طراحی آموزشی ریاضی پایه اول ابتدایی تدریس عدد3
دانلود طراحی آموزشی ریاضی پایه اول ابتدایی تدریس عدد3 کامل و آماده بافرمت ورد وقابل ویرایش تعدادصفحات 15روش تدریس یادسپاری
آنچه در این مجموعه وجود دارد:
زمان بندی درس
برنامه ریزی برای تدریس
ویِِژگی های فراگیران
دوره ی عملیات صوری تحولات روانشناختی آن مطابق با نظریه پیاژه
رشداخلاقی ازنظرپیاژه
رشد اخلاقی در این دوره از نظر کلبرگ
نظریه روانی ـ اجتماعی اریکسون
چگونگی تعلیم و تربیت از دیدگاه گزل
دیدگاه «ژان ژاک روسو» در مورد مراحل رشد کودک و روش تربیتی وی
وضعیت اقتصادی و فرهنگی دانش آموزان
روش تدریس وضرورت آن
روش های ارزشیابی
اهداف شناختی
اهداف نگرشی
اهداف مهارتی
رسانه ها
گروه بندی وچینش دانش آموزان
اجرای طرح درس
......
......
......
......
......
......
......
......
......
سنجش عملکرد(ارزشیابی پایانی)
بهبود یادگیری وانتقال (تعیین تکالیف)
تمرینی(برحسب توانمدی )
آماده سازی(همه ی دانش آموزان )
خلاقیتی (همه ی دانش آموزان )
منابع
پروژه میزان مصرف ماهی
لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*
فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحه:7
فهرست مطالب
مقدمه
جمع آوری داده ها
تجزیه و تحلیل داده ها
ارزیابی مشکلات
نتیجه گیری
پرسشنامه
مقدمه
هدف این پروژه بررسی میزان مصرف ماهی افراد در طی یک ماه می باشد تا مشخص گردد خانواده ها در طی یک ماه چه مقدار ماهی مصرف می کنند چرا که یکی از منابع سرشار از پروتئین می باشد بعضی از افراد هستند که ماهی دوست ندارند اما اگر از پروتئینهای موجود در آن اطلاع کافی داشته باشند حتما حداقل یک وعده در هفته از آن استفاده می کنند و مصرف ماهی را در وعده های غذایی خود می گنجاند.
دانلود درس پژوهی ریاضی پایه ششم ابتدایی جدول تناسب
دانلود درس پژوهی ریاضی پایه ششم ابتدایی جدول تناسب کامل وآماده بافرمت ورد وقابل ویرایش تعدادصفحات 30
در این درس پژوهی کلیه مستندات و مراحل اجرا به طور کامل رعایت گردیده است
اهداف کلی:
آموزش جدول تناسب اهداف جزیی: یادآوری مفهوم نسب 2-بیان نسبت با نمادهای گوناگون 3- بیان نسبت بین سه جزء یک مجموعه 4-شناخت مفهوم نسبت به عنوان یکی از مفاهیم کسر 5-یافتن نسبت بین اجزای مختلف یک مجموعه وبیان آن 6- حل مسئله های مربوط به تناسب 7- کسری به نسبت های صحیح های بیان نسبت 8- به کارگیری مفهوم کسر برای مقایسهٔ نسبت ها -9تبدیل نسبت های کسری به نسبت های صحیح 10- یافتن نسبت برخی اجزای یک مجموعه با در دست داشتن نسبت های دیگر 11- آشنایی با نسبت بین سه چیز اهداف رفتاری: شناختی: 1- نسبتها را با توجه به شکل بنویسند 2-نسبت مشترک رادر مسئله با توجه به کسرها بنویسد(نسبت پول حمید به مجید 3 به 4 و نسبت پول مجید به سعید 6 به 5 است نسبت پول این سه نفر را پیدا کنید.) 3-نسبت سهم هر فرد را از کل به دست آورد، یعنی باید یک ردیف به نام کل به ردیف های جدول اضافه کند که عدد مربوط به این جدول برابر مجموع سه نسبت است 4-مقایسهٔ نسبت ها به مقایسهٔ کسرها تبدیل می شود. در نوشتن کسر به واحد عدد ها توجه شود. نسبت دو مقدار 2 به 5 است، می توانیم بگوییم نسبت این دو مقدار 4 به) 10دلیل این موضوع را با یک تساوی کسری نشان دهند) 5-نسبت ها کسری را به عدد طبیعی بنویسند(برای این که عدد های کسری را به عدد های طبیعی تبدیل کنیم باید مخرج آنها رااز بین ببریم) 6- نسبتها را به نمادهای گوناگون بگوید وبنویسد(بیان این نسبت ها می تواند به شکل های گوناگونی باشد توجه کنید: نسبت 1به 3 یا 1 و 3 را در نوشتن فارسی نسبت ها استفاده می کنیم اما در بیان ریاضی می توان نوشت: 1:3 یا به صورت کسر) 7-حل مسئله های مربوط به تناسب را به راحتی حل کند عاطفی: *دانش آموزان برای طرح مسئله ازخودعلاقه نشان میدهند *دانش آموزان با احترام به سخنان معلم گوش فرا میدهند روانی.