اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکل انزوا طلبی و گوشه گیری . دانش آموز طلاق را برطرف نمایم؟

دانلود اقدام پژوهی

چگونه توانستم مشکل انزوا طلبی و گوشه گیری . دانش آموز طلاق را برطرف نمایم؟ با فرمت ورد و قابل ویرایش

تعداد صفحات : 23 صفحه

چکیده :

مطالعات نشان می دهد در خانواده ها ، طلاق والدین آمار مردود شدن دانش آموزان در امتحانات پایانی سال را بیش از دو برابر افزایش می دهد .

در خانواده های کارگری و بویژه خانواده هایی که مادر خانواده سواد ندارد ، از هر دو بچه یک نفر ترک تحصیل می کند . همچنین در خانواده های کارمندی که مادری با سواد حضور دارد دانش آموزان طلاق قبل از دریافت دیپلم مدرسه را ترک می کنند . البته هنوز به دقت مشخص نیست که آیا این شکست های تحصیلی ناشی از جدایی والدین و ضربه ناشی از طلاق است یا جو خانوادگی متشنج پیش از جدایی ، اما به هر حال آنچه مسلم است طلاق موضوعی صرفاً مربوط به بزرگ تر ها نیست و همیشه فرزندان را نیز به شدت تحت تاثیر قرار می دهد که باید به این موضوع ها نیز توجه جدی داشت .

اینجانب ..... مدیر ...... تقریباً بعد از گذشت دو سه هفته از سال تحصیلی متوجه شدم که یکی از دانش آموزان پسر آموزشگاه .... که سال قبل هم جزء دانش آموزان این مدرسه بوده است خیلی تغییر رفتار داده است و همیشه به صورت تنهایی و در خود فرو رفته است و بعضی وقت ها هم با اکثر دانش آموزان دعوا می کرد به صورتی که وقتی مسئله بین دانش آموزان را پیگیری می کردیم متوجه می شدیم که مقصر اصلی همان دانش آموز است. چندین وقت این مسئله ادامه داشت به صورتی که رفتار این دانش آموز به صورت زورگویی شباهت زیادی داشت و بیشتر اوقات یا به صورت تنها بود یا زمانی هم که با دیگر دانش آموزان بود در حالت پرخاشگرانه و دعوا بود تا اینکه یک روز علیرضا را صدا کردم و با او در رابطه با این تغییر رفتارش محبت نمودم و علت تغییررفتارش راپرسیدم البته ناگفته نماند که این دانش آموز به یکی از دانش آموزان دختر که پشت مدرسه آنها بود نیز علاقه مند شده بود و بیشتر اوقات بعد از تعطیلی مدرسه در بین راه برای وی نیز مزاحمت ایجاد می کرد. در کل دانش آموزی بی نظم ، حواس پرت (‌در موقع تدریس ، متوجه حواس پرتی او شدم و وقتی از او درمورد مطالب گفته شده سؤال هایی کردم جواب های بی ربط به من تحویل داد . ) پرتحرک ، بی حوصله و لج باز و اصلاً به اعتراضات و حرف های دیگران توجّه نمی کند و انگار نه انگار که با او هستم یا هستند.

پرسشنامه فرهنگ سازمانی هافستد

فرمت pdf

تعداد صفحات: 8

تعداد سوالات : 25

نحوه امتیازدهی: دارد

نحوه تفسیر نتایج: دارد

منبع: دارد

اقدام پژوهی چگونه توانستم انضباط دانش آموزان دختر را بهبود ببخشم؟

این فایل در قالب ورد و قابل ویرایش در 38 صفحه می باشد. 
چکیده

در سال تحصیلی اخیر  که بطور تمام وقت در ..... مشغول خدمت شدم ، شاهد مسأله ی بی انضباطی بچه ها و مشکلات مدرسه که باعث آزار برخی همکاران می شد، بودم.

تقریباً هفته ای سه بار و هر هفته یکی از همکاران می نالید در حالی که از شدت عصبانیت گر گرفته بود از کلاسش وارد دفتر می شد و معمولاً هم از دانش آموزان کلاس دوم  می نالیدند و آن ها را دانش ‌آموزانی نفهم و بی انضباط می خوانند که به همه چیز توّجه دارند مگر درس و تکالیفشان و اینک آن ها هیچ احساس مسئولیتی در قبال وظایف تحصیلی و مدرسه خود ندارند و تنها برای گذراندن وقت به مدرسه می آیند و هیچ ارزشی برای زحمات معلم هایشان قائل نیستند.

خوشبختانه با راه کارهایی که در این پژوهش هم به آنها پرداخته شده ، توانستم تا حد زیادی این رفتارها را کنترل کنم و مانع تکرار مجدد آنها توسط دانش آموزان گردم.

