پایان نامه کارشناسی ارشد مدیریت:بررسی رابطه بین فرهنگ سازمانی و بکارگیری فناوری اطلاعات و ارتباطات (ICT)

توجه داشته باشید که تمامی محصولات این سایت به صورت اختصاصی تهیه شده اند و حاصل روزها و ماه ها تلاش است لذا در صورت خرید شرعا حرام می‌باشد که آن را  به صورت رایگان منتشر و در اختیار عموم قرار دهید و مورد رضایت ما نخواهد بود*******

 پایان نامه کارشناسی ارشد مدیریت:بررسی رابطه بین فرهنگ سازمانی و بکارگیری فناوری اطلاعات و ارتباطات (ICT) در ادارات آموزش و پرورش شهر تهران

توجه: این پروژه فاقد فصل سوم می باشد.

فرمت فایل: ورد (قابل ویرایش)

تعداد صفحات: 170

مقدمه

دوران جدید که به عصر اطلاعات موسوم است، دوران فناوری اطلاعات و ارتباطات می باشد، بشر امروز جامعه­ای مبتنی بر فناوری اطلاعات و ارتباطات (ICT ) را تجربه می­کند که از ویژگیهای خاص خود برخوردار است. چنین جامعه­ای را جامعه اطلاعاتی می­گویند (صرافی زاده، 1383 ، ص 5).

جامعه اطلاعاتی جامعه­ای است که در آن زندگی اقتصادی، فرهنگی و اجتماعی افراد جامعه به فناوری اطلاعات و ارتباطات وابسته است و جامعه­ای است که در آن مردم در محل کار ، منزل و حتی در اماکن تفریحی از این تکنولوژی­ حداکثر استفاده را می­برند.

بر خلاف دوران گذشته که اطلاعات و تکنولوژی در اختیار صاحب نظران فن و صنایع قرار داشت و مشروعیت آن نیز به تایید و تصدیق آنان مرتبط بود در جامعه جدید اطلاعات تکنولوژیستها علمای اجتماعی و مردم معمولی نیز مرتبط با تکنولوژی اطلاعاتی قرار گرفته و بخشی از زندگی روزمره آنان شده است. زیرا اطلاعات و اخبار در گروه نیازهای اساسی همه مردم قرار گرفته است و تولیدات آن استفاده همه جانبه دارد. در حالی که در دوران گذشته استفاده از تکنولوژی مرتبط با قشر خاصی بود و فراگیری زیادی نداشت (آذرخش، مهراد،1383،ص 25)..........

فهرست مطالب

چکیده    

فصل اول: کلیات پژوهش    

1-1- مقدمه        

2-1- بیان مسئله   

3-1- اهمیت ضرورت پژوهش        

4-1- انگیزه پژوهش         

5-1- هدف پژوهش           

6-1- سوال پژوهش          

7-1- تعاریف عملیاتی

فصل دوم: ادبیات و پیشینه پژوهش

1-2- مبانی نظری پژوهش             

1-1-2- فرهنگ سازمانی

2-1-2- تعاریف فرهنگ سازمانی

3-1-2- اهمیت فرهنگ سازمانی

4-1-2- خصوصیات فرهنگ سازمانی          

5-1-2- منابع فرهنگ

6-1-2- شیوه پیدایش فرهنگ                      

7-1-2- انواع فرهنگ سازمان                     

8-1-2- رابطه فرهنگ سازمانی با رضایت شغلی        

9-1-2- رابطه فرهنگ و ساختار سازمان      

10-1-2- فرهنگ سازمانی و توسعه 

11-1-2- نقش فرهنگ سازمانی در مدیریت دانش                     

12-1-2- رابطه فناوری و فرهنگ   

13-1-2- رابطه فرهنگ و مدیریت   

14-1-2- رابطه فرهنگ و رفتار سازمانی      

15-1-2- کارکرد فرهنگ سازمان    

16-1-2- زنده نگه داشتن فرهنگ     

17-1-2- عوامل موثر در تغییر فرهنگ سازمانی         

18-1-2- تغییر فرهنگ سازمانی     

19-1-2- فرهنگ سازمانی سالم و فرهنگ سازمانی بیمار          

20-1-2- الگوی اساسی برای تبیین و تشریح فرهنگ سازمانی

1-20-1-2- الگوی آجیل پارسونز    

2-20-1-2- الگوی اوچی   

3-20-1-2- الگوی پیترز و واترمن   

4-20-1-2- الگوی لیت وین و اترینگر                       

5-20-1-2- الگوی کرت لوین                      

6-20-1-2- الگوی منوچهر کیا        

2-2- فناوری اطلاعات و ارتباطات

1-2-2- تاریخچه فناوری اطلاعات و ارتباطات           

2-2-2- مفهوم فناوری اطلاعات و ارتباطات   

3-2-2- چیستی فناوری اطلاعات و ارتباطات  

4-2-2- کشورهای جهان از نظر زیر ساخت های لازم اداره مدیران آنها از جهت دستیابی      

به فناوری اطلاعات و ارتباطات و...                                                 

