پایان نامه رشته مدیریت بررسی تاثیر سبک رهبری (رابطه مدار و وظیفه مدار) بر رضایتمندی شغلی کارکنان پژوهشکده جهاد کشاورزی

دانلود پایان نامه آماده

دانلود پایان نامه رشته مدیریت بررسی تاثیر سبک رهبری (رابطه مدار و وظیفه مدار) بر رضایتمندی شغلی کارکنان پژوهشکده جهاد کشاورزی با فرمت ورد و قابل ویرایش تعدادصفحات140

چکیده  

    سبک رهبری مدیریت یکی از عوامل مؤثر در افزایش میزان رضایت شغلی کارکنان پژوهشکده جهاد کشاورزی  است. این پژوهش با هدف تعیین رابطه بین سبک رهبری مدیران (وظیفه¬مداری و رابطه مداری) با رضایت شغلی کارکنان پژوهشکده جهاد کشاورزی  در بهار سال 1388 در شهرتهران انجام شده است. در این پژوهش که توصیفی – تحلیلی است، اطلاعات لازم از دو نوع پرسشنامه به دست آمده است. یکی پرسشنامه سنجش سبک رهبری و دیگری پرسشنامه رضایت شغلی (JDI) نام دارد و این پرسشنامه بعد از سنجش اعتبار در میان نمونه¬ها توزیع شد.جامعه آماری شامل کلیه کارکنان است که در این پژوهشکده مشغول به کار هستند که 75 نفر از طریق نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند . از این تعداد 5 نفر افت آزمودنی بود .تجزیه و تحلیل داده¬های پژوهشی در دو سطح آمار توصیفی و استنباطی با استفاده از نرم افزار SPSS صورت گرفته است. در سطح آمار توصیفی از مشخصه¬های آماری نظیر فراوانی، درصد، میانگین ،انحراف معیار و جداول بود و در سطح آمار استنباطی متناسب با سنجش داده¬ها و مفروضات از آزمون¬ t دو گروهی مستقل جهت تجزیه و تحلیل داده¬ها استفاده شد.          

 مقدمه:

از آنجا که امروزه مدیریت نقش بسزایی را در اداره فعالیتها و زندگی اجتماعی بشر ایفا می نماید ، به مدد این توانمندی است که مأموریتها و اهداف سازمان تحقق می یابد و از امکانات موجود بهره برداری می شود و توانائیها و استعداد انسانها از قوه به فعل در می آید . مدیران در انجام وظایف خود فرآیندی را دنبال می کنند که شامل اجزایی چون برنامه ریزی ، سازماندهی ، نظارت و کنترل ، انگیزش ، ارتباطات ، هدایت و تصمیم گیری است . مجموعه این فعالیتهاست که مدیریت را شکل می دهد و هماهنگی و میل به اهداف سازمان را میسر می سازد.     مدیریت مستلزم پدید آوردن و نگهداری محیطی است که در آن افراد با هم و به صورت گروه در دستیابی به هدفهای مشترک تلاش و کوشش وا می دارد .    مدیر در نقش رهبری می توان سبکهای مختلف رفتاری را با کارکنان داشته باشد . رضایت کارکنان از شغل خویش و ارزشیابی صحیح از عملکرد افراد حائز اهمیت است . مدیران لازم است تا استعداد و توانایی کارکنان مؤسسه خود را با انتخاب سبک مناسب رهبری به سوی بازدهی بالا سوق دهند .     مدیران روشهای متفاوتی در اداره سازمانهای خود دارند . هر یک می کوشند تا با کمترین هزینه در حداقل زمان بهترین بهره از امکانات موجود ببرند و کارایی و اثربخشی سازمان را حد ممکن بهینه سازند اما چرا تعدادی از مدیران موفق و تعدادی ناموفق هستند . مدیرانی که علاوه بر داشتن استعداد ذاتی ، اصول رایج در مدیریت و تکنولوژی روز را فرا گرفته و خود را هماهنگ با زمان پیش برد ، احتمال موفقیتشان زیادتر از مدیـرانی خواهد بود که بهره گیری از امکانات آموزش مدیریت بخواهند به پیش بتازند . اطلاع و آگاهی از روشـها و سبکهای رهبـری سازمان به منظور شناسـایی و تأثیـر آن بر رضایت شغلی کارکنان می تواند گامی مؤثر در جهت ارتقاء و بهبود بهره وری پژوهشکده مهندسی جهاد کشاورزی تهران باشد .    نوع برخورد مناسب مدیران سبب ایجاد روحیه قوی در کارکنان می شود و میزان خشنودی آنها را در کار و حرفه بالا می برد . طبیعتاً این روحیة بالا و این میزان خشنودی در کار کارکنان تأثیر بسزایی دارد و موجب دلگرمی آنها می شود و در نتیجه سبب می گردد که کارکنان با جدیت بیشتری فعالیت نماینـد . مسلماً این امـر باعث توسعه اقتـصادی و اجتماعی و فرهنگی و سیاسی کشور خواهد شد . کارائـی و رضایت شغـلی در هر سازمان مورد توجه است هـر فرد وقتی وارد سازمان می شود با مجموعه ای از خواسته ها و نیازها ، تجربیات گذشته که بر روی هم انتظارات شغلی او را می آفرینند به کار می پردازد و انتظار دارد اشتغال ، نیازها و توقعات او را برآورده سازد و برای او نهایت رضایت را تأمین نماید خشنودی و یا رضایت شغلی مجموعه ای از احساسها و نگرشهای مثبت است که فرد با آن به کار خود می نگرد و عوامل بسیاری در آن مؤثر می باشد . از بین عوامل گوناگون سعی بر آن داریم که تأثیر سبک های رهبری مدیران برمیزان خشنودی کارکنان را مشخص نمائیم .  مصدق راد (1381) می نویسد:       مدیریت در حقیقت هماهنگی منابع مادی و انسانی به منظور دستیابی به اهداف سازمانی به طریقی است که مورد قبول جامعه باشد. سازمانها به مدیران و کارکنان اثربخش و کارآمد نیاز دارند تا بتوانند به اهداف خود در جهت رشد و توسعه همه جانبه دست یابند. مدیر به عنوان نماینده رسمی سازمان برای ایجاد هماهنگی و افزایش بهره وری در رأس سازمان قرار دارد. موفقیت سازمان در تحقق اهداف در گرو چگونگی اعمال مدیریت و سبکهای موثر رهبری مدیر است. مدیر در نقش رهبری سازمان می تواند سبکهای متفاوتی را در هدایت نیروی انسانی انتخاب کند. الگوهای رفتاری مناسب مدیر در هر سازمان باعث بوجود آمدن روحیه و انگیزش قوی در کارکنان می شود و میزان رضایت آنها را از شغل و حرفه خویش افزایش می دهد. مدیران با استفاده از سبک صحیح رهبری می توانند رضایت شغلی و تعهد سازمانی کارکنان و بهره وری سازمان خود را افزایش دهند. رهبری به عنوان یکی از وظایف مهم مدیران علم و هنر نفوذ در افراد به منظور دستیابی به اهداف می باشد.سبک رهبری یا مدیریت تعیین کننده جو، فرهنگ و راهبردهای حاکم بر سازمان است. سبک رهبری مجموعه ای از نگرشها، صفات و مهارتهای مدیران است که بر پایه چهار عامل نظام ارزشها، اعتماد به کارمندان، تمایلات رهبری و احساس امنیت در موقعیتهای مبهم شکل می گیرد. سبک رهبری مدیران، بیانگر چگونگی تعامل آنها با  کارکنان تحت سرپرستی می باشد. موضوع رهبری مورد توجه بسیاری از پژوهشگران واقع شده است. نتایج این پژوهشها منجر به ارایه و توسعه تئوری های مختلفی در زمینه سبکهای رهبری مدیران شده است. بررسی این تئوریها طیف وسیعی از سبکهای رهبری از سبکهای آمرانه و استبدادی تا سبکهای مشارکتی و تحولگرا را نشان می دهد. سبکهای مختلف رهبری عبارتند از: سبکهای آمرانه، هرج و مرج طلب، بروکراتیک، دموکراتیک، مشورتی، مشارکتی, تحولگرا، عملگرا و ... .باید خاطر نشان نمود که یک سبک رهبری خاص برای همه موقعیت ها مناسب نمی باشد. از این رو یک مدیر می تواند در موقعیت های گوناگون سبک های متفاوت را برای رهبری کارکنان خود با توجه به فرهنگ حاکم بر سازمان و بلوغ سازمانی کارکنان برگزیند. امروزه کارکنان از تحصیلات بالایی برخوردار هستند و کارها بیشتر تخصصی شده است، بنابراین نمی توان مثل گذشته آنها را وادار به انجام کار کرد. در سازمانهای امروزی نیاز بیشتری به مشارکت کارکنان در مدیریت سازمان می باشد. در حقیقت تغییر سبک مدیریت از حالت مدیریت استبدادی به سمت مدیریت مشارکتی منجر به موفقیت هر چه بیشتر سازمان می گردد .سبک رهبری که منجر به مشارکت گروهی کارکنان و تشکیل گروههای کاری گردد، موجب انجام اثربخش، کارآمد، منظم و هماهنگ کارها می گردد . علاوه بر این، بکارگیری سبک رهبری حمایتی و مشارکتی منجر به افزایش لذت انجام کار در کارکنان  می گردد.   امروزه سازمانهای بهداشتی و درمانی با چالشهای جدیدی مواجه هستند.بیماران متقاضی خدمات با کیفیت بالا با حداقل قیمت ممکن می باشند.  برآورده سازی نیازها و انتظارات بیماران روز به روز مشکلتر می شود. بنابراین مدیران باید به دنبال راههایی باشند که بتوانند بطور اثربخش و کارآمد خدمات مورد نیاز بیماران را فراهم سازند . ارایه بهینه خدمات درمانی و بهبود فرآیندهای بیمارستانی بدون مشارکت کلیه نیروی انسانی و ارایه خدمات مستمر، مطلوب و مؤثر توسط ایشان امکان پذیر نمی باشد. ارایه خدمات بهداشتی و درمانی اثربخش به جامعه تا حد زیادی به کار گروهی کارکنان بهداشتی و درمانی و سبک رهبری و مدیریت این سازمانها بستگی دارد.      در بخش بهداشت و درمان، بیمارستان یکی از سازمانهای مهم ارایه دهنده خدمات بهداشتی درمانی می باشد که با تسهیلات ویژه خود در بازگشت سلامت جسمانی و روانی افراد بیمارجامعه، آموزش نیروهای متخصص بخش بهداشت و درمان، پژوهشهای پزشکی و در نهایت ارتقاء سطح سلامت جامعه نقش اساسی ایفا می کند  مدیران بیمارستانها مسئول ایجاد محیط کاری هستند که در آن مراقبتهای بهداشتی و درمانی با کیفیت بالا و به صورت هزینه اثربخش ارایه شوند.(مصدق راد، 1381) 

