفی          98

٣‐١‐١- توزیع سن پاسخگویان     99

٣‐١‐۲- توزیع وضع تاهل پاسخگویان       100

٣‐١‐٣- سطح تحصیلات پاسخگویان         102

٣‐١‐۴- توزیع وضعیت شغل پاسخگویان   104

٣‐١‐۵- توزیع وضعیت درآمد ماهیانه(خانوار)پاسخگویان    105

٣‐۲‐ آمار استنباطی        106

٣‐۲‐١‐پاسخ به فرضیه اول ( بین نقش زنان و نحوه استفاده در الگوهای مصرف غذایی

 رابطه وجود دارد.)        107

٣‐۲‐١‐١‐پاسخ به سوال ١( آیا سطح سواد زنان در اصلاح الگوهای مصرف غذایی نقش موثر دارد؟)           107

٣‐۲‐١‐۲‐پاسخ به سوال ۲( آیا بین سن زنان و نوع الگوهای مصرف غذایی رابطه وجود دارد؟)       109

٣‐۲‐١‐٣‐پاسخ به سوال ٣( آیا زنان می توانند با انتخاب الگوهای مصرف غذایی مناسب در اقتصاد خانواده تاثیرگذار باشند؟) 110

٣‐۲‐١‐۴‐پاسخ به سوال ۴( آیا نقش زنان به تنهایی و بی پشتوانه دولت می تواند در الگوی مصرف غذا تاثیرگذار باشد؟)        112

٣‐۲‐١‐۵‐پاسخ به سوال ۵( آیا شاغل بودن زنان در الگوی مصرف غذایی خانواده می تواند تاثیرگذار باشد؟)             113

٣‐۲‐۲‐پاسخ به فرضیه دوم ( بین نقش زنان و کاهش در مصرف (آب, انرژی, پسماند, غذا....) رابطه وجود دارد؟)   115

٣‐۲‐۲‐١‐پاسخ به سوال ١( آیا بین آموزش زنان  و نوع الگوی  مصرف( غذا,آب , انرژی ...) ارتباط برقرار است؟)      115

٣‐۲‐۲‐۲‐ پاسخ به سوال ۲( آیا بین آموزش زنان و  کاهش در اسراف مواد غذایی ارتباط برقرار است؟)      117

٣‐۲‐۲‐٣‐ پاسخ به سوال ٣( آیا بین آموزش زنان و کاهش تولید پسماندها ارتباط برقرار است؟  )    118

٣‐۲‐۲‐۴‐ پاسخ به سوال ۴( آیا بین آموزش زنان و کاهش مشکلات زیست محیطی رابطه برقرار است؟  )   120

٣‐۲‐٣‐ پاسخ به فرضیه سوم ( بین نقش زنان در بهبود وضعیت تغذیه ارتباط برقرار است.)             122

٣‐۲‐٣‐١‐ پاسخ به سوال ١( آیا بین افزایش درآمد خانواده و بهبود وضعیت تغذیه ارتباط برقرار است؟)        122

٣‐۲‐٣‐۲‐ پاسخ به سوال ۲( آیا سطح سواد تغذیه ای زنان در بهبود وضعیت تغذیه و  سلامت کودکان و  خانواده نقش مؤثر دارد؟)  123

٣‐۲‐٣‐٣‐ پاسخ به سوال ٣( آیا بین نقش  زنان و سلامت غذای مصرفی در خانواده ارتباط وجود دارد؟)      125

فصل چهارم- نتیجه گیری و پیشنهادات     130

۴‐١‐  بحث و نتیجه گیری 131

۴‐١‐١‐  مقدمه   131

۴‐١‐٢‐بحث و نتیجه گیری پرسشنامه        132

۴‐١‐٢‐١- نتیجه گیری از فرضیه اول و سوالات پژوهشی مربوطه   132

۴‐١‐٢‐۲- نتیجه گیری از فرضیه دوم  و سوالات پژوهشی مربوطه             134

۴‐١‐٢‐٣- نتیجه گیری از فرضیه سوم و سوالات پژوهشی مربوطه             135

۴‐١‐٢‐۴- نتیجه گیری از سوالات مربوط به میزان مصرف مواد غذایی        136

۴‐۲‐پیشنهادات   137

۴‐۲‐١‐نقش دولت          137

۴‐۲‐١‐١‐ پیشنهاداتی برای دولت در ارائه برنامه های آموزشی      137

۴‐۲‐١‐۲‐سایر فعالیتهای مؤثر دولت در زمینه الگوی مصرف غذا    139

۴‐۲‐۲‐نقش زنان           140

۴‐۲‐۲‐١‐پیشنهادات برای زنان     140

پیوست 142

پیوست الف- پرسشنامه در خصوص نقش زنان در اصلاح الگوهای مصرف غذایی  143

منابع     151

منابع فارسی     152

منابع انگلیسی   155

اینترنت 155

چکیده انگلیسی             156