5-2-2- کاربردهای فناوری اطلاعات و ارتباطات

1-5-2-2- پول الکترونیک   

2-5-2-2- تجارت الکترونیک           

3-5-2-2- دولت الکترونیک 

4-5-2-2- نشر الکترونیک   

5-5-2-2- پارک های فناوری                      

6-5-2-2- شهر اینترنتی    

7-5-2-2- دهکده جهانی     

6-2-2- شاخص های فناوری اطلاعات و ارتباطات                                                      

1-6-2-2- مفاهیم اساسی فناوری اطلاعات و ارتباطات  

2-6-2-2- استفاده رایانه و مدیریت فایل Windows                

3-6-2-2- واژه پردازها Word      

4-6-2-2- صفحه گسترها Excel     

5-6-2-2- بانک اطلاعاتی Access   

6-6-2-2- ارائه مطلب Power point          

7-6-2-2- اینترنت Internet                      

7-2-2- ظهور اینترنت

8-2-2- اینترنت چیست

9-2-2- شبکه عنکبوتی جهانی          

10-2-2- موتورهای جستجو و بازاریابی اطلاعات       

11-2-2- فناوری پوش      

12-2-2- ارتباطات شبکه ای           

13-2-2- راهکارهای استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات

14-2-2- نقش فناوری اطلاعات و ارتباطات   

15-2-2- ارزش فنا وری اطلاعات و ارتباطات           

16-2-2- توانایی های فناوری اطلاعات و ارتباطات

17-2-2- راهبردهای فناوری اطلاعات و ارتباطات      

18-2-2- گروه بندی فناوری اطلاعات و ارتباطات                   

19-2-2- محدوده فعالیت های اطلاعاتی و ارتباطی

20-2-2- نظام های اطلاعاتی و ارتباطی

22-2-2- تکنولوژی نوین اطلاعات و ارتباطات

23-2-2- نظم نوین اطلاعات و ارتباطات       

24-2-2- فناوری اطلاعات و ارتباطات در زندگی آینده  

25-2-2- مشکلات کشورهای در حال توسعه در زمینه فناوری اطلاعات و ارتباطات

26-2-2- نحوه تأثیر فناوری اطلاعات بر ساختار سازمان         

27-2-2- فناوری اطلاعات و ارتباطات و تأثیر آن بر تحولات ساختار جامعه          

28-2-2- فناوری اطلاعات و ارتباطات، نیاز امروز مدیران فردا  

29-2-2- مدیریت فناوری اطلاعات IT          

3-2- پیشینه پژوهش         

1-3-2- پژوهش های داخل کشور     

2-3-2- پژوهش های خارج کشور               

  فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده های آماری

1-4- مقدمه         

2-4- اطلاعات عمومی      

3-4- توصیف داده ها        

4-4- تحلیل داده ها           

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری

1-5- بحث و نتیجه گیری   

1-1-5- تفسیر سوال اصلی پژوهش  

2-1-5- تفسیر سوالات فرعی پژوهش

1-2-1-5- تفسیر سوال فرعی اول پژوهش      

2-2-1-5- تفسیر سوال فرعی دوم پژوهش      

3-2-1-5- تفسیر سوال فرعی سوم پژوهش     

2-5- نتیجه کلی  

3-5- محدودیتها و مشکلات پژوهش  

4-5- پیشنهادهای پژوهش   

5-5- خلاصه پژوهش       

منابع و مآخذ

فهرست منابع فارسی

فهرست منابع لاتین           

ضمایم

پرسشنامه فرهنگ سازمانی

پرسشنامه فناوری اطلاعات

پایان نامه کارشناسی ارشد رشته برنامه ریزی درسی تحلیل محتوای کتابهای درسی سال اول دوره ی راهنمایی بر حسب سازه ی انگیزه پیشرفت

دانلود پایان نامه آماده

دانلود پایان نامه کارشناسی ارشد رشته برنامه ریزی درسی تحلیل محتوای کتابهای درسی سال اول دوره ی راهنمایی بر حسب سازه ی انگیزه پیشرفت با فرمت ورد و قابل ویرایش تعدادصفحات 99

چکیده:

کتاب درسی که یکی از مهم ترین مراجع و منابع یادگیری دانش آموزان در نظام های آموزشی محسوب می شود ،‌در نظام آموزشی کشور ما نیز نقش مهمی دارد. به لحاظ این اهمیت و همچنین به سبب نقش محتوای کتاب درسی در برانگیختن و تامین نیازها و نیز تسهیل امر یادگیری دانش آموزان ، در این پژوهش ،‌ محتوای کتب درسی دوره ی اول راهنمایی از نظر پرداختن به ( سازه ی انگیزه ی پیشرفت ) و مؤلفه های آن مورد بررسی قرار گرفته است. در ابتدای پژوهش پیشینه ی نظری و تجربی ارائه شده است. ابزار پژوهش دارای ده مؤلفه اصلی و مؤلفه های فرعی است و پاپایی آن بر اساس نسبت مؤلفه های مورد توافق به کل مؤلفه ها به دست آمده است.   

مقدمه :

نظام آموزش و پرورش هر کشور مجموعه تدابیر سازمان یافته ای است که امکانات بالقوه انسانها را تحقق می بخشد و شرایط مناسبی را در قالب برنامه ها و فرصتهای آموزشی در اