پایان نامه ارشد حقوق - بررسی نظام حقوقی همهپرسی و مراجعه به آراء عمومی در ایران - با فرمت ورد word
مقدمه
حق حاکمیت ملت یا حق مردم در تعیین سرنوشتشان، بخشی از حقوق و آزادی‌های اساسی مردم مبتنی بر حقوق طبیعی انسان می‌باشد، چنین حقوقی ریشه در عمیق‌ترین لایه‌های هویت و ویژگیهای متمایز انسان دارد.
اعمال این حق بنیادین بشری تنها در رژیم‌های مردم سالار معنا پیدا می‌کند.
در این راستا قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران در اصل پنجاه و ششم ضمن توجه به ضرورت حاکمیت خداوند به حاکمیت انسان بر سرنوشت خویش توجه داشته است:
«حاکمیت مطلق بر جهان و انسان از آن خداست و هم او انسان را بر سرنوشت اجتماعی خویش حاکم ساخته است. هیچ کس نمی‌تواند این حق الهی را از انسان سلب کند یا در خدمت منافع فرد یا گروهی خاص قرار دهد. و ملت این حق خدا داد را از طرقی که در اصول بعد می‌آید اعمال می‌کند.»
بنابراین حاکمیت تنها از آن خداست و از جانب خداوند تنها به مردم تفویض شده است نه به کس دیگری، قوای سه گانه و مقام رهبری که این حاکمیت را اعمال می‌کنند آن را از طریق «اتکاء به آرای عمومی» از مردم کسب کرده‌اند.
با توجه دقیق به اصل 56 «همه پرسی یا رفراندم» جلب توجه می‌نماید. همه پرسی یا رفراندم یکی از راه‌های شناخته شده در نظام‌های مختلف حقوقی برای دریافت مستقیم آرای عمومی است که در قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران در اصول مختلفی به آن اشاره شده است. (اصول 1، 6، 59، 99، 110، 123، 132، 177).
در زبان محافل سیاسی مدتی است که واژه رفراندم یا همه پرسی ـ که ظرفیت قانون اساسی است ـ مطرح شده است. به همین دلیل مبانی حقوقی اجرای همه پرسی مورد توجه صاحب نظران حقوقی و سیاسی قرار گرفت.
برخی از نویسندگان حقوقی و سیاسی استفاده از همه پرسی را مناسب‌ترین راهکار برای حل معضلات و مشکلات موجود در کشور و تسریع فرایند‌گذار به مرد سالاری می‌دانند.
از دیدگاه نو اندیشان دینی تدبیر امور سیاسی در زمان غیبت معصومین به عهده‌ی خود مردم گذاشته شده است. مردم می‌توانند امور اجتماعی خود را بر اساس مصالحی که در شرایط مختلف زمانی و مکانی تشخیص می‌دهند سامان دهند. شکل حکومت دینی در دوران غیبت شورایی است. یعنی تمام مقدرات سیاسی با مراجعه به آرای عمومی تعیین می‌شود.
در مقابل این گروه، عده‌ای از صاحب نظران و شخصیت‌های حقوقی و فعالان سیاسی با برداشت دیگری از اصول قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران و با ارائه‌ی ادله و مستندات قانونی نظر گروه اول (نو اندیشان دینی) را فاقد وجاهت قانونی دانسته و آن را مغایر نظر تدوین کنندگان قانون اساسی تشخیص داده و استفاده از این مکانیزم را در مورد موضوعات مطروحه نه تنها مفید ندانسته بلکه آن را موجب بی اعتبار نمودن قانون اساسی تشخیص می‌دهند.
یکی از مهم‌ترین شاخصه‌های رژیم حکومتی دموکراتیک (همان طور که در صفحه قبل اشاره شد) مشارکت دادن هر چه بیشتر مردم در صورت بندی قدرت و امور عمومی است یعنی تصمیم گیری در مورد سرنوشت سیاسی مردم به خود مردم سپرده شود به عبارتی دیگر تمام حقوق سیاسی مردم اعم از حقوق قانون گذاری، اجرایی و قضایی توسط خود مردم اعمال گردد ولی به جهت تخصصی بودن مسایل سیاسی و حکومتی و پیچیدگی جوامع امروزی اعمال دموکراسی مستقیم در عمل میسور نیست به همین دلیل در رژیم‌های دموکراتیک علاوه بر انتخاب مقامات حکومتی و سیاسی (نمایندگان مجلس شورای اسلامی، نمایندگان مجلس خبرگان رهبری، ریاست جمهوری و ...) توسط مردم، در مواردی همچون تصویب قوانین مهم و اخذ تصمیم حساس و بنیادی جامعه، مراجعه به آرای عمومی می‌شود که این مراجعه به آرای عمومی در اصطلاح حقوقی «همه پرسی یا رفراندم» نامیده می‌شود.