هدف و اهمیت تحقیق  

هدف از تحقیق بررسی میزان تأثیر سبک های رهبری(مردم گرا و وظیفه گرا) بر رضایت شغلی کارمندان پژوهشکده مهندسی جهاد کشاورزی تهران است که در اینجا با توجه به سبک رهبری بکار رفته و رابطه آن با رضایت شغلی کارکنان واینکه کدام سبک در مقایسه موفقیت بیشتری برای سازمان فراهم می سازد مورد بررسی قرار می دهد . از اینجاست که تعیین و اندازه گیری موفقیت مجموعه تحت رهبری هر مدیر و مقایسه آن با موفقیت مدیریتهای مشابه ضرورت می یابد . ضیائی (1381) می نویسد:    تردیدی نیست که موفقیت هر سازمان یا گروه در سازمان تا حد زیادی به شایستگی رهبر بستگی دارد . چه اینکه سازمان مورد نظر یک واحد تجاری ، نهاد دولتی ، آموزشی یا مذهبی باشد . شایستگی رهیری سازمان تعییـن کننده شایستگی سازمـان خواهد بود . رهبـران موفق همـواره در پی ایجاد تحول اند و میکوشند تا از موقعیتها بیشترین استفاده را ببرند ، در زیردستان و پیروان خود ایجاد انگیزش کنند تا بازدهی خود را بالا ببرند و اشتباهات خود را اصلاح کرده و سازمان را در جهت اهدافش سوق می دهند.      رهبری یکی از وظایف پر اهمیت مدیریت است . بدون رهبری اثربخش استفاده  از توانائیهای کارکنان ممکن نمی شود . اگر رهبری یک سازمان ، سبک مناسب با موقعیت کارکنان را انتخاب کند این خود باعث رضایت شغلی و افزایش کارائی در افراد کرده و سازمان را در جهت بهبود بهره وری هدایت می کند . ولی روش نادرست رهبر در برخورد با کارکنان ، عدم رضایت شغلی و کاهش کارائی و انگیزه را در کارکنان در پی خواهد داشت. و این بازدهی سازمان را کاهش می دهد. بنابراین انجام پژوهشی در این زمینه به منظور شناسایی مناسب ترین سبک رهبری در مجموعة مورد مطالعه می تواند راهنمائی مناسب برای مدیران و سیاستگزاران شرکت در جهت ارتقاء و بهبود رضایت شغلی کارکنان باشد . (ضیائی ,1381 ص 4)     امروزه سازمان ها روی گزینش و آموزش رهبران در تمام سطوح از سرپرستی سطح  اول تا بالاترین سطوح اجرایی تاکید زیادی دارند. روانشناسان ص / س به این نکته پی     برده اند که  موفقیت و شکست یک سازمان به طور گسترده به کیفیت رهبران آن وابسته است . تفاوت اساسی میان یک سازمان موفق و غیرموفق غالبا بر حسب رهبری تعریف می شود. نیمی از موسسه های بازرگانی تازه تاسیس در دو سال اولیه با شکست مواجه می شوند ولی فقط یک سوم  آنان تا سال پنجم دوام می یابند.در اکثر موارد شکست بنگاه های تجاری به رهبری ضعیف مربوط است . و آن شگفت آور نیست که حداکثر تلاش سازمان ها معطوف به گزینش وتوسعه  و حمایت از مدیران رده های مختلف و مدیران اجرایی می گردد و آنان می کوشند که از توانایی های رهبری مدیرانشان به عالیترین وجه سود برند.علاوه بر این در تلاشهای گزینش و آموزش روانشناسان ص / س تحقیقات قابل ملاحضه ای در مورد رهبران انجام داده اند.(مهداد ,1381,ص83)

پایان نامه ی بررسی تاثیرتلویزیون بر رفتار کودکان و جوانان. doc

نوع فایل: word

قابل ویرایش 100 صفحه

جهت دریافت درجه ی کارشناسی در رشته ی روان شناسی

چکیده:

بسیاری از دانش پژوهان، متفکران و مصلحان اجتماعی عصر حاضر را با نام های متفاوتی چون «عصر تکنیک»، «عصر ارتباطات» «دهکده جهانی» و رهبری از راه دور نامیده اند البته رهبری از راه دور نه تنها در مورد ماهواره ها و فضا پیماها صادق است، بلکه هدایت از مسافت دور به وسیله رسانه های گروهی در مورد انسان نیز صدق می کند.