فهرست مطالب

چکیده. 3

کلید واژه :. 3

مقدمه. 4

توصیف مسئله و وضعیت موجود. 4

شواهد 1. 7

تعریف مفاهیم و واژگان کلیدی. 7

مشاهده. 10

پیشینه تحقیق:. 12

1- خانواده :. 14

2- دانش آموز. 18

3- محیط مدرسه. 23

4- معلم. 26

5- اجتماع. 28

ارائه راه حل  های پیشنهادی وبررسی راه حل ها (شواهد 2 ). 29

منابع. 34

پایان نامه آموزش و پرورش تطبیقی به همراه پروپوزال مربوطه

فرمت: word

تعداد صفحات پایان نامه:226

 تعداد صفحات پروپوزال: 11

در صورتی که فقط نیاز به پروپوزال این پایان نامه دارید اینجا کلیک کنید.

عنوان پایان نامه به فارسی:

"بررسی تحلیلی و تطبیقی نظام ارزشیابی تحصیلی در مقطع ابتدایی در کشورهای ایران، هندوستان و انگلستان جهت ارائه الگوی مناسب"

فهرست مطالب

عنوان                                                                                         صفحه

فصل اول :کلیات پژوهش

مقدمه....................................................................1

بیان مسئله................................................................ 3

اهمیت و ضرورت........................................................ 9

اهداف تحقیق.............................................................. 17

سوالات تحقیق...............................................................17

تعریف واژگان و اصطلاحات...................................................18

فصل دوم: ادبیات و پیشینه تحقیق

مقدمه.........................................................................22

تاریخچه ارزشیابی آموزشی......................................................24

تعاریف ارزشیابی آموزشی.......................................................27

تعریف ارزشیابی با استفاده از فرهنگ لغت.......................................29

تعریف ارزشیابی با استفاده از عقاید صاحب نظران...............................31

اصول و مفاهیم قابل فهم از بررسی تعاریف گفته شده.............................31

سیر تحول ارزشیابی آموزشی در ایران..........................................32

اهداف ارزشیابی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان...................................34

ضرورت ارزشیابی.............................................................36

مقایسه بین ارزشیابی و سنجش...................................................38

ویژگیهای یک ارزشیابی خوب و معتبر...........................................39

انواع ارزشیابی پیشرفت تحصیلی با توجه به زمان اجرای آنها.......................40

نقش تفاوتهای فردی در ارزشیابی.................................................46

آموزش و پرورش ابتدایی........................................................47

اهداف آموزش و پرورش ابتدایی..................................................49

اهداف عمده تعلیم و تربیت سنتی و جدید...........................................49

چرا بسیاری از شاگردان از ارزشیابی می ترسند...................................53

اهمیت و ضرورت بازنگری ارزشیابی تحصیلی در آموزش و پرورش................54

ارزشیابی توصیفی...............................................................55

اهداف طرح ارزشیابی توصیفی...................................................57

چهار منبع برای انجام ارزشیابی توصیفی...........................................58

وظایف دانش آموزان در ارزشیابی توصیفی........................................59

وظایف والدین در ارزشیابی توصیفی...............................................60

وظایف معلم در ارزشیابی توصیفی.................................................61

کاربرد ارزشیابی توصیفی.........................................................63

اصول حاکم بر ارزشیابی پیشرفت تحصیلی..........................................63

مراحل طراحی برنامه تدریس......................................................66

روشهای مختلف ارزشیابی پیشرفت تحصیلی.........................................69

تفاوت بین آزمونهای میزان شده و آزمونهای معلم ساخته..............................75

انواع آزمونهای معلم ساخته........................................................76

نارسایی های موجود در ارزیابی فعلی...............................................77

کشورهای مورد مطالعه.............................................................80

کشور انگلستان.....................................................................80

ملاحظات جغرافیایی.................................................................80

تاریخ تحول آموزش و پرورش در انگلستان............................................81

سازمان و اداره آموزش و پرورش در انگلستان و ویلز..................................83

سیاستهای آموزشی...................................................................84

سیاستگذاری در آموزش و پرورش انگلیس.............................................85

سیاستهای آموزش و پرورش گشور انگلیس.............................................86

برنامه ریزی درسی در کشور انگلیس..................................................87

اصول و اهداف کلی آموزشی..........................................................87

اصلاحات آموزشی....................................................................88

ساختار آموزشی.......................................................................90

آموزش ابتدایی در انگلستان.............................................................91

هدف از تعلیمات ابتدایی در انگلستان.....................................................93

ارزشیابی تحصیلی در انگلستان..........................................................94

کشور هندوستان........................................................................98

چشم انداز سیاسی – جغرافیایی و علمی................................................. 98

نظام آموزشی.........................................................................101

سیاست ها و نظام آموزشی.............................................................102

ساختار نظام آموزشی..................................................................103

برنامه های درسی در مدارس هندوستان ................................................104

آموزش پایه..........................................................................105

مقطع آموزش ابتدایی..................................................................106

تمرکز زدایی آموزشی.................................................................106

نقش دولت مرکزی در آموزش و پرورش کشور هندوستان................................107

اهداف کلی آموزش و پرورش هندوستان................................................108

سیستم امتحانی ارزشیابی تحصیلی در کشور هند.........................................108

نظام جمهوری اسلامی ایران...........................................................111

