تحقیق در مورد حضرت خدیجه(س)
لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*
فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحه:53
آشنایى با حضرت محمد (ص)
آیا خدیجه (س) قبل از پیامبر (ص) ازدواج کرده بود ؟
اخلاق خدیجه (س) ولادت و خانواده
مقدمه
ازدواج خدیجه
احترام پیغمبر خدا (ص) به خدیجه
خصال خدیجه (س)
درود خدا بر خدیجه
نقش خدیجه در پیشبرد اسلام
فرزندان خدیجه
وفات خدیجه (س)
یاد خدیجه
مقدمه
سخن از خدیجه ، سخن از یک دنیا عظمت و پایدارى و استقامت درراه هدف است . به حق قلمفرسایى در باره کسى که خداوند بر اوسلام و درود فرستاد ، بسى مشکل است . اما به مصداق «مالا یدرککله لا یترک کله ،» به بررسى گوشه هایى از شخصیت و زندگى اینبزرگ بانو مىپردازیم :
ولادت و خانواده
خدیجه (س) 68 سال قبل از هجرت بدنیا آمد . خانوادهاى کهخدیجه را پرورش داد ، از نظر شرافتخانوادگى و نسبتهاىخویشاوندى ، در شمار بزرگترین قبیلههاى عرب جاى داشت . اینخاندان در همه حجاز نفوذ داشت . آثار بزرگى و نجابت و شرافت ازکردار و گفتار خدیجه پدیدار بود .
خدیجه از قبیله هاشم بود و پدر و اقوامش از ثروتمندان قریشبودند . پدرش خویلدبن اسد قریشى نام داشت . مادرش فاطمه دخترزائد بن اصم بود .
اخلاق خدیجه (س)
خدیجه در بین اقوام خود یگانه و ممتاز و میان اقران کم نظیربود . او به فضیلت اخلاقى و پذیرایىهاى شایان بسیار معروف بود وبدین جهت زنان مکه به وى حسد مىورزیدند .
دخترت خویلد در سجایا و کمالات اخلاقى زبانزد و نمونه بود و بهحق ایشان کفو خوبى براى پیامبر (ص) بود . بىتردید مىتوان گفتکه این سجایا و فضایل اخلاقى سبب شد تا خدیجه براى همسرى پیامبراکرم (ص) شایسته شمرده شود . طبق روایات ، او براى پیامبراکرم (ص) یاورى صادق بود .
آیا خدیجه (س) قبل از پیامبر (ص) ازدواج کرده بود ؟
معروف است اولین کسى که به خواستگارى خدیجه آمد یکى ازبزرگان عرب به نام «عتیق بن عائذ مخزومى» بود . او پس ازازدواج با خدیجه ، در جوانى در گذشت و اموال بسیارى براى خدیجهارث گذاشت . پس از او «ابىهاله بن المنذر الاسدى» که یکى ازبزرگان قبیله خود او بود ، با وى ازدواج کرد . ثمره این پیوندفرزندى به نام «هند» بود که در کودکى در گذشت . ابىهالهنیز پس از چندى ، وفات یافت و ثروت بسیار از خویش بر جاى نهاد.
هرچند این مطلب که پیامبر اکرم (ص) سومین همسر خدیجه بود وجز عایشه با دوشیزهاى ازدواج نکرد ، نزد عامه و خاصه معروف است; ولى مورد تایید همگان نیست . جمعى از مورخان و بزرگان ، نظرمخالف دارند ; براى مثال «ابوالقاسم کوفى» ، «احمد بلاذرى» ، «علم الهدى» ، (سیدمرتضى) در کتاب «شافى» و «شیخ طوسى» در «تلخیص شافى» آشکارا مىگویند که خدیجه ،هنگام ازدواج با پیامبر ، «عذرا» بود . این معنا را علامهمجلسى نیز تایید کرده است . او مىنویسد : «صاحب کتاب انوارو البدء» گفته است که زینب و رقیه دختران هاله ، خواهر خدیجهبودند .
برخى از معاصران نیز چنین ادعا کردهاند و براى اثبات ادعاىخود کتابهایى نوشتهاند .