تا قرن 20، رهبری و ارشاد انسان رویا رو و بر اساس ارتباط بود، در صورتی که در عصر حاضر ارتباطات یک طرفه و از راه دور صورت می گیرد. به طوری که بین شنونده و گوینده، یا بهتر بگوییم بین موثر و متاثر به طور نسبی فاصله زیادی وجود دارد. برخی معتقدند که رسانه های گروهی دارای چنان قدرتی هستند که می توانند نسلی تازه در تاریخ بشر پدید آورند، نسلی که با نسل های پیشین بسیار متفاوت است.

لارو سفلدومرتن (Lazerseld & Merton) در تشریح این عقاید متفکران می نویسند:

«وسایل ارتباط جمعی جدید ابزاری بس نیرومندند که می توان از آن در راه خیر و شر با تاثیری شگرف سود برد و چنانچه کنترل مطلوب وجود نداشته باشد، امکان استفاده از این وسایل در راه شر بیشتر از خیر آن است.

تقریباً در اکثر کشورها، به ویژه کشورهای در حال رشد تعداد نسل جوان بیشتر و دلبستگی آنان بر رسانه های جمعی فزونتر است. تحقیقات انجام شده در شهر تهران، حاکی از آن است که بیشتر تماشا کنندگان تلویزیون کودکان زیر 15 ساله و بعد از آنان بانوان خانه دار و سپس جوانان بیشتر از 15 سال هستند.

امروزه بررسی اثرات این وسایل از پیچیده ترین مباحث انحرافات اجتماعی است. به همین دلیل، جامعه شناسان در صحت نتایج و پژوهش هایی از این قبیل، تردید نشان می دهند. البته علیرغم تاثیر انکار ناپذیر رسانه های جمعی در آموزش فرهنگ سازی، القاء عقیده و غیره باید اذعان داشت که در زمینه اثر این وسایل در رفتار انسان، تحقیقاتی بعمل آمده است که البته تحقیقاتی که بتواند اثرات تلویزیون سینما و مطبوعات را در انحراف و بزهکاری جوانان در کشور ثابت کند بسیار کم است در این تحقیق تاثیرات رسانه هایی تصویری چون تلویزیون، بر رفتار کودکان و نوجوانان مورد بررسی قرار می گیرد.

مقدمه:

از دیرباز ارتباط، برقراری ارتباط و انتقال پیام به مخاطبان مورد توجه جوامع بشری بوده و می باشد از زمانیکه انسان به فکر ایجاد ارتباط با همنوعان خود افتاد در صدد برآمد تا ابزار آن را شناخته و بدست آورد تا بوسیله آن از موقعیت انسانهای دیگر با خبر شود به همین منظور ابتدا از کشیدن تصاویر روی سنگها و تنه های درخت و بعد گفتار و نوشتار با یکدیگر ارتباط برقرار می کردند ولی به همان شکل باقی نماند و رفته رفته بر حسب نیاز جامعه پیشرفت می کرد و تحولات عظیمی در آن رخ می داد.

از عوامل بسیار مهمی که باعث گسترش روابط از لحاظ تجاری و تبادل فرهنگی گردید بوجود آمده راههای ارتباطی بین روستاها و شهرهای کوچک و بزرگ بودن با نزدیک شدن مسیر شهرها و روستاها روابط انسانها شکل جدیدی به خود گرفت و باعث تغییر الگوها و ارزشهای جوامع روستایی و شهری گردید راه اطلاع سریع انسانها را از دستاوردهای جدید کشاورزی و صنعتی میسر ساخت و این امر سبب دگرگونی در روابط اقتصادی سیاسی اجتماعی فرهنگی و همچنین در تعیین الگوهای مصرف، سیستم معیشتی و هنجارها بود.

برقراری ارتباط بین افراد گروهها مستلزم وسایل خاصی است که به کمک آنها بتواند پیامها و خواسته های خود را به یکدیگر منتقل کنند با محیط زندگی بهتر آشنا شوند خود را با آن هماهنگ سازد و یا برای بهبود شرایط آن اقدام نمایند برای آنکه چگونگی انعکاس واقعیت عینی اشیاء در فکر انسان به دیگران منتقل شود باید بار دیگر آن را عینی ساخت و افکار را که محصول انعکاس دنیای خارج است بصورت عادی و قابل فهم در آورد عادی کردن و قابل انتقال ساختن انعکاس واقعیتها محیط زندگی در فکر انسان با وسایل و روش های گوناگون صورت می گیرد به طور کلی استفاده از وسایل مختلفی که برای بیان اندیشه های انسانی و شناخت محیط زندگی به کار می روند تابع شرایط و اوضاع تاریخی جوامع انسانی است زیرا در هر جامعه به تناسب نیازها و پیشرفت های آن برای برقراری ارتباط بین افراد و انتقال افکار و اطلاعات وسایل معینی ایجاد می شوند

به طور مثال ورود وسایل ارتباط جمعی نظیر روزنامه، رادیو، تلویزیون، به درون یک قبیله دور افتاده با یک روستای منزوی موجبات باز شدن آن را بسوی دیگر قبایل و روستاها وبه طور کلی جهان فراهم می سازد و جامعه به سوی اقتصاد بازار و به طور کلی پیدایی عصر مبادله چه بصورت پایاپای چه با استفاده از ابزار مبادله صورت می پذیرد.

پیدایش تلویزیون اروپایی به عنوان اولین گام در راه جهانی شدن ارتباطات جمعی علیرغم همه موانعش نظیر مشکلات زبان فرهنگ آداب و سنن و ... نوید بخش تجربه ها و اندیشه های نو در این باب گردید و آنچنانکه هم امروزه سخن از تلویزیون آسیایی به میان آمده است تمامی این تجربیات به نزدیکی بیشتر با یکدیگر در پرتو عصر ارتباطات خواهد انجامید.

در جهان امروز، وسایل ارتباط جمعی روزنامه، رادیو و تلویزیون و سینما با انتقال اطلاعات و معلومات جدیدی و مبادله افکار و عقاید عمومی در راه پیشرفت فرهنگ و تمدن بشری نقش بزرگی بعهده گرفته اند و به طوری که بسیاری از دانشمندان قرن بیستم را عصر ارتباطات نام گذاشته اند. رسانه های جمیعی عبارتند از مطبوعات رادیو تلویزیون فیلم سینمایی تصاویر و انواع کاست صوتی و ویدئو.

