تحقیق درباره بزهکاری اطفال

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*
فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحه:14
فهرست و توضیحات:

بزهکاری اطفال

پیشگیری از بزهکاری

 ایجاد یک محیط سالم

کاهش عوامل خطرزا

کنترل موقعیت خطر

ریشه یابی بزهکاری اطفال ونوجوانان

دادرسی کیفری منطبق بر منشور جهانی حقوق کودکدادرسی است که در آن سعی می‌شود بازداشت کودکانتا حد ممکن تنها در موارد ضروری صورت می‌گیرد.دکترحسنعلی موذن زادگان مدرس دانشگاه تهران درگفت وگو با سرویس حقوقی ایسکانیوز با بیان اینمطلب اظهار داشت: تعیین حداقل سن مسوولیت کیفریو تعیین واکنشهای اصلاحی درمانی و حرفه آموزی ازجمله مسایلی به شمار می‌رود که برای انطباققوانین داخلی با منشور جهانی حقوق کودک ضروریاست.
وی افزود: حداقل سن مسوولیت کیفری یعنی سقف 18 واز کف 10 سال باید تعیین شود به طوری که اطفال زیر10 سال باید از داشتن مسوولیت کیفری مبرا دانست واطفال بین 10 تا 18 سال را به گونه ای مجازات کنیمکه میزان آن با بزرگسالان متفاوت باشد. این وکیل دادگستری ادامه داد: تاسیس نهادهایمیانجیگری کیفری برای رسیدگی به بزهکاری اطفالاز طریق دخالت مددکاران اجتماعی و اشخاصکارآزموده برای حل وفصل دعاوی کیفری کودکانخارج از جراید رسمی کیفری نیز از جمله مواردی است که باید برای انطباق قوانین داخلی و منشورجهانی حقوق کودک به آن توجه گردد. این حقوقدان با اشاره به پرونده شخصیت برایبزهکاران نوجوان تصریح کرد : در سیستم دادرسیاطفال باید برای اطفال بزهکار پرونده شخصیت ازنظر گرفته شود این پرونده شخصیت باید در جرایممهم یا جرایمی که مجازات سه سال حبس به بالادارند و جرایم مستوجب حدود قصاص به صورت الزامیبرای اطفال بزهکار گشوده شود. دکتر موذن زادگان تاکید کرد : در جرایم مهم یعنیجرایمی که مجازات آنها از سه سال حبس به بالا استیا در جرایمی که مجازات آنها قصاص و حد مجرم استاگر کودکان این جرایم را مرتکب شوند حقداشتنوکیل تسخیری باید برای آنها در قانون در نظرگرفته شود.
استاد دانشکده حقوق و علوم سیاسی دانشگاه تهرانیاد آور شد: دادرسی کیفری اطفال منطبق بر منشورجهانی حقوق کودک دادرسی است که در آن سعی می‌شودبازداشت و حبس کودکان حتی الامکان و حتیالمقدور به پایین تر حد ممکن خود برسد و برایکودکان مجازات های جایگزین حبس چه در مرحلهرسیدگی و چه در مرحله تحقیقات پیش بینی می‌شود . دکتر موذن زادگان در پایان با انتقاد از مدیریتنسبتی که در حال حاضر در کانون اصلاح و تربیتاعمال می‌شود و با پیشنهاد کردن مدیریت علمی جایگزین مدیریت سنتی برای آنها . وی خاطر نشان ساخت: درکانون اصلاح و تربیت بایددایره مددکاری برای اینکه به کودکان از طریقفارغ التحصیلان علوم اجتماعی کمک شود همچنینپیش بینی شود این دایره مددکاری خارج از فرآیندرسمی آیین دادرسی کیفری مشکلات کودکان بزهکاررا حل و فصل کند

پایان نامه بزهکاری اطفال

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه146

فهرست مطالب

  انگیزه و روش تحقیق

طرح فرضیه

بخش اول: کلیات و مفاهیم

بند دوم: عینی بودن مسوولیت کیفری

بند اول: جمعی بودن مسوولیت کیفری

بند اول:تئوری اسلام در باب مسؤلیت کیفری

بند دوم: قابلیت تحمل

بند اول: قابلیت انتساب

مقدمه

انسان در مسیر تکامل خود ابتدا به دلیل زندگی فردی نیازمند قانون نبود، اما رفته رفته با  گذشت زمان و ورود انسان به زندگی جمعی نیاز به قانون احساس شد و انسان شروع به وضع قوانین کرد. وضع قانون برای ادامه حیات اجتماعی انسان شرط لازم بود. ولی شرط کافی آن تکمیل این قوانین با پیچیده شدن روند زندگی اجتماعی بود. یکی از قوانینی که در دوره های مختلف ، انسان به تکمیل آن پرداخت ، قوانین مرتبط با اطفال بزهکار بود. آنچه که انسان را به وضع قوانین خاص و مرتبط با اطفال واداشت جمعیتی بود که آنان به عنوان قشری از جامعه آن را تشکیل می دادند البته برای وضع قوانین مختص اطفال ، انسان زمان زیادی را طی نمود و به آسانی به این مهم دست نیافت.