تحقیق در مورد بررسی میزان اضطراب بین دانش آموزان دختر و پسر پایه پنجم ابتدایی ناحیه 4 کرج
فرمت فایل:word
تعداد صفحات:21
فهرست مطالب صفحه
مقدمه .............................................................................................3
بیان مسأله ..................................................................................... 4
اهمیت و ضرورت مسأله .................................................................. 5
اهداف پژوهش ............................................................................... 6
ادبیات تحقیق ................................................................................ 7
- اضطراب چیست؟.............................................................................. 7
- نظریه های اضطراب ......................................................................... 8
- علل اضطراب ................................................................................. 9
- حد مطلوب اضطراب .........................................................................10
- تفاوتهای فردی ...............................................................................10
- تفاوتهای دختر و پسر ....................................................................... 11
- تفاوت اضطراب در دختران و پسران ..................................................... 12
روش تحقیق و نمونه گیری ........................................................... 13
فرضیه اصلی ................................................................................ 13
فرضیه های تحقیق ....................................................................... 13
تعریف عملیاتی متغیرها ................................................................. 13
روش های آماری مورد نیاز .......................................... .................. 14
تعریف ابزار اندازه گیری ................................................................ 16
جامعه آماری ................................................................................. 16
نمونه آماری .................................................................................. 16
روش نمونه گیری ......................................................................... 16
روش تحقیق ................................................................................ 17
* پرسشنامه شخصی دانش آموزان ......................................................... 18
* پرسشنامه اضطراب کودکان "RCAMS" ..................................... 19
منابع و مآخذ ................................................................................ 21
مقدمه
کودکی که به دنیا می آید عالیترین و کاملترین امکانات رشد را داراست . او در بهترین حالت خود آفریده می شود و کافی است که عادی به دنیا بیاید و خانواده و محیطی مناسب در اختیارش باشد تا ببالد ورشد و نمو کند. جای ارجمند خویش را در این دنیا بیابد . اما زندگی خانوادگی و محیط بهداشتی و آموزشی و اجتماعی فرهنگی بسیاری از مردم جهان چنان است که دستیابی به چنین مقصودی دشوار و گاه ناممکن است.
محدودیتهایی محیط زندگی گروهی از کودکان چنان زیاد است، که بقای آنان نیز نامیسر می شود. برای نمونه در جهان کنونی ما هر لحظه نزدیک به بیست کودک در اثر فقر و بیماری جان می سپارند و در این میان مشکلات عاطفی و رفتاری کودکان نیز که نتیجه اجتناب ناپذیر فقر وبیماری و جهل و بدرفتاری و نابسامانیهای خانوادگی و کاستیهای آموزشی و فرهنگی و اجتماعی است شدیداً مانع رشد و بالندگی و وصول آنان به کمالاتی است که در خلقتشان مقدر شده است.
ماغالباً فرزندانمان را به دلیل خطاها و اختلالها و ناسازگاریهایشان محکوم می کنیم . و فراموش می کنیم که به جای آن باید خطاها و ندانم کاریهای خودمان را دلیل بروز مشکلات آنان بدانیم.
برخی از والدین رفتارهای نادرست فرزندانشان را طبیعی می دانند و در نیافته اند که چه پیچیدگی های ظریفی در رشد و رفتار کودکان وجود دارد. اصلی ترین وظیفه تعلیم و تربیت این است که کودکان عادی را به رشد ممکن و مطلوب رسانده و کودکان استثنایی را از هر گروهی که باشند چه سرآمدها و یا عقب مانده های ذهنی و هم چنین کودکانی که دارای اختلالات عاطفی و رفتاری هستند تحت مراقبتهای ویژه قرار دهند و مسیر رشد آنان را فراهم سازند .
امروزه والدین به علت گرفتاریهای روزمره زندگی، فقط می توانند تا اندازه ای نیازهای مادی کودکان را برآورده کنند و به نیازهای عاطفی خود و کودکانشان بی توجه شده اند، که این خود می تواند از مهمترین عوامل بروز اختلالات رفتاری در کودکان باشد.
پروژه طبیعت در معماری از درس انسان طبیعت معماری
پروژه طبیعت در معماری از درس انسان طبیعت معماری پاورپوینت و ورد با نمونه های بسیار زیبا
کد 128
پروژه درس انسان ، طبیعت ، معماری با موضوع معماری سبز
این فایل 69 صفحه می باشد.
شامل مطالب:
مقدمه
معماری سبز چیست؟
معماری سبز
کلیات و اهداف درمعماری سبز
مصادیق پایداری معماری و معماری سبز در پروژه
طراحی اکولوژیک یا طراحی سبز چیست ؟
بام سبز
مزایای بامهای سبز
معایب بامهای سبز
انواع بامهای سبـــز
معماری سبز وفن آوری پیشرفته
معماری و صرفه‌جویی در انرژی
معماری ومسائل جهانی زیست محیطی
چالش های رایج در معماری زیست محیطی
فرآیندی برای رسیدن به معماری سبز
دستورالعمل اجرائی معماری سبز برای ساختمانهای مسکونی ـ نحوه استقراروکاربری اراضی سبز
مصالح سبز
تأسیسات سبز
طراحی خانه‌های سبز
معماران سبز
مزایای زیست محیطی و صرفه جویی در مصرف انرژی
انواع دیوار های سبز
بام های باغچه ای
تلفیق کاربرد عناصر فرهنگی با ابزار روز در معماری
طراحی خانه سبز
منابع و ماخذ