طرح مسئله:

تلویزیون تنها رسانه ای است که مورد استفاده همگان قرار می گیرد و بیش از هر رسانه ای دیگر زمینه را برای نزدیک شدن جلب توجه کودکان و نوجوانان به خود فراهم می کند و وقت زیادی از اوقات فراغت این قشر را به خود اختصاص می دهد.

با توجه به قابلیتها تکنولوژی که دارد بیش از هر رسانه اطلاعات را برای دوران نخست اجتماعی شدن کودک مهیا نموده و آنها را آگاه و یا جهت انجام کاری ترغیب می نماید و گاهی نیز احساسات آنها را بر می انگیزد و البته در مواردی دیگر بصورت مستقیم و غیر مستقیم آسیبهای به آنها وارد نموده و چه بسا اثرات منفی آن ماندگار باشد به همین جهت عده ای معتقدند تلویزیون عجایب و بیهودگی است با توجه به تحقیقات هرچه کارکرد سایر نهادهای مرتبط با کودکان و نوجوانان نامناسب و ناهمگون باشد تاثیر تلویزیون بر کودکان و نوجوانان بیشتر خواهد بود و طبق یافته ها در ده سالگی کودکان هر روزه بیننده تلویزیون می باشند و آنهم به دلیل کیفیت جذاب آن است که توجه را به حرکت در یک فضای کوچک معطوف نموده و این ویژگی مهم لاینفک از تلویزیون است. وقتی که مادر مورد تأثیر تلویزیون صحبت می کنیم در واقع در مورد چگونگی استفاده کودکان از تلویزیون گفتگو می کنیم . کودک برای نیاز خاصی به تلویزیون رو می کند.

کودکان از یک محتوای تلویزیونی واحد به  شیوه‌های گوناگون استفاده می کنند. اما بخشی از گزینه کودکان به تجارب انباشته شده آنها و سرانجام به درک آنها از مسائل، ارزشهای مورد قبول آنها و رفتارهایشان لبریز می شود و سری می یابد. به این ترتیب این گزینه می تواند در شرایطی خاص در جنایت، خشونت یا اخلاق سهل آنگارانه و در شرایطی دیگر در درک بهتر از زندگی بزرگسالان و ارزشهای دموکراتیک سهیم باشد یا در دیگر شرایط در هیچکدام نقشی ایفا نکند. چیزی در زندگی آنها را وادار می کند تا برای تجربه خاصی دست به سوی تلویزیون دراز کند سپس این تجربه وارد زندگی آنها می شود و از میان تجارب اندوخته کودکان، ارزشهای رمز گردان شده، روابط اجتماعی و نیازهای عامل و آنی که قبلاً بخشی از زندگی آنها را تشکیل می داده راه خود را بناچار می گشاید و در نتیجه تجربه نخستین دچار تغییر می شود چیزی به دور انداخته می شود چیزی اندوخته می شود و شاید نوعی رفتار آشکار از کودک سرزند.

این تاثیر تلویزیون است به این اوصاف آنچه را که می کوشیم تا درک کنیم نقشی است که تجربه تلویزیون در زندگی کودکان بازی می کند. در این خصوص سئوالهایی مطرح می شود؟

آیا تلویزیون بی خبری کودکان و نوجوانان را عمیقتر می کند یا موجب گسترش آگاهی و دانش آنها می شود؟

آیا خشونت موجود در برنامه های تلویزیونی موجب می شود که نوجوانان خشونت با جنایت را یاد بگیرند.

فهرست مطالب:

چکیده    

مقدمه    

طرح مسئله         

اهمیت و فواید موضوع تحقیق

اهداف تحقیق       

فرهنگ‌پذیری       

خرده فرهنگ       

التقاط فرهنگ       

التقاط فرهنگی      

تعریف فرهنگ و تهاجم فرهنگی        

هدف ازتهاجم فرهنگی        

اولین و آخرین قدم تهاجم فرهنگی       

جمع‌بندی            

تاریخچه تلویزیون  

تاریخچه تلویزیون در ایران  

چارچوب نظری    

چارچوب تئوریکی

الف – جامعه‌معنوی           

در این جامعه شاخصهای ارتباطی زیر قابل سنجش است :  

1)         اداره اورگانیک      

2)         ارتباطات عمقی    

3)         امتداد تاریخی       

4)         کوچکی جمع و ارتباط تام     

ب- جامعه صوری

1) وسعت           

2) اراده اندیشیده   

3) بی‌نامی          

4) ارتباط سطحی  

نظریه دایزمن      

نظریه لئوناردو برکویتز       

نظریه بلسون       

نظریه اجتماعی مابعد نوین ژان بودریلار          

کلنر در جمع‌بندی این نظریه چنین نتیجه می‌گیرد            

نظریه بندوراد نظریه شناختی و اجتماعی          

نظریه دکتر لارنس فریدمن   

فرضیه‌های تحقیق

فرضیه‌های اصلی  

فرضیه‌های فرعی  

متغیرهای تحقیق   

معرف سازی       

اوقات فراغت       

خشونت  

از خودبیگانگی     

بزهکاری            

تعریف مفاهیم نظری          

طبقه اجتماعی      

اوقات فراغت       

خشونت  

از خودبیگانگی     

بزهکاری            

تاریخ ادبیات        

مقدمه    

خشونت در تلویزیون          

اثرات تلویزیون بر کودکان و نوجوانان

الف – رابطه رشد شناختی کودکان با ادراک برنامه‌های تلویزیون      

ب – رابطه رشد شناختی کودکان باادراک آگهی‌های تلویزیون           

ج – تلویزیون و دشواریهای رفتاری    

د- تلویزیون و اثرات منفی آن بر تحصیل کودکان

چ- تلویزیون و اثرات منفی بر تخیلات کودکان    

ح- چرا کودکان و نوجوان تلویزیون تماشا می‌کنند

خ- تماشای تلویزیون با هدف یادگیری  

چ- تلویزیون درحکم مصاحب

هـ - تماشای تلویزیون برای فرار از واقعیت‌ها     

تماشای تلویزیون برای بیداری و تحریک           

تماشای تلویزیون برای کسب اطمینان خاطر و آرامش        

اثرات منفی و مثبت تلویزیون بر کودکان ونوجوانان در افزایش پرخاشگری      

تلویزیون و کودکان مطالعه تجربی تاثیرات تلویزیون بر نوجوانان      

تلویزیون در زندگی جوانان ؟؟ مالتزک ؛ هامبورگ ( 1959)           

دلایلی برای بیزاری جستن از تلویزیون            

تاثیر تلویزیون ازدیدگاه روانشناسی      

برون فکنی          

خانم هیمل وایت    

از دیدگاه جامعه شناسان       

از دیدگاه اخلاق و اجتماعی   

نقش رسانه‌های جمعی در اجتماع        

نتیجه     

نتیجه آخر مطلب   

پیشنهادات عبارتند از          

مشکلات تحقیق     

منابع و مأخذ:

نشریه پژوهش و سنجش 15 و 16

براهتی، محمد تقی و همکاران (1368 مترجمان). زمینه روانشناسی. تألیف: هلیگارد و اتکینسون. تهران : انتشارات رشد .