چشم انداز اقتصادی – اجتماعی........................................................111

تاریخچه آموزش دوره ابتدایی..........................................................112

ساختار آموزشی دوره ابتدایی..........................................................113

اهمیت و ضرورت آموزش و پرورش ابتدایی............................................114

سیاست های آموزشی..................................................................115

اولویت ها و علائق آموزشی...........................................................115

آموزش و پرورش در ایران و توجه به رویکردهای نو در نظام آموزشی...................116

آغاز تغییرات و اصلاحات در نظام ارزشیابی تحصیلی....................................116

مختصری از شکل اجرایی شدن ارزشیابی توصیفی.......................................117

پیشینه تحقیق..........................................................................118

تحقیقات انجام شده در داخل.............................................................118

تحقیقات انجام شده در خارج............................................................131

نتیجه گیری...........................................................................133

فصل سوم: روش شناسی

مقدمه................................................................................136

جامعه مورد مطالعه...................................................................136

شیوه نمونه گیری......................................................................136

ابزارهای اندازه گیری..................................................................137

طرح پژوهش.........................................................................138

شیوه تجزیه و تحلیل داده ها............................................................138

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل اطلاعات

مقدمه................................................................................141

بررسی سوال اول.....................................................................142

بررسی سوال دوم.....................................................................159

بررسی سوال سوم.....................................................................168

بررسی سوال چهارم...................................................................175

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری

مقدمه................................................................................184

نتایج کلی پژوهش.....................................................................196

محدودیتهای تحقیق.....................................................................198

پیشنهادات کاربردی....................................................................198

پیشنهادات پژوهشی....................................................................199

منابع

منابع..................................................................................200

پیوستها................................................................................207

آئین نامه ارزشیابی پیشرفت تحصیلی و تربیتی دوره ابتدایی................................208

فهرست جدولها

     عنوان                                                                                                صفحه

   جدول شماره 1-2: جدول مقایسه ویژگیهای انواع ارزشیابی آموزشی.....................45

      جدول شماره 2-2:برخی از تفاوتهای ارزشیابی سنتی و جدید.........................52

     جدول شماره 3-2:آمار طرح ارزشیابی توصیفی ارسالی از استانها.....................118

    جدول شماره1-4:اصول حاکم بر ارزشیابی پیشرفت تحصیلی در کشورهای ایران ، هندوستان و انگلستان.154

   جدول شماره 2-4:متولیان تدوین نظام ارزشیابی پیشرفت تحصیلی در سه کشور مورد مطالعه.158

   جدول شماره 3-4:نوآوریهای صورت گرفته در حوزه ارزشیابی پیشرفت تحصیلی در کشورهای ایران، هندوستان و انگلستان.....167  

     جدول شماره 4-4:تدابیر و تجاررب قابل استفاده در نظام ارزشیابی پیشرفت تحصیلی دوره ابتدایی....173    

   جدول شماره 5-4:وجوه تشابه در فرایند ارزشیابی تحصیلی در سه کشور ایران، هندوستان و انگلستان....179

جدول شماره 6-5: وجوه تفاوت در فرایند ارزشیابی تحصیلی در سه کشور ایران، هندوستان و انگلستان......181        

پکیج شماره چهار اقدام پژوهی ها

قابل توجه معلمان، کافی نت داران، فروشگاه داران و... پکیج شماره چهار که شامل بیش از 50 عدد اقدام پژوهی می باشد را برای شما عزیزان به صورت یکجا تهیه کردیم.

قیمت هر یک عدد اقدام پژوهی موجود در این پکیج در سایت های دیگر حداقل 2000 تومان می باشد که ما در اینجا به صورت یکجا با قیمت بسیار پایین تر به شما تقدیم می کنیم.

تعداد پکیج های اقدام پژوهی ما در حدود 6 مجموعه می باشد که از قسمت دسته بندی اقدام پژوهی ها می توانید از محتوای پکیج های دیگر اطلاع کسب کنید و نسبت به خرید بهترین گزینه که می تواند نیاز شما را رفع کند اقدام کنید.

فرمت تمام اقدام پژوهی ها word بوده و قابل ویرایش می باشد که می توانید هر طور خواستید متن های آن ها را تغییر دهید و استفاده کنید. همچنین نگارش این اقدام پژوهی ها به صورت استاندارد و بی نقص انجام شده است.

همچنین در این دسته بندی می توانید کاملترین مجموعه اقدام پژوهی های موجود در سطح اینترنت که شامل بیش از 300 اقدام پژوهی می باشد را با قیمت پایین تر خریداری نمایید.

مجموعه های گرد آوری شده شامل تمام پست های سازمانی آموزش و پرورش شامل مدیر، معاون، دبیران و آموزگاران و ...می باشد.

برای اطلاع از لیست اقدام پژوهی ها فهرست پکیج در زیر به صورت عکس قرار داده شده است.

قیمت هر یک اقدام پژوهی با فرمت ورد و قابل ویرایش زیر 700 تومان می باشد.

فرصت را از دست ندهید.