تحقیق فناوری اطلاعات و ارتباطات و کتابداران

تحقیق فناوری اطلاعات و ارتباطات و کتابداران/ در زیر به مختصری چکیده، تعداد صفحات، فرمت فایل و فهرست مطالب آنچه شما در این فایل دریافت می کنید اشاره شده است: خلاصه و چکیده تحقیق:ورود رایانه و شبکه فناوری اطلاعات به حوزه علوم کتابداری مفاهیم سازماندهی، ذخیره، و بازیابی اطلاعات را متحولو به دنبال آن لزوم تحول در آموزش این مفاهیم را نیز متحول ساخته است. نزدیک به دو دهه هیچ تغییری در برنامه های آموزش کتابداری ایجاد نشد که این امر آثار منفی زیادی بر آموزش آن و کیفیت خدمت¬رسانی فارغ¬التحصیلان به وجود آورد و باعث ناکارآمدی برنامه آموزشی کتابداری در ایران شد. تغییر برنامه¬های آموزشی در جهت تحقق این هدف است که آموزش رشته با نیازهای عصر جدید منطبق باشد. هدف این است که درس¬های غیر ضروری از برنامه¬های آموزشی حذف و درس¬های متناسب با نیازهای جدید این رشته در برنامه گنجانده شوند. در این مقاله راهکارهای بازنگری در برنامه¬های آموزشی، لزوم تداوم این بازنگری¬ها، و نیز تحول در روش¬های تدریس و آموزش مدرسان پیشنهاد شده است. با توجه به هم‌پوشانی ایجاد شده بین این رشته و دیگر علوم به ویژه علم رایانه، علم ارتباطات و بازرگانی، گنجانده شدن فناوری اطلاعاتی در برنامه آموزش کتابداری و اطلاع¬رسانی انکارناپذیر است. بازنگری در دروس، تحول روش¬ها به تدریس تیمی یک درس، استفاده از خرد جمعی و اینترنت در آموزش و پژوهش از پیامدهای ورود فناوری اطلاعات و ارتباطات به این عرصه خواهد بود. در نگارش این مقاله، روش مروری و سندی (کتابخانه ای) به کار رفته است. تعداد صفحات: 13 فرمت فایل: word فهرست مطالب:چکیده     11.مقدمه  22.بررسی متون     23.تعریف فناوری اطلاعات و ارتباطات 44.فناوری های اطلاعاتی و ارتباطی و تأثیر آن بر آموزش و یادگیری  55.آموزش کتابداران در عصر فناوری های اطلاعاتی و ارتباطی        76.اقدامات و ملزومات در بهبود کیفیت آموزش کتابداری و اطلاع رسانی          86-1.بازنگری در محتوای دروس کتابداری و اطلاع رسانی و لزوم تداوم آن       96-2.آموزش مدرسان و بازنگری در شیوه های تدریس       107.نتیجه گیری       11منابع      12

تحقیق:باسوادی، کم سوادی و آموزش مادام العمر

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه:17

 فهرست مطالب

هدف

طرح / الگو / روش

یافته ها

منشا / ارزش

چکیده

اصطلاحات

باسوادی به عنوان یک پل

مفهوم باسوادی

باسوادی بعنوان بخشی از زندگی

باسوادی بعنوان یک مهارت

سواد بعنوان راهنمایی برای آموزش

آموزش مدام العمر

جوامع حاشیه نشین

نتیجه گیری

چکیده: یکی از مسئولیت های کتابداران ایجاد پل ارتباطی برا ی جویندگان اطلاعا ت که سعی در گذر از فاصله مجازی دارند بوده و. مسئولیت دیگرآنان تشویق دستاورد های سواد آموزی فردی به نحوی که کاربران کتابخانه ها آموزش گیرنده های مادام العمر باشندمی باشد.. کتابخانه ها و کتابداران منابعی ضروری برای جویندگان اطلاعات بشمار می آیند. کتابداران متخصصینی می باشند که اطلاعات و راهنمایی جدید و نو را در اختیار جویندگان قرار می دهند به نحوی که مهارت لازمه برای تحقیقات مستقل آتی در آنان ایجاد می شود. در این مقاله ارتباط بین مشکلات ببی سوادی کم سوادی به عنوان یک انتخاب و باسوادی به عنوان تاثیری مثبت و کلید آموزش مادام العمرمورد بحث قرار گرفته است.