-           بیابانگرد، اسماعیل (1377). رابطه بین تماشای تلویزیون و مهارتهای خواند و مطالعه در کودکان. ماهنامه تربیت سال چهاردهم، شماره دوم.

-           یاسایی، مهشید (1368مترجم). رشد و شخصیت کودک. تألیف: ماسن و همکاران. تهران : انتشارات رشد.

پاول هنری ماسن، جروم کیگان، رشد و شخصیت کودک، مهشید یاسایی،1368، نشر مرکز.

حبیبی نیا، امید (1370)، روانشناسی سینمای کودک، نشریه روزانه هفتمین جشنواره بین المللی فیلمهای کودکان و نوجوانان، شماره 6و7.

کازینو، ژان، قدرت تلویزیون، ترجمه علی اسدی،1364، نشر امیرکبیر.

مجموعه مقالات، کودک و تلویزیون، جلد 1و2، 1371، ناشر واحد انتشارات و مطبوعات.

Dialogue

Gellesandstraas

Lawrence Freed man

Monologue

Sub-culTure

یاسایی، 1368

Marliyn monroe

براهنی و همکاران، 1368.

پژوهشکده تحقیقات اسلامی علوم و معارف قرآن پاییز 1381

تلویزیون در زندگی کودکان ما، ص3-2

تلویزیون دشمنی در خانه‌ ( تبیان ) mht

تلویزیون و کودکان،  ترجمه علی رستمی ، ص 116

جامعه شناسی ارتباطات، ساروخانی، ص52

دائرالمعارف تطبیقی علوم اجتماعی جلد 1ص110

دادگران، سید محمد، مبانی ارتباطات جمعی، انتشارات فیروزه ص77

رشیدپور، ابراهیم تلویزیون و اطفال ص97

زان کازنو، جامعه شناسی وسایل ارتباط جمعی کل، ص 4

ساروخانی، باقر ،درآمدی بر دائر المعارف علوم اجتماعی

ستوده، هدایت الله، مقدمه ای بر آسیب شناسی اجتماعی، نشر نور سال 1373،ص203

شایان مهر ، علی رضا، دائر المعارف

شایان مهر، علیرضا، دائر المعارف تطبیقی علوم اجتماعی کتاب اول انتشارات کیهان ص365

شیخاوندی داور، جامعه شناسی انحرافات آسیب شناسی جامعه ، نشر مزید بز،سال 1373، ص 344

صدر افشار، غلام حسن حکمی، نسرین و نسترن فرهنگ فارسی امروز ص409

کازنو،‌ ژان، ص7

کازنو، ژان ، جامعه شناسی وسایل ارتباط جمعی مترجم دکتر باقر ساروخانی ، دکتر منوچهر محسنی ص 1084

گیدنز، آنتونی، جامعه شناسی، ترجمه منوچهر صبوری ص79

لوک بدار زوزه، در زیل و لوک لامارش. روانشناسی اجتماعی ترجمه دکتر حمزه گنجی نشر ساوالان 138ص239

مبانی ارتباطات جمعی، دادگران ص86

محمد تقی مصبا یزدی تهاجم فرهنگی، انتشارات موسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی : چاپ سوم

معتمد نژاد، کاظم، وسایل ارتباط جمعی ص69

مهدوی، صادق نقش برنامه های تلویزیونی در شکل گیری روابط فردی و اجتماعی ص42

نامه انجمن جامعه شناسی ایران و به نامه دومین همایش مسایل اجتماعی ایران ص 58

نشریه پژوهشی و سنجش 15و 16

نظریه جامعه شناسی در دوران معاصر جورج رتبز ترجمه محسن تلائی نویسنده  علی صادقی

هورنیک ،  1981 ، مورگان و گراس 1982.

مقاله ارتقاشغلی خبره و عالی بررسی تاثیر زنگ ورزش بر روی سلامت روانی دانش آموزان مقطع پنجم ابتدایی

فایل حاضر کامل ترین و دقیقترین مقاله ایست که  برای همه پایه ها قابل استفاده است در  قالب ورد و قابل ویرایش تعداد صفحات  98طراحی گردیده است و طبق آخرین بخشنامه های آموزش و پرورش بروز رسانی گردیده است و آماده چاپ می باشد. در نگارش این مقاله تمامی نکات مورد نیاز اداره آموزش و پرورش لحاظ گردیده است.به همراه این مقاله دقیق و کارآمد سه نمونه فرم ویژه ارتقای شغلی هم برای شما اسال می گردد

مقدمه :
نوجوانی و کودکی دوره ای از زندگی انسان را تشکیل می دهد که مخصوصا برای طرح سوال درباره ارزشهاو اصول اخلاقی و ایجاد سلامت روانی مساعد است . جیمز ویلسون معتقد است که انسان با حس ایجاد سلامت روانی. حسی که خیلی تجلی می کند می تواند زندگی رو به آرامش برای خود رقم بزند کودکان با توانایی حرف  زدن متولد می شوند اما اگر کسی حرف زدن را به آنها یاد ندهد آنها حف نخواهند زد همین متولد در ایجاد سلامت روانی هم می تواند دخالت داشته باشد به طوری که اگر در محیط خانه و یا حتی مدرسه در ایجاد سلامت روحی و روانی برای کودکان قدم برنداشته حتما کودک دچر حالات روانی مانند اضطراب ، گوشه گیری ...............و موارد دیگر خواهد شد که قضاوت اخلاقی بر دلایل و برهایی استوار است که این برهانها را بر حسب دیدگاه ها هدفهایی که آنها را بر می انگیزند به شش مرحله تقسیم کرده و آن گاه دوباره در سه سطح جای داده است که به دلیل رویدادهای اجتماعی وپیامد های منحصر به فرد در دوران کودکی و دوره ها ی بهرانی برای فرزند و گاهی اوقات روابط نامناسب والدین با هم دیگر در جلوی چشم کودک باعث تحولاتی در روحیه کودک می شود که گاه با تاوان سختی روبه روست . سلامت روانی و ایجاد آن در افراد در تمامی سنین مورد اهمیت قرار می گیر که باعث ترقی و رسین به اوج می شود و گاهی آدمی با ایجاد روحیه سالم و بی دغدغه می تواند به اوج خود شکوفایی برسد که تمام این رسیدن ها به عواملی مانند خانه – خانواده – والدین و مدرسه و مربیان بستگی دارد که به عنوان مثال و مسئله ای که در تحقیق حاضر مورد توجه است رسیدن به اوقات آزاد کودکان به کارها و عملیات سالم و توجه به اطراف دور و بر خود و استفاده بهینه می تواند در ایجاد سلامت روانی دخالت داشته باشد و همین طور خانواده که در رسیدن به شکوفایی کودک چه از لحاظ فکری – جسمی می تواند نقش موثر داشته باشد .
در برخی از جوامع ، تغییر موقعیت به کمک مراسم ورود که گذر از کودکی به بزرگسالی رااز نظر اجتماعی نشان می دهد باعث اختلالاتی در سلامت روانی می شود که آن را می توان با محبت و کارهای روزانه – شرکت داشتن در محافل دوستانه سلامت جبران کرد .
                                                           