مسأله همه پرسی در ارتباط با نظریه‌ی حاکمیت، سابقه‌ای طولانی دارد و حتی فلاسفه قدیم هم بر آن تأکید داشته و رعایت آن را از زمامداران طلب می‌کردند.
در قانون اساسی رژیم سابق مسأله همه پرسی مطرح نبود با این حال در سال 1332 دولت وقت با استفاده از همه پرسی، مجلس شورای ملی دوره‌ی هفدهم را منحل ساخت و در سال 1341 نیز شاه برای مردمی جلوه دادن سلطنت خود، مسأله تصویب ملی را عنوان کرد.
پس از انقلاب اسلامی و سقوط رژیم سلطنت لازم بود که نوع حکومت آینده مشخص شود، برای این منظور به پیشنهاد رهبری انقلاب در فروردین سال 1358 همه پرسی صورت گرفت و ملت با اکثریت قاطع به جمهوری اسلامی رأی داد.
رفراندم دیگری که در ایران صورت گرفت مربوط به قانون اساسی بود که پس از تهیه و تصویب از جانب مجلس بررسی نهایی قانون اساسی به تصویب اکثریت قاطع مردم رسید و آخرین رفراندم، در سال 1368 مربوط به تجدید نظر و بازنگری قانون اساسی بود که به پیشنهاد حضرت امام صورت گرفت که در نهایت به تصویب مردم رسید.
هدف از انجام این پژوهش بررسی و شناخت همه پرسی از دیدگاه حقوقی و سیاسی بوده است. به همین منظور این رساله در دو بخش آمده است:
بخش اول: به بررسی زمینه‌های موضوعی همه پرسی پرداخته که این بخش در دو فصل گردآوری شده است و هر یک از این فصول در دو مبحث آمده است. فصل اول ضمن ارائه تعریف از همه پرسی و بررسی تمایز آن با انتخابات و افکار عمومی به بررسی اصول و مقوله‌های مرتبط با همه پرسی پرداخته است. در فصل دوم این بخش سوابق همه پرسی چه در دوره‌ی قبل از انقلاب و بعد از انقلاب مورد بررسی قرار گرفته است.
بخش دوم اختصاص به بررسی نظام حقوقی همه پرسی دارد. که در فصل اول به بررسی ساختار قانونی و سیاسی همه پرسی پرداخته‌ایم و در فصل دوم ارتباط این نهاد را با قوه‌ی مقننه و مجریه مورد بررسی قرار داده‌ایم.
در این بخش سعی بر این بوده تا به این سؤالات پاسخ گوییم.
1ـ چه مقامی می‌تواند اظهار نظر ملت را درخواست کند؟
2ـ در چه موضوعاتی مراجعه به آراء عمومی مشروع است؟ آیا در همه موارد می‌توان از این وسیله استفاده کرد یا اختصاص به پاره‌ای مسایل مهم و استثنایی دارد؟ و در صورت اخیر آن مسایل کدام است؟
3-ـ اعتبار تصمیمات مردم تا چه حد است و آیا با وضع قانون عادی، می‌توان آن را فسخ کرد یا خیر؟
4ـ امکان مراجعه به آراء عمومی مخصوص مواردی است که مجالس قانون گذاری در حال تعطیل است و یا در همه حال می‌توان به طور مستقیم از ملت نظر خواست؟
فهرست مطالب
عنوان صفحه
مقدمه ........................................... 1
بخش اول: مفهوم و اصول همهپرسی و پیشینة تاریخی آن در ایران
فصل اول: مفهوم و اصول همهپرسی ............................................ 7
مبحث اول: مفهوم همه پرسی ............................................. 7
بند اول: دموکراسی ................................................. 8
اول: تعریف دموکراسی .......................................... 8
دوم: انواع دموکراسی .............................................. 10
الف) دموکراسی مستقیم (مشارکتی) ............................................... 10
ب) دموکراسی غیر مستقیم (دموکراسی بر اساس نمایندگی) ............................ 11
ج) دموکراسی نیمه مستقیم .................................... 11
یک ـ وتوی مردم ........................................... 11
دو ـ رفراندم (همه پرسی) .................................... 12
I) ضرورت مراجعه به همه پرسی .................................. 13
II) ماهیت همه پرسی ....................................... 14
1ـ همه پرسی مشورتی ..................................... 14
2ـ همه پرسی تصویبی .................................... 14
3ـ همه پرسی الزامی ................................. 14
4ـ همه پرسی اختیاری ............................ 15
سه ـ پله بیسیت ................................. 15
چهار ـ ابتکار عام (پیشنهاد مردم) .................................. 16
پنج ـ گزینش گری ............................. 17
شش ـ حق لغو نمایندگی (باز خوانی) ......................... 18
بند دوم: تمایز همه پرسی با انتخابات و افکار عمومی ............................. 19
اول: همه پرسی و انتخابات ...................................... 19