امروزه تقریباً در همه جای دنیا تمایز بین اطفال و بزرگسالان در زمینه های مختلفِ اخلاقی ، آموزشی، بهداشتی، روانشناسی و... مشاهده می شود. یکی از موارد تمایز،  تمایز در برخورد کیفری است. و تقریباً این به عنوان یک اصل مورد توجه است و علت آن نیز در تفاوتهایی است که هم از جهت جسمی و هم از جهت روحی و فکری بین اطفال و بزرگسالان وجود دارد.

توقعات دولتها از افراد بزرگسال برای رعایت قانون، زمانی یک توقع صحیح و بجاست که همین افراد بزرگسال در دوران طفولیت ،آموزش و تربیت لازم را دیده باشند و حتی اگر این توقع در دوران طفولیت نیز مطرح گردد،مستلزم آموزش صحیح اطفال است زیرا تا زمانی که وظیفة اطلاع رسانی و افزایش آگاهی به خوبی انجام نشده ، انتظار مراعات هنجارهای اجتماعی نیز درست نیست. پس قبل از اینکه مسأله بزهکاری اطفال بتواند یک آموزة کیفری باشد پیشتر یک امر روانشناسی ـ تربیتی است. پس قبل از اینکه ما به اطفال به عنوان افرادی بنگریم که به طور بالقوه توان ارتکاب جرم را دارند باید به آنها به عنوان افرادی بنگریم که توان بالقوة اجتماعی شدن را دارند.

قوانین ماهوی مرتبط با اطفال (قوانین مرتبط با سن، جنس و ...) دارای ظرافت و دقت خاصّی است. به دلیل ظرافتی که اطفال در جنبه های مختلف سنی ، فکری، تربیتی و... دارند . پس قرار دادن آنها نیز در سیستم عدالت کیفری سؤال برانگیز است. و جز در موارد استثنایی و به هدف بازپروری و نه برای اهداف سزادهی نباید موضوع سیستم عدالت کیفری قرار بگیرند.

بزهکاری اطفال

در فرهنگهای مختلف جهان خانواده های فاقد و یا خواهان پرورش فرزندان ،بیشتر اقدام به پذیرش فرزند از خانواده های دیگر و یا از بین کودکان بی سرپرست می‌نمایند.لیکن در قانون حمایت از کودکان بی‌سرپرست شرایط ویژه ای برای درخواست کننده ی سرپرستی اعلام گشته است .و این امر حاکی از این است که سرپرست اطفال و نوجوانان نقش حائز اهمیتی در زندگی آنها خواهند داشت و از آنها تاثیر می‌پذیرند.به همین دلیل ضروری است که اطفال را به سرپرستی، واگذار کرد تا نتوانند انگیزه های جرم زا برای اطفال ایجاد نمایند.زیرا بزهکاری اطفال هرچند از ابعاد کمی و کیفی همانند بزهکاری بزرگسالان خطر فعلی محسوب نمی شوند،ولی در صورت عدم توجه،کودکان ناسازگار و بزهکار مبتدی امروز، تبهکاران حرفه ای فردا خواهند بود.در این پژوهش سعی شده به نقش و جایگاه خانواده و رابطه نزدیک میان بزهکاری طفل و خانواده را حتی برای طفل مورد پذیرشی(فرزندخوانده) که از بعد وراثتی هیچ نقطه اشتراکی با سرپرستان فعلی اش ندارد مبرهن ساخت.

فصل اول: کلیات تحقیق

1-1 مقدمه

       بیان مساله 1-2    

سوالات تحقیق 1-3

1-4فرضیه های تحقیق            

1-5اهمیت و ضرورت تحقیق

1-6اهداف و کاربرد تحقیق

1-7روش تحقیق

1-8مروری بر ادبیات تحقیق و پیشینه تحقیق

فصل دوم:پیشگیری از بزهکاری اطفال :چهارچوب نظری و بنیان های نظری

2-1بخش اول:پیشگیری از جرم

2-1-1جایگاه و منشا پیشگیری از بزهکاری در قوانین ایران

2-1-1-1-پیشگیری از جرم در قانون اساسی

2-1-1-2-پیشگیری از جرم در قوانین عادی

2-1-2مفهوم وضرورت پیشگیری

2-1-2-1مفهوم لغوی

2-1-2-2-مفهوم اصطلاحی

   2-1-2-3مفهوم موسع و محدود

2-1-2-4 ضرورت پیشگیری از جرم

2-1-3انواع و روش های پیشگیری از جرم

2-1-3-1پیشگیری کیفری(پیشگیری واکنشی)