بیان مساله :
روان شناسی علم تحقیق در رفتار موجودات زنده و به ویژه در تفکر و احساس و رفتار بشراست به همین دلیل از چندی پیش روان شناسان علاقه شدیدی نسبت به مشکلات عملی که برای افراد بشر پیش می آید و راه حل هایی که می توان برای آنها پیشنهاد داد . پیدا کرده اند منظور از روان شناسی علاوه بر پیشرفت علمی و صنفی ، بهبود بخشیدن به زندگی انسان نیز همت این علاقه روز افزون روان شناسان به مسائل روزمره و علمی بشر ، موجب شده است که دانش ما در افراد بویژه کسانی که دچار مشکلات روانی هستند ، به طور قابل ملاحظه ای افزایش یابد و به این شکل که در سلامت روحی و روانی فرد چیزهای متنوعی در زندگی می تواند تاثیر گذار باشد و حتی گذراندن اوقات فراغت همانطور که دوست دارید می تواند باعث ایجاد سلامت روانی در فرد شود ایجاد راه ح های جدید در مدارس و به کار بردن ورزش در سلامت نوجوانان می تواند موثر باشد . مساله مورد نظر در تحقیق حاضر بررسی تاثیر ورزش در سلامت روانی است و اینکه آیا ورزش می تواند تاثیر مثبت داشته باشد یا نه ؟


سوال مسئله
1-    آیا ورزش در سلامت روانی تاثیر دارد ؟
2-    آیا سلامت در افرادی که ورزش می کنند بیشتر از افرادی که ورزش نمی کنند است ؟                   
اهداف تحقیق :
هدف از تحقیق حاضر بررسی تاثیر زنگ ورز را افزایش آن در ایجاد سلامت روانی کودکان در مقاطع حساس زندگی است و اینکه آیا این کودکان با ورزش بیشتر و قرار گرفتن در یک محیط سالم و بون دغدغه به اوج سلامت روحی و روانی می رسند و هدف دیگر اینکه بین افرادی که ورزش می کنند سلامت روانی بیشتر از افرادی است که ورزش نمی کنند .
اهمیت و ضرورت تحقیق
بطور کلی ورزش بخش مهمی از فرهنگ و جامعه ماست و در برگیرنده ورزش کاران و مردم در تمامی مراحل زندگی می شود که در فرهنگ ایران ،  ورزش کاران همواره توأم با خصلت های جوانمردی و صداقت و یاری دادن به دیگران  و دستگیری ازضعفا و...بوده است نمونه های فراوان از این موضوع در ادبیات کشورمان و بویژه در حماسه عظیم فردوسی موجود است . شرکت در فعالیت های ورزشی اغلب تاثیر درمانی بر کودکان و نوجوانانی که دچار اختلال عاطف و یا معلولیت رشدی هستند دارد ، ورزش به کودکان و نوجوانان و حتی بزرگسالان این فرصت را می دهد که ارتباطات جسمی ، روانی و اجتماعی برقرار کنند و حتی بزرگسالان این فرصت را می دد که ارتباطات جسمی ، روانی و اجتماعی برقرار کننده هستند ضمن اینکه احساس اعتماد به نفس و تسلط بر مسائل را در آنها تقویت می کنند . ( شاملو- 159ص-1382)