دوم: همه پرسی و افکار عمومی ................................. 22
مبحث دوم: بررسی اصول و مقوله‌های مرتبط با همه پرسی ................ 29
بند اول: همه پرسی و توسعه سیاسی .................................... 29
اول: مفهوم توسعه سیاسی ................................ 29
دوم: رابطه همه پرسی با توسعه سیاسی ................................. 31
بند دوم: همه پرسی و حاکمیت قانون ........................................ 34
اول: مفهوم حاکمیت قانون ..................................... 34
الف) استقلال قوه قضاییه و حاکمیت قانون ........................................... 35
ب) دموکراسی و حاکمیت قانون ........................................... 36
دوم: رابطه همه پرسی با اصل حاکمیت قانون ............................... 38
الف) بررسی اصول قانون اساسی در خصوص همه پرسی ................................. 38
ب)محدودیتهایوارده براصل حاکمیتقانون درخصوص همهپرسی ......................... 40
فصل دوم: پیشینة تاریخی همه پرسی در ایران ............................... 44
مبحث اول: همه پرسی در دوره‌ی مشروطیت ......................... 45
بند اول: همه پرسی 12 و 19 مرداد 1332 .............................. 45
بند دوم: همه پرسی 6 بهمن 1341 ...................... 48
مبحث دوم: همه پرسی در جمهوری اسلامی .......................... 52
بند اول: همه پرسی 10 و 11 فروردین 1358 ........................ 52
بند دوم: همه پرسی 12 آذر 1358 ........................... 57
بند سوم: همه پرسی بازنگری قانون اساسی ......................... 63
بخش دوم: بررسی نظام حقوقی همهپرسی
فصل اول: همهپرسی قانونی و سیاسی ............................. 69
مبحث اول: همه پرسی قانونی ............................ 73
بند اول: همه پرسی تقنینی (موضوع اصل 59) ............................... 73
اول: قلمرو وضع قواعد از طریق همه پرسی ............................... 77
دوم: ابتکار همه پرسی ................................. 79
سوم: شأن و ارزش مصوبات از طریق همه پرسی ........................... 81
بند دوم: همه پرسی تأسیسی (موضوع اصل 177) ........................... 83
اول: مشروعیت قانون اساسی ............................... 88
دوم: همه پرسی و تعیین نظام سیاسی کشور ........................... 93
مبحث دوم: همه پرسی سیاسی ................................ 97
فصل دوم: همهپرسی و قوای مقننه و مجریه ........................... 99
مبحث اول: همه پرسی و قوه‌ی مقننه ................................ 99
بند اول: همه پرسی و مجلس شورای اسلامی .............................. 99
اول: ارتباط همه پرسی با مجلس شورای اسلامی ............................... 99
دوم: همه پرسی ناقض استقلال قوه‌ی مقننه یا محدودیت دامنه‌ی قانونگذاری مجلس؟. 101
بند دوم: همه پرسی و شورای نگهبان ............................. 103
اول: نظارت شورای نگهبان بر مصوبه مجلس در خصوص ارجاع امر به همهپرسی.. 103
دوم: نظارت شورای نگهبان در جریان اجرای همه پرسی ................... 104
سوم: نظارت یا عدم نظارت شورای نگهبان بر نتیجه‌ی همه پرسی .................. 105
مبحث دوم: همه پرسی و قوه‌ی مجریه .................................... 111
بند اول: همه پرسی و رهبر .................................... 111
الف) نظریه عمومیت اختیارات مقام رهبری ............................. 112
ب) نظریه خاص بودن اختیارات مقام رهبری .......................... 112
بند دوم: همه پرسی و رئیس جمهور .................................. 114
الف) منع تجدید نظر در قانون اساسی ....................... 118
ب) منع همه پرسی: ........................... 118
نتیجه‌گیری .................................. 119
منابع و مأخذ ..................................... 124
مقاله بررسی رابطه بین اندازه دولت وعملکرد بورس اوراق بهادار تهران
چکیده
پژوهش حاضر با هدف اندازهگیری اثر اندازه ی دولت بر عملکرد بورس اوراق بهادار تهران انجام شده است.
برای رسیدن به این هدف با استناد به تئوری قیمت گذاری آربیتراژ اقدام به تصریح تابعی برای توضیح رفتار
شاخص کل قیمت بورس شده است و دادههای فصلی بازه زمانی 1377 تا 1390 مورد استفاده قرار گرفته است.