2-1-3-2پیشگیری واکنشی عام

2-1-3-3-پیشگیری واکنشی خاص

2-1-4پیشگیری غیر کیفری

2-1-4-1پیشگیری موقعیت مدار

2-1-4-2پیشگیری اجتماعی(فردمدار)

2-1-5برنامه های پیشگیری رشدمدار

2-1-6برنامه خانواده مدار

2-2بخش دوم:عوامل بزهکاری اطفال

2-2-1عوامل خطر در بزهکاری اطفال

2-2-1-1خصوصیات و ویژگی های شخصیتی نوجوانان بزهکار

2 -2-1-2محیط خانوادگی و خصوصیات خانوادگی

2-2-1-3ویژگی های آموزشگاهی (مدرسه) نوجوانان بزهکار

2-2-2-عوامل حمایتی

2-2-3خانواده و جایگاه تربیت در آن

2-2-4نقش خانواده در کاهش جرم

2-2-4-1استراتژی ها در خانواده سالم

2-2-4-2استراتژی ها در خانواده آسیب پذیر

2-2-4-3استراتژی ها در خانواده آسیب زا

2-3بخش سوم:طرق پیشگیری از بزهکاری اطفال

2-3-1طرق کلی پیشگیری از جرائم اطفال و نوجوانان

2-3-2مقررات مخصوص قبل از ارتکاب جرم

2-3-2-1 روش های مربوط به قبل از تولد طفل

2-3-2-2روش های مربوط به بعد از تولد طفل

2-3-2-3روش های مربوط به قبل از واگذاری طفل به سرپرست

فصل سوم:فرزندخواندگی و تاثیرمحیط بر بزهکاری فرزندخوانده

3-1بخش اول :فرزندخواندگی

3-1-1فرزندخواندگی

3-1-1-1تعریف لغوی

3-1-1-2تعریف اصطلاحی

3-1-2فرزندخواندگی در عربستان قبل از اسلام

3-1-3فرزندخواندگی پس از ظهور اسلام

3-1-4نظر فقها در مورد فرزندخواندگی

3-1-5فرزندخواندگی در حقوق ایران

3-1-5-1فرزندخواندگی در ایران باستان

3-1-5-2قانون حمایت از کودکان بی سرپرست

3-1-6اشاره ضمنی و صریح به حمایت از کودکان بی سرپرست در قوانین

3-1-7هدف و فواید فرزندخواندگی

3-1-8شیوه تعلیم وتربیت فرزندان در خانه های کودکان ونوجوانان بی سرپرست(بهزیستی)

3-1-9دیدگاه های مختلف مربوط به جرم

   3-1-9-1نگرش وضعیت اقتصادی

   3-1-9-2نگرش گزینشی

   3-1-9-3نگرش زیست شناختی

   3-1-9-4نگرش روان شناختی

   3-1-9-5نگرش جامعه شناختی

   3-1-9-6نگرش روان شناختی_اجتماعی

3-2بخش دوم:یادگیری و تربیت (محیط)

3-2-1روند رشد و تربیت اطفال

3-2-2-سرشت وتربیت

3-2-3پرخاشگری به مثابه واکنش هیجانی

3-2-4پرخاشگری به مثابه سایق(فطرت)

3-2-5پرخاشگری در گونه های دیگر جانداران

3-2-6شالوده ی زیستی پرخاشگری در گونه های جانوری دیگر

3-2-7پرخاشگری به مثابه پاسخ آموخته شده

3-2-7-1تقلید پرخاشگری

3-2-7-2تقویت پرخاشگری

3-2-8ابزارپرخاشگری و پالایش

3-2-8-1ابزار پرخاشگری

3-2-8-2تماشای خشونت

3-2-9نقش خانواده به عنوان اساسی رشد و پرورش کودک

3-2-10تاثیر به مخاطره افتادن عملکرد خانواده بر رشد نوجوانان

3-2-11عملکرد خانواده با توجه به جنسیت

3-2-12تاثیر غیرقابل تردید والدین

فصل چهارم:نتیجه گیری و پیشنهادات

4-1نتیجه گیری و پیشنهادات

منابع ومآخذ

فهرست منابع فارسی

فهرست منابع انگلیسی

پیوست

چکیده انگلیسی

فهرست نمودارها

عنوان                                                                                                       شماره صفحه

نمودار3-1

نمودار3-2

نمودار3-3