تحقیق در مورد جوان در کلام نور

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:html

سر آغاز 
سئوال : نام شما بر سر زبان جوانهاى ایران است . چگونه مى خواهید این محبوبیت عجیب را تشخیص بدهید؟
جواب : آن ها تشخیص دادند که ما همان مطالبى را تعقیب مى کنیم که در نهاد آنها و آرزوى دیرینه آنهاست و ما را خدمتگزار خود مى دانند؛ از این جهت به ما علاقه دارند کما این که من به آنها علاقه دارم .
صحیفه نور، ج 3، ص 86
مصاحبه امام خمینى رحمه الله علیه با رادیو و تلویزیون هلند
18 / 8 / 57.
اهدا
به روح ملکوتى عارف وارسته ، الگوى عاشقان ، محبوب دل ها فرزانه و مرشد انقلاب اسلامى حضرت امام خمینى قدس سره شریف ، امامى که نهضتش ، بعثتى بود براى کاشتن بذر ایمان و اعتقاد و آزادى و استقلال در ذهن و دل امت اسلام و صدایش فریادى بود بر علیه بت هاى جدید و مشرکان مدرن این روزگار!
آن امامى که کلامش ، آیه هایى بود که در حراى خودسازى بر دلش ‍ تابیده و حکومت اسلامى زاییده جهاد اکبر او بود.
آن امامى که با شب زنده دارى و مناجات ، از قیود بندگى غیر خداى تعالى - که شیاطین جن و انسن اند - رها شده و به عبودیت خداوند درآمده بود.
اى روح قدسى ! در آن جهان ، ما را از دعاى خیر خویش بهره مند فرما.
پیش گفتار 
جوان تاءثیر گذارترین عامل انسانى در جوامع بشرى است و هر گونه تعالى و پیشرفت در ابعاد مادى و معنوى مرهون توانایى ، آمادگى و استعدادهاى جوانان یک جامعه است . یکى از سرمایه هاى هر مملکت نیروى انسانى آن است و مهم ترین نیروى انسانى هر کشور را نسل جوان آن کشور تشکیل مى دهد. براى این که جوانان بتوانند دوران پرفراز و نشیب جوانى را به سلامت طى کنند و خود را از پرتگاه هایى که بر سر راهشان است محافظت کنند و از سوى دیگر از سرمایه ها و نیروهایى که در اختیار دارند حداکثر استفاده را ببرند باید بکوشند تا از نیروى جوانى در راه فراگرفتن علم و اخلاق استفاده کنند و خویشتن را انسانى شایسته بسازند و خود را براى یک زندگى آبرومند و پر افتخار مجهز سازند. لذا جوانان همواره موضوع اصلى مکتب تربیتى انبیاى الهى بوده اند و انقلاب هاى انبیا، معمولا با پشتیبانى این نسل به نتیجه رسیده است .
از دیدگاه معرفت دینى ، انسان در سلوک معنوى ، مسافرى است داراى مبداء و مقصد است : مبداء او به تعبیرى ، عالم خاک و مقصدش عالم پاک و لقاء اللّه است که بالاترین ارزش هستى است و راه رسیدن به آن با سه خطا همراه است . لذا جوان برا رسیدن به این مقصد باید از ره یافتگان واصل ، سراغ مقصود را بگیرد تا به سلامت به مقصد برسد. در رتبه اول ، انبیایند که هادى این خطه اند. در مرحله بعد ائمه که امامان به حق و پیشوایان دینى اند و در مرحله سوم ، علما و دانشمندان و ره یافتگان این وادى ؛ که خضر راه اند و در هر زمان ، چون ستارگان درخشانى بر تارک حوزه هاى علمیه درخشیده اند که از جمله آنان ، ستاره فروزان هدایت ، حضرت امام درخشیده اند که از جمله آنان ، ستاره فروزان هدایت ، حضرت امام خمینى (ره ) مى باشد که رمز موفقیت ایشان در ایجاد بزرگ ترین تحول دینى معاصر بهره گیرى از نسل جوان و کوشش و بیدارى و تربیت آن ها بود. اما در این برهه از زمان ، دشمن از راه دیگرى با ما وارد جنگ شده است و آن تهاجم فرهنگى یا به تعبیر رساتر، شبیخون فرهنگى است که مى خواهد مجاهدت ها و تلاش هاى علمى و معنوى امام (ره ) را از بین ببرد و به تعبیر عالمانه و حکیمانه مقام معظم رهبرى 7 حضرت آیت اللّه العظمى امام خامنه اى دامت برکاته : دشمنان تلاش مى کنند، جوانانى را که امام آن ها را همانند گل ، تربیت کرد از انقلاب بگیرند.
اینک بر ماست که رهنمودهاى ارزنده و بیانات آن امام بزرگوار الهام بگیریم و در زندگى شخصى و اجتماعى خود به کار بندیم . این ستاره فروزان هدایت ، عصاره یک عمر تلاش علمى و عملى خویش را در نکات ارزشمند و گرانبها به جوانان عرضه فرمودند که هر نکته ، گنجى است از ذخایر ادب ، عرفان ، معرفت و مشعلى است فروزان فراسوى جوانان کشور اسلامى مان . لذا نگارنده با توجه به اهمیت رهنمودهاى آن امام راحل به این قشر کثیر و عزیز کشورمان تصمیم گرفتم تا پس از بررسى آثار گران بهاى حشرتش تا آن جا که توفیق الهى یارى داده ، فرازهایى از بیانات و نوشتارهاى آن عزیز سفر کرده را که درباره جوان بوده ، یادداشت بردارى کرده و تحت عنوان جوان در کلام نور در اختیار جوانان عزیز کشورمان قرار دهم . امید است جوانانى که کمتر توفیق درک زمان حضور آن حضرت را داشته اند، با مرورى بر رهنمودهاى آن امام راحل از این ذخیره الهى بهره گیرند و هم چنان استوار و امیدوار به فضل و نصرت پروردگار به خودسازى و جامعه سازى پرداخته در صحنه حاضر باشند.
ویژگى هاى این مجموعه :
1 این مجموعه ، در چهار بخش بر اساس رهنمودهاى اخلاقى عرفانى و تربیتى تنظیم گردیده است :
بخش اول : جوانى ، بهار تهذیب نفس
بخش دوم : جوان ، روحانیت ، اسلام
بخش سوم : جوان ، فرهنگ ، آزادى
بخش چهارم : آیین تربیت جوان
2 براى آشنایى هر چه بیش تر نسل جوان با ابعاد شخصیتى حضرت امام خمینى ، مهم ترین وقایع دوران زندگى از تولد تا رحلت ، تحت عنوان آشنایى با ستاره هدایت در اول مجموعه ، گنجانیده شده است .
3 قابل ذکر است که عناوین و تیترهاى انتخاب شده در این مجموعه یا عینا بخشى از کلام امام راحل ، یا ماءخوذ از محتواى کلام ایشان است که توسط حقیر، گزینش شده است . لذا از خوانندگان محترم ، خواهشمند است که در انتساب عناوین به امام این نکته را رعایت فرمایند.
4 با توجه به این که مجموعه حاضر، از کتاب هاى مختلف حضرت امام گردآورى و تنظیم شده ، بحمداللّه سعى شده است که در اسناد کلام ، از مجموعه صحیفه نور با مشخصات کامل مآخذ (تاریخ صدور پیام ها و سخنرانى ها و ذکر مناسبت ها و مخاطبین ) در پاورقى به شکل مستند ارائه شود.
5 براى این که مجموعه حاضر ان شاءاللّه مؤ ثر واقع شود و در راه بهینه سازى ارتباطات درونى و بیرونى جوانان اثر کاربردى داشته باشد، در تنظیم عناوین فهرست تفصیلى و قسمت هاى منتخب داخلى هر یک از فصل ها ترتیب و توالى مورد نظر بوده است ؛ لذا توصیه ما به خوانندگان گرامى آن است که در هنگام مطالعه ، این نکته را رعایت فرمایند.
در پایان لازم است از فاضل ارجمند جناب حجت الاسلام مرتضى روحانى که کتاب حاضر با تلاش و همت ایشان فراهم آمده است تقدیر و تشکر نماییم . هم چنین ارج مى نهیم هم کارى هاى بى دریغ همه عزیزانى را که به نحوى در تنظیم و ارایه این اثر سهیم بوده اند؛ به ویژه هم کارى مؤ سسه تنظیم و نشر آثار امام خمینى (ره ) در جهت بررسى و صدور مجوز براى این مجموعه ، کتابخانه آستانه مقدسه حضرت فاطمه معصومه (ع )، بانک اطلاعات دفتر تبلیغات اسلامى حوزه علمیه قم و مرکز تحقیقات اسلامى نمایندگى ولى فقیه در سپاه که در استخراج منابع و مدارک ما را یارى نمودند. از خداوند تبارک و تعالى توفیق روز افزون و خیر دنیا و آخرت را براى همه این عزیزان مساءلت داریم .
انتشارات مؤ سسه آموزشى و پژوهشى امام خمینى (ره )
امام در نگاه رهبرى 
بسم اللّه الرحمن الرحیم