در این پژوهش علاوه بر اندازه ی دولت از مجموعه ای از متغیرهای دیگر نیز به عنوان متغیرهای توضیحی برای
رگرسیون عملکرد بورس اوراق بهادار تهران استفاده شده است. نتایج برآورد رگرسیون با استفاده از روش خود
نشان می دهد که اندازه دولت در بلند مدت بر شاخص کل قیمت بورس (ARDL) توضیح با وقفه های گسترده
اوراق بهادار تهران اثر منفی و معنی دار دارد. دیگر نتایج نشان می دهد که متغیرهای حجم پول، قیمت زمین و
نرخ ارز دارای تأثیر منفی و معنی دار بر شاخص قیمت بورس هستند و شاخص قیمت مصرف کننده دارای تأثیر
مثبت و معنی دار بر عملکرد بورس اوراق بهادار است.
بررسی آثار حد نوسان قیمت سهام در بورس اوراق بهادار ایران . doc
نوع فایل: word
قابل ویرایش 115 صفحه
خلاصه تحقیق:
محققان در زمینه آثار اعمال حد نوسان سهام نظریات متفاوتی دارند وهنوز در تحقیقات انجام شده آثار مثبت یا منفی ناشی از اعمال حد نوسان قیمت سهام به طور قطعی به اثبات نرسیده است و نظریه واحدی در این زمینه وجود ندارد.
حامیان اعمال حد نوسان قیمت سهام ادعا می کنند که اعمال این محدودیت ها باعث کاهش نوسان قیمت سهام شده ،با عکس العمل بیش از اندازه سهامداران مقابله نموده ودر انجام معاملات مداخله نمی کند .در حالی که منتقدان ادعا می کنندکه حد نوسان قیمت سهام باعث نوسان بیشتر قیمت سهام در روزهای آتی شده (فرضیه تسری نوسانات)، از رسیدن قیمت سهام به سطح تعادلی ممانعت به عمل می آورد (فرضیه عکس العمل بیش از اندازه) و به واسطه محدود کردن قیمت سهام در انجام معاملات مداخله می نماید(فرضیه مداخله در معاملات).
در این تحقیق سعی شد با انجام تحقیقات مشابه آنچه که در سایر کشورها انجام شده به آثار مثبت یا منفی حد نوسان اشاره شود و با انجام آزمون های آماری به بررسی این آثار برداخته شود.انجام آزمون های آماری نشان داد که حد نوسان قیمت سهام باعث به وجود آمدن تسری نوسانات و تاخیر در رسیدن به قیمت واقعی در بورس اوراق بهادار ایران شده است امافرضیه های مربوط به تاثیر حد نوسان قیمت سهام بر عکس العمل بیش از اندازه و همچنین مداخله در معاملات بذیرفته نمی شود.
فهرست مطالب:
فصل اول
مقدمه
بیان مسئله
هدف تحقیق
اهمیت وضرورت تحقیق
فرضیات تحقیق
واپه های کلیدی
فصل دوم
پیشینه پزوهش
پیشگفتار
متوقف کننده های خودکار
تعریف حد نوسان قیمت سهام
تفاوت حد نوسان قیمت و توقف معاملات
حد نوسان قیمت سهام یا توقف معاملات، کدامیک برتری دارد؟
حد نوسان قیمت در بازارهای معاملات آتی
آثار استفاده از حد نوسان قیمت سهام در بورس اوراق بهادار
تسری نوسانات
تاخیر در رسیدن به قیمت واقعی
عکس العمل بیش از اندازه
بررسی شیوه اعمال حد نوسان قیمت سهام در چند کشور دیگر
تاریخچه استفاده از حد نوسان قیمت سهام در بورس اوراق بهادار ایران
بورس اوراق بهادار در توکیو
بورس اوراق بهادار تایوان
بورس اوراق بهادار کره
خلاصه
فصل سوم
روش تحقیق و جمع آوری داده ها
فرضیه تسری نوسانات
فرضیه تاخیر دررسیدن به قیمت واقعی
فرضیه عکس العمل بیش از اندازه
فرضیه مداخله در معاملات
روش جمع آوری داده ها
فصل چهارم
داده ها و آزمون فرضیه ها
جمع آوری داده ها
تجزیه و تحلیل داده ها
آزمون نرمال بودن نرخ بازدهی سهام
بررسی تاثیر حجم مبنا برتغییر قیمت سهام
آزمون فرضیه تسری نوسانات
آزمون فرضیه تاخیر در رسیدن به قیمت واقعی
آزمون فرضیه عکس العمل بیش از اندازه
آزمون فرضیه مداخله در معاملات
فصل پنجم
نتیجه گیری
محدودیت های تحقیق
نتیجه گیری
پیشنهاد برای تحقیقات آتی
منابع
فهرست منابع:
1) Brady commission, 1988. Presidential task force on market mechanisms. In: Kamphuis, R.J Kormendi, R.c, waston, j.w.(Eds.), Black Monday and the financial markets. Irvin, Homwood , IL.