حرکتی: *دانش آموزان باکمک وراهنمایی معلم میتوانند برای نسبتهاشکل ترسیم کنند *بادقت وظرافت به کمک وسایل آموزشی سعی درحل مسئله کنند *درفعالیت های گروهی به صورت هماهنگ با گروهکار گروهی انجام بدن ،گروه بندی سپس دانش آموزان را گروه بندی می کنیم سعی می کنیم به صورت اختیاری باشد . وسایل ورسانه های آموزشی لازم: 1) طرح درس ،تابلوی کلاس، گچ رنگی 2)کتاب درسی، تمرین های کتاب 3)خود بچه ها،کارت تشویق 4)کارت گروه بندی 5)میوهای پلاستیکی 6)تصاویر مستطیل که نسبت های یک مسئله را نشان دهد رفتار ورودی : فعالیت آغازین ( قبل از تدریس ) معلم ابتدا شروع به احوالپرسی با دانش آموزان می کند دانش آموزان با سلام و احوالپرسی گرم با ذکر صلوات در جای خود مینشینند. الف- برقراری ارتباط: سلام ،سلام خانومای من حالتون خوبه؟ بله....خداروشکرکه همگی خوبید.ازخونه که درمیایید بیرون حتما لباسای گرم بپوشید تاسرما نخورید خب تا من وسایلموجابه جا میکنم شما تکالیف جلسه ی قبلتون رو بزارید روی میزتابیام ببینم. اما قبلش حضور وغیاب داشته باشیم - حضور وغیاب: حضور غیاب دانش آموزان با در نظر گرفتن وضع جسمی و روحی و برقراری ارتباط عاطفی باآنان . -ارزشیابی ورودی-پرسش آغازین:بچه ها از درس قبل کسی چیزی یادش هست از چند نفر که با ویژگی درسیشون آشنا هستیم میخواهیم که بیایند که درس قبلی رو توضیح بدهند
آنچه در این مجموعه وجود دارد:
چکیده
مقدمه
بیان مسئله
تبین ضرورت و اهمیت موضوع
یک دوره درس پژوهی
برنامه ریزی درس پژوهشی
اهداف کلی
هدف درس پژوهی
حیطه عاطفی
نحوه تقسیم کار
ویژگی های طرح درس ( سناریو )
زمان بندی نحوه اجرا
چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها
ارزشیابی تدریس
طرح درس
تدریس اول
*بازاندیشی و تجدید نظر براساس تفکر گروه
جلسه دوم درس پژوهی
تعیین امکانات مورد نیاز
ارزشیابی تدریس
معایب تدریس :
چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها
روش تعیین اثربخشی نتایج اجرایی درس پژوهی
ارایه گزارش پایانی
دیدگاه اعضای شرکت کننده در درس پژوهی پیرامون نقاط قوت و ضعف
راهبرد های یاد دهی – یادگیری
ابزار و امکانات مورد نیاز گروه
چالش های فرا روی گروه :
روش تعیین اثر بخشی نتایج اجرای درس پژوهی:
امکانات مورد نیاز گروه
نتایج حاصله:
فهرست منابع و مآخذ :
دانلود کتاب ریاضی مهندسی پیشرفته Alan Jeffrey
Advanced Engineering Mathematics
Alan Jeffrey
زبان اصلی
طراحی آموزشی ریاضی ششم ابتدایی تقریب زدن
دانلود طراحی آموزشی ریاضی ششم ابتدایی تقریب زدن کامل و آماده بافرمت ورد وقابل ویرایش تعدادصفحات15
آنچه در این مجموعه وجود دارد:
زمان بندی درس
برنامه ریزی برای تدریس
ویِِژگی های فراگیران
دوره ی عملیات صوری تحولات روانشناختی آن مطابق با نظریه پیاژه
رشداخلاقی ازنظرپیاژه
رشد اخلاقی در این دوره از نظر کلبرگ
نظریه روانی ـ اجتماعی اریکسون
چگونگی تعلیم و تربیت از دیدگاه گزل
دیدگاه «ژان ژاک روسو» در مورد مراحل رشد کودک و روش تربیتی وی
وضعیت اقتصادی و فرهنگی دانش آموزان
روش تدریس وضرورت آن
روش های ارزشیابی
اهداف شناختی
اهداف نگرشی
اهداف مهارتی
رسانه ها
گروه بندی وچینش دانش آموزان
اجرای طرح درس
......
......
......
......
......
......
......
......
......
سنجش عملکرد(ارزشیابی پایانی)
بهبود یادگیری وانتقال (تعیین تکالیف)
تمرینی(برحسب توانمدی )
آماده سازی(همه ی دانش آموزان )
خلاقیتی (همه ی دانش آموزان )
منابع