در هر نقطه جهان ، هر گاه انسانى با دانش و خردمندى و اندیشه بلند یا با پرهیزگارى و پارسایى و ایمان استوار، یا با شهامت و دلیرى و همت والا، یا با زیرکى و تیزبینى و پختگى سیاسى ، قدم در میدان کارى بزرگ بگذارد و پایدار و صبور، هدف مقدسى را دنبال کند؛ بى تردید کشور و ملت خود و گاه بشریت را به افتخارات بزرگ و پیشرفت هاى ماندگار خواهد رسانید. همه کسانى که نامشان در فهرست نام آوران تاریخ قرار گرفته است به برخى از این ویژگى ها آراسته بوده اند.
اما نام آور بزرگ دوران معاصر؛ یعنى امام روح اللّه خمینى ، همه این ویژگى ها را با هم ، آن هم در نصابى معمولا دست نیافتنى و کم نظیر داشت . او دانشمندى پارسا و خردمندى پرهیزگار و حکیمى سیاستمدار و مؤ منى نو اندیش و عارفى شجاع و هوشمند و فرمانروایى عادل و مجاهدى فداکار بود. او فقیه و اصولى و فیلسوف و عارف و معلم اخلاف و ادیب و شاعر بود. برترین کرسى تدریس و فشرده ترین و گرم ترین مجمع علمى حوزه در طول سالیان دراز به او تعلق داشت .
در او، خصلت هاى برجسته خداداد، در آمیخته با آن چه او خود از معارف قرآنى آموخته و دل و جانش را به آن زیور داده بود، شخصیت عظیم و جذاب و تاءثیر گذارى پدید آورده بود که هر یک از چهره هاى برجسته یک قرن اخیر جهان که قرن رجال بزرگ و مصلحان نام آور دینى و سیاسى و اجتماعى است در برابر آن ، کم جاذبه و یک بعدى و کوچک به نظر مى آمدند.
کارى که او بدان همت گماشت و با ایمان و توکل و تدبیر و صبر خود بدان دست یافت ، نیز به همان اندازه ، بزرگ و باور نکردنى و اعجاب انگیز بود.
شخصیت ممتاز و درخشان او در همه دوره هاى حیات سیاسى اش خیره کننده و منحصر به فرد بود. هم در آن روزى که از جایگاه مرجعیت دینى در قم ، رژیم وابسته و فاسد پهلوى و حامیان مداخله گر آمریکایى آن را با نهیب پیامبرانه خود به مبارزه طلبید و ظلم و استبداد و زراندوزى و دین ستیزى شاه و دستیارانش را دستخوش طوفان خشم ملت ساخت و هم در آن هنگام که پس از مبارزه فشرده و پر محنت پانزده ساله ، توانست با جهاد عظیم ملت ایران ، نظام اسلامى را بر سر کار آورد و رژیم خائن و فاسد و بى کفایت را ریشه کن سازد.
در همه حال ، او همین قله ایمان و شجاعت و فداکارى را در کنار ژرفاى حکمت و تدبیر و خردمندى ، در وجود گران بهاى خود به نمایش نهاد.
او ایران را به درستى مى شناخت . از سویى موقعیت حساس و تعیین کننده جغرافیایى و جغرافیاى سیاسى آن ، استعداد انباشته طبیعى و انسانى آن ، دلبستگى ها و هدف ها و آرزوهاى بزرگ آن ، و از سویى تاریخ محنت بار صد و پنجاه سال اخیر آن ، سلطه بیگانگان و غارتگران بر آن خیانت و فساد و خودکامگى خاندان پهلوى و هزار فامیل وابسته به آن ، فقر و عقب ماندگى علمى و صنعتى و اخلاقى تحمیل شده بر آن ... و برتر از همه ، ملت بزرگ و ریشه دار و رشید و با ایمان آن .
با وضع جهان و ملت هاى استعمار شده و دولتهاى مستکبر و نسل جوان حیرت زده و تشنه حقیقت ؛ به ویژه وضع اسفبار کشورهاى مسلمان و امت اسلامى نیز آشنا و به خاطر آن دردمند بود و مساءله غم بار فلسطین ، روح با عظمت او را مى آزرد.
احساس وظیفه دینى ، او را وارد میدان مبارزه اى بزرگ و تاریخى کرد که هرگز بجز مردان استثنایى تاریخ در آن قدم ننهاده و بجز معدودى ، از آن پیروز بیرون نیامده اند.
او به نجات ایران از چنگال رژیم فاسدى که عقب ماندگى و انحطاط و فقر اقتصادى ، اخلاقى و علمى را بر آن تحمیل کرده بود مى اندیشید و راه یگانه آن را بازگشت به اسلام و ایجاد نظام سیاسى اسلام در کشور و حکومت ارزش هاى الهى تشخیص داد.
با گشودن این راه ، الگویى زنده در برابر است اسلامى نهاد و جریان تازه اى در دنیاى اسلام پدیده آورده که احیاى دوباره هویت اسلامى در میان مسلمانان ، اولین محصول مبارک آن بود.
مبارزه خود را از قدم اول به کمک قشرهاى وسیع مردم ، با نام خدا آغاز کرد. با آنان سخن گفت و ایمان و عقل و همت آنان را به یارى طلبید. هرگز به سراغ احزاب و گروه هاى مدعى نرفت و غالبا به انگیزه هاى آنان با چشم تردید نگریست و از بند و بستها و بده بستانهاى سیاسى آنان روى گردانید. با مردم ، همیشه صادقانه و دلسوزانه سخن گفت و چون معلمى بصیر و راهنمایى بَلَد، در مسیر طولانى مبارزه ، عقل و حکمت و معرفت خود را در اختیار راهروان نهاد.
هنگامى که مبارزه ملت ایران درمیان ناباورى جهانیان به پیروزى رسید و ملت ایران یک پارچه رهبرى و زمامدارى او را به جان پذیرفت او با رفتار و منش خود، بزرگ ترین تحول را در تاریخ سیاسى این کشور پدید آورد یعنى سلطنت را که حکومت مستبدانه ستمگران و دنیا خواران بود به امامت که نهاد حکومت خدایى و مردمى بندگان خدا است بدلیل کرد. اقتدار و صلابت خود را با عدل و دادگرى مزیّن کرد، و تفوق همه خود را با عبودیت و خاکسارى منور ساخت ، و تمکّن و برخوردارى را با زهد و پارسایى درمان کرد. راه خدا و بندگى خدا را لحظه اى رها نکرد و چون بار امانتى سنگین بر دوش داشت ، مراقبت روح خود را مضاعف ساخت . سخن از دل برخاسته بر دوش داشت ، مراقبت روح خود را مضاعف ساخت . سخن از دل برخاسته و دل ذاکر و خاشع و رفتار از دین الهام گرفته او، چشمه جوشانى از معرفت و حکمت و تدبیر الهى را بر فکر و ذهن ملت ایران که عاشق صفا و معنویت او بودند، جارى ساخت و دولت مردان و مسؤ ولان و آحاد مردم را براى مواجهه با انبوه دشمنى ها و دسیسه ها و حل کوه مشکلات تحمیلى ، آماده و مجهز کرد.
دوران ده ساله حیات مبارک امام بزرگوار، دوران پیدایش نظام سیاسى اسلام و احیاء هویت اسلامى در مسلمانان جهان و افراشته شدن پرچم اسلام در کشور ما است . دوران استقلال و آزادى ایران و عزت و غرور ملى و خیزش ‍ بى سابقه ملت به سوى تعالى و ترقى است .
دوران شور انقلابى و شعور سیاسى و حرکت براى حفظ کشور و سازندگى آن است . دوران سربلندى ایران در عرصه جهان و تاءثیر گذارى بر حوادث بین المللى است . دوران آغاز راهى نو در تاریخ کشور ما است . با ادامه آن ، ایران اسلامى به تعالى مادى و معنوى دست خواهد یافت .
امام حکیم و خردمند، این راه را با نشانه هایى مشخص کرده است و آن را در ده ها مناسبت و در ضمن صدها رهنمود راهگشا، خطاب به مسؤ ؤ لان کشور و همه ملت ایران ، به روشنى نمایانده است .
این نشانه ها و رهنمودها امروز نیز به همان اندازه ارزشمند و متین و راهگشا است و دولت و ملت ایران براى عبور از مسیر پرفراز و نشیب خویش به سوى رستگارى و پیشرفت مادى و معنوى بدان نیازمندند.
با درود فراوان به روح بلند او، و شوق و سلام به آستان حضرت بقیة اللّه ، ارواحنا فداه .
سید على خامنه اى

دانلود پایان نامه بررسی تاثیر نانو ذرات اکسید روی ZNO بر محافظت پارچه ابریشمی در برابر اشعه ماورای بنفش

بررسی تاثیر نانو ذرات اکسید روی ZNO  بر محافظت پارچه ابریشمی در برابر اشعه ماورای بنفش 

نکته: فایلی که دریافت می‌کنید جدیدترین و کامل‌ترین نسخه موجود از پروژه پایان نامه می باشد.

این فایل شامل : صفحه نخست ، فهرست مطالب و متن اصلی می باشد که با فرمت ( PDF ) در اختیار شما قرار می گیرد.

تعداد صفحات :135