2) Fama, E., 1989.Perspectives on October 1987 or what did we learn from the crash? In : Kamphuis, R .J., Kormendi, R.C., waston , J.w.(Eds), Black Monday and the future of financial markets. Irvin, Homwood, IL
3) Kim, K.A., 2001. Price limits and stock Market volatility. Economist letters 71,131 136
4) Kim, K.A., limpaphayom,P., 2000. Characteristics of stocks that frequently hit price limits: Evidence from Taiwan Thailand. Journal of financial Markets 3,315,332
5) Kim, K.A., and ghon Rhee,s., (1997), " price limit performance from the Tokyo stock exchange ". Journal of finance 52,885901
6) lauterbatch , Beni , and uri Ben zion, 1993, stock Market crashes and the performance of circuit breakers :Emperical evidience, Journal of Finance 49 , 183214
7) Lee B., 1999. The Effectiveness of price limits:Evidence from the Korean stock
Masters thesis, University of Auckland8) Lehman,B.N., 1989 . commentary: volatility, price resolution , and the effectiveness of price limits. Journal of financial services Research 3, 205 209
9) Ma, c, k, Rao , R.p., sears ,R.s., 1989. The effectiveness of price limits Journal of Financial services Research 3,165199
10) Mei – chen lin , pin Haung chou ,(2002) "the effectiveness of price limits when investors are overconfident"
11) Miller, M.h., (1991) , "Financial innovations and market volatility", Oxford:Basil Blackwell, inc.
12) Recep Bildik , Guzhan , (2002) , " Effects of price limits on stock market: Evidence from the istanbul stock Exchange"
13) Rhee. S. Ghon, and Rosita p. Change , 1993 , the micro structure of Asian equlity markets, Journal of Financial services Research 6, 437454
تحقیق بررسی اظهارنامه مالیاتی در ایران
پایان نامه ی بررسی علل فرار دختران 15 الی 18 سال از خانه. doc
نوع فایل: word
قابل ویرایش 170 صفحه
جهت دریافت درجه ی کارشناسی در رشته ی روان شناسی
چکیده:
هدف: نشان دادن درستی این مطلب که نابسامنی جو عاطفی خانواده، ارتباط بین دختر و پسر فقر اقتصادی و فرهنگی خانواده و فشار روانی از جانب مدرسه و مشکلات تحصیلی از علل اصلی فرار دختران از خانه می باشند.
فرضیه های تحقیق:
1- نامساعد بودن جو عاطفی خانواده احتمال فرار دختران را از خانه افزایش می دهد.
2- ارتباط بین دختر و پسر، احتمال فرار دختران را از خانه افزایش می دهد.
3- فقر اقتصادی احتمال فرار دختران از خانه را افزایش می دهد.
4- فقر فرهنگی خانواده (سطح تحصیلات والدین، اعتیاد والدین و کثرت جمعیت خانواده) احتمال فرار دختران را از خانه افزایش می دهد.
5- احساس فشار روانی از جانب مدرسه و مشکلات تحصیلی، سبب فرار دختران از خانه می‌شود.
برای اجرای تحقیق، تعداد 60 نفر از دختران 15 تا 18 ساله ای که اقدام به فرار داشتند به عنوان گروه مطالعه و 60 نفر دختران 15تا 18 ساله عادی به عنوان نمونه در نظر گرفته شد و سپس از پرسشنامه محقق ساخته به عنوان ابزار تحقیق استفاده شد.
نتایج تحقیق:
1- نامساعد بودن جو عاطفی خانواده احتمال فرار دختران را از خانه افزایش می دهد.
2- ارتباط بین دختر و پسر، احتمال فرار دختران را از خانه افزایش می دهد.
3- فقر اقتصادی احتمال فرار دختران را از خانه افزایش نمی دهد.
4- فقر فرهنگی خانواده (سطح تحصیلات والدین، اعتیاد والدین و کثرت جمعیت خانواده) احتمال فرار دختران را از خانه افزایش می دهد.
5- احساس فشار روانی از جانب مدرسه و مشکلات تحصیلی، سبب فرار دختران از خانه می‌شود.
کلید واژه: فرار از خانه
مقدمه:
انسان در طول تاریخ از انواع انحراف ها و آسیب های اجتماعی و روانی رنج برده و همواره در جستجوی علل و عوارض آن و رهایی از این مسائل بوده است. یکی از این انحراف ها و آسیب ها فرار دختران از خانه است که امروز به عنوان یک بحران جامعه، بخصوص شهر تهران را درگیر نموده است. این معضل روز به روز گسترش بیشتری می‌یابد و سلامت و رشد افراد جامعه و بخصوص نوجوانان و جوانان را تهدید می‌نماید.
اگر کودکان و نوجوان که آینده سازان کشور هستند، در مسیر انحراف و بزهکاری قرار گیرند، به زودی جامعه خود را به ورطه فساد و تباهی می کشانند. بدون تردید جامعه‌ای قادر است در جهت ترقی گام بردارد که بتواند کودکان و نسل جوان خود را از بیراهه به راه راست و در جهت سازندگی هدایت نماید.
مسئولیت جامعه در مورد کودکان و نوجوانان فراری از خانه و در معرض خطر به مراتب سنگین تر از مجرمین بزرگسال است. براساس اصل پیشگیری مقدم بر درمان است. برای جلوگیری از صرف هزینه های گزاف و اتلاف وقت به جهت بازداری افراد از آسیبهای اجتماعی و مفاسد، و رعایت اصل پیشگیری مقدم بر درمان است. مطالعه در زمینه آسیب های اجتماعی به عنوان ضروری ترین اقدام محسوب می شود. بنابراین از اینگونه تحقیقات که علل فرار دختران از منزل را شناسایی می‌کند اقدام اساسی جهت پیشگیری از وقوع حوادث و بروزمشکلات روانی می باشد.
هرگاه والدین، مربیان و مسئولین امور با عوامل بوجود آورنده مشکل آشنا باشند راحت تر می توانند نسبت به پیشگیری از بروز حوادث اقدام نمایند. داشتن اطلاعات پایه و اساسی پیرامون مشکل برای تصمیم گیری در مورد استفاده از روش های پیشگیری و درمان، بسیار ضروری می باشد و با انجام پژوهش های مختلف پیرامون مشکل فرار دختران از خانه حقایقی روشن می گردد که براساس آن می توان در این رابطه اقدام اساسی بعمل آورد.
بیان مسأله:
در مطالعات علمی، میزان کجرفتاری ها و آسیب های اجتماعی با شاخص های متعددی مثل، شاخص های فرهنگی، خانوادگی، اقتصادی مقایسه شده است و به این نتیجه رسیده اند که آسیب های اجتماعی باستثناء خودکشی تنها با بحران های اقتصادی رابطه نداشته و جریان زندگی ماشینی و بهزیستی و تعارض هنجارها در پیدایش کج رفتاری ها و بیماری های اجتماعی تاثیر بیشتری داشته است.
مسائل اجتماعی مثل بیکاری، تراکم جمعیت، محل زندگی نامناست، عدم مراقبت های بهداشتی مشکلات آموزشی، بزهکاری جوانان، اختلافات روانی، تعارضات اخلاقی، هزینه جنگ ها وتخریب آنها هر یک زمینه مساعدی برای ناسازگاری های اجتماعی است.
در عصر جدید، با پیشرفت تکنولوژی توجه به ارزش های مادی و بی توجهی نسبت به امور معنوی، اخلاقی، اعتقادی و اختلاف بین دو نسل (والدین و فرزندان) بیشتر می شود. در نتیجه تعاملات و روابط انسانی در خانواده و سپس در جامعه، خدشه وارد می‌شود. پرورش محیط نامساعد، به بیکاری و ولگردی افراد کمک می‌کند و ولگردی نیز به نوبه خود به ازدیاد ارتکاب جرایم منجر می شود.
دوران نوجوانی، دوره بحرانی است که فرد باغلیان احساسات و تغییر حالت های آنی روبروست، معمولا دارای خلقی سرکش است در زمینه تغییر عقاید و ایدئولوژی کنجکاوی به خرج می دهد و انتظاراتش از زندگی بیشتر می شود. نوجوان معمولا بدنبال استقلال فکری است و سعی می‌کند خود را با معیارهای جدید و دلخواهش هماهنگ سازد و به همین خاطر با اولیاء مدرسه و والدین خودش، اختلاف عقیده پیدا می‌کند.
معمولا والدین خواستار ارزش های سنتی هستند ولی نوجوانان پذیرای این ارزش ها نیستد و معیارهای جدید فرهنگی را بیشتر می پسندند. جوانان استقلال فکری و استقلال در تصمیم گیری را حق مسلم خود می دانند، در حالی که والدین فرزندان و نوجوانان خود را به عنوان کودکانی فرض می کنند که قدرت تصمیم گیری درست را ندارند. با عمیق شدن این اختلافات رابطه عاطفی نیز تحت تاثیر قرار می گیرد و نوجوان احساس خلا وتهی بودن می‌کند و فضای منزل و مدرسه را برای خود غیر قابل تحمل می داند و چون در این دوره قدرت خطرپذیری فرد فوق العاده بالاست، ممکن است برای اثبات حقانیت خود، دست به کارهای مخاطره آمیز بزند و محیط خانواده را ترک کند.
فهرست مطالب:
مقدمه
بیان مساله
اهمیت و ضرورت پژوهشی
اهداف تحقیق
متغیرهای تحقیق
فرضیه های پژوهش
تعاریف عملیاتی متغیرها
فصل دوم ادبیات و پیشینه پژوهش
تعریف فرار
عوامل موثر بر فرار
اقسام فرار
نظریه های مختلف شناخت رفتار
فرار از نظر روانکاوی
نظریه روانی تربیتی
نظر بیولوژیکی
فرار از نظر روانشناختی
فرار از نظر جرم شناسی
وضعیت فرهنگی خانواده
روابط عاطفی خانواده
چگونگی ارتباط و بهداشت روانی نوجوانان
ویژگی های شخصیتی نوجوانان
تاثیر مدرسه بر بهداشت روانی دانش آموز
کثرت اولاد
سطح تحصیلات والدین
مهاجرت
روابط دختر و پسر
رشد هویت جنسی
تحقیقات انجام شده
فصل سوم(روش تحقیق)
طرح تحقیق
جامعه آماری
روش آماری
ابزار تحقیق
اعتبار و روایی پرسشنامه
چگونگی اجرای آزمون
فصل چهارم
مقدمه
جداول و نمودارها
الف ویژگیهای توصیفی دختران
ب) یافته های
فصل پنجم
تبیین آماری یافته های
بحث و نتیجه گیری
مشکلات و محدودیتهای تحقیق
پیشنهادات
منابع فارسی
منابع انگلیسی
منابع و مأخذ:
1- هترینگتون، ای، میویس، پارک، راس، دی، روان شناس کودک از دیدگاه معاصر (1و2) (1373) ترجمه جواد طهوریان، محمدحسین نظری نژاد، امیرامین یزدی، احمدی رضوانی، علی اخشینی، خوشه کسرایی، نشر، معاونت فرهنگی آستان قدس رضوی، تهران.
2- وندر زندن، چیمز دبلیو (1996) روانشناسی رشد، ترجمه حمزه گنجی (1376) نشر بعثت، تهران.
3- کدیور، پروین (1378)، روان شناسی اخلاق، نشر آگه، تهران.
4- همشهری (روزنامه) جمعیت کودکان خیابانی 20/5/79 ص 3. شماره 2189 سال هشتم.
5- کاستلو، تیموتی- کاستلو، جوزف (1373)، روانشناسی نابهنجاری، ترجمه نصرت ا… پورفکاری، انتشارات آزاد، تبریز.
6- قرائی مقدم، امان ا… (1373) جامعه شناسی آموزش و پرورش، انتشارات توس، تهران.
7- ماسن، پاول هنری و دیگران (1370) رشد و شخصیت کودک، ترجمه مهشید یاسایی، نشر مرکز، تهران.
8- واتیزمن، والیس (1371) رشد اجتماعی (بررسی جوانان و خانواده) ترجمه سیما نظیری، انتشارات انجمن اولیا و مربیان.
9- جیمز سی، کلمن (1374) روانشناسی نابهنجار و زندگی نوین، ترجمه کیانوش هاشمیان، انتشارات کویر، تهران.
10- اسلامبولچی، مقدم علی (1370) علل ناسازگاری دانش آموزان دوره ابتدایی پایان نامه کارشناسی ارشد دانشگاه تهران.
11- کلهر، منصور (1379) شیوه های جامعه پذیری فرزندان دختر و پسر، مجله حقوق زنان سال 3، (20 و 19).
12- یمنی دوزی سرخابی، محمد (1371) تحلیل برناسازگاری دانش آموزان در دوره ابتدایی، فصلنامه تعلیم و تربیت، شماره 4.
13- شریفی، حسن پاشا (1371)، چگونگی شکل گیری نگرش های دانش آموزان، مجموعه مقالات سمپوزیوم جایگاه تربیت در آموزش و پرورش دوره ابتدایی.
14- میلانی فر، بهروز، (1370)، روان شناسی کودک و نوجوان استثنائی: نشر قدس یاتوس، تهران.
15- نوایی نژاد، شکوه، (1373)، رفتارهای بهنجار و نابهنجار کودکان و نوجوانان و راه های پیشگیری و درمان، نابهنجاری ها، انتشارات انجمن اولیا و مربیان، تهران.
16- بررسی علل فرار نوجوان پسر 8-12 ساله تهران رساله کارشناسی در دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرکزی دانشکده علوم انسانی و علوم اجتماعی.
17- گیلک پور، خدیجه، علل فرار دانش آموزان از مدرسه پژوهش 1377 به نظارت دکتر حسن پاشا شریفی، اداره کل آموزش و پرورش شهر تهران.
18- بخشایش، اشرف، (1379)، ویژگیهای شخصیتی دختران فراری و عادی شهر تهران، پایان نامه ارشد بالینی.
19- احدی، حسن (1373) «مفاهیم بنیادی در روانشناسی «نوجوانی و جوانی» روانشناسی رشد، انتشارات بنیاد، تهران.
20- باغداساریانس، ژیول (1379) تحقیقی پیرامون بررسی ویژگیهای شخصیتی دختران فراری از منزل، زیر نظر معاونت پیشگیری سازمان بهزیستی با نظارت دکتر خویی چاپ شده در بولتن خبری معاونت پیشگیری سازمان بهزیستی منطقه شمال استان تهران.
21- جی، هی، لی (1377) روان درمانی خانواده ترجمه محمد باقر ثنایی، انتشارات امیرکبیر، تهران.
22- ذبیحی، رزیتا (1378)، مقاله ای در زمینه فرار دختران از منزل، چاپ شده در بولتن خبری بهزیستی در بخش معاونت پیشگیری.
23- سیاسی، علی اکبر (1343)، روانشناسی جنایی، تهران، انتشارات ابن سینا.
24- فرجاد، محمدحسین (1363) آسیب شناسی اجتماعی و جامعه شناسی انحرافات انتشارات بدر، تهران.
25- قائمی، علی (1373) خانواده و کودکان دشوار، انتشارات امیری، تهران.
26- کی نیا، مهدی (1351) آسیبهای اجتماعی، انتشارات دانشگاه تهران، تهران.
27- سعیدی، محمد (1372)، بررسی علل فرار نوجوانان از خانه، پایان نامه ارشد، دانشگاه علامه طباطبائی.
28- سنجر، هما (1353)، علل فرار نوجوانان از خانه، پایان نامه ارشد، دانشگاه علامه طباطبایی، دانشکده علوم اجتماعی.
29- بی طرف جعفرآبادی، سعیده (1367) ویژگی های خانوادگی نوجوانان بزهکار پسر کانون اصلاح و تربیت شهر تهران، پایان نامه کارشناسی ارشد دانشگاه علامه طباطبائی.
30- نگراوی، فرشته (1380)، بررسی نقش خانواده و مدرسه در آسیب زایی روانی- اجتماعی کودکان و نوجوانان کانون اصلاح و تربیت اهواز، پایان نامه کارشناسی ارشد دانشگاه الزهرا.
31- نیک سرشت ماسوله، مژگان (1380) مقایسه هیجان خواهی و باورهای غیر منطقی در نوجوانان عادی و بزهکار (دختر و پسر) شهر تهران، پایان نامه کارشناسی ارشد دانشگاه الزهرا.
32- محمود نژاد، خاتون، (1380)، مقایسه جوروانی خانواده نوجوانان عادی و بزهکار، پایان نامه کارشناسی ارشد دانشگاه الزهرا.
33- فاضلی نیا، فرزانه (1380)، نقش خانواده و مدرسه در آسیب زایی اجتماعی نوجوانان کانون اصلاخ و تربیت شهر تهران، پایان نامه ارشد دانشگاه الزهرا.
فهرست منابع انگلیسی:
1- Abebe – Behailu; Aptekar, Lewis (1997). Conflict In the Nighborhood : street and working children in the public space: A Global- Journal- of- child- Reasearch, V4n4: p477-90.
2- Aptekar- Lewis. (1989). Characteristics of the street children of clombia child- Abuse- and neglect- the- International- journal; v13 n3: p 42-7-37.
3- Chettey; vanitha- R. (1997). Street children in Durban: An Exploratory In vestigation. Humman Science Research council pretoria H SRC publishers.
4- Cupta- Anubha; Vema, - suman (1995) perference for social support by Indian street children and Adolescents in stressf-ul life situations.
5- In ciardi; james. A; surratt, Hilarry. L(1998). Children in the street of Brazil: Druguse, crime. Violence and HIV risks. Vol. 33 P 1467-80.
6- Unicef (1997). The state of the word, children. Published for unicef by oxford university press.
7- Conger R.D; Conger k.j; Elder Q.H; lorenz F.O; simons R.L; and whit beck L.B(1993) A. family economic stress and adjustment of early adolescent girls. Developmental psychology- 2220G – 279.
8- Weiss man. m.m(1975). The Assesment of Social a djustment, Areview of Technigues in Arch Genpsu choatry vol32.
9- Journal GitAtion 1997: Journal of Research on adolescence v7n4 p3 75-92.
10- Sharlin SA, hor, Barak M sum 1992 adole scence 27 (706): 387-405 wolk S, Brandom J.sum 1992 adolescence : 12 (46): 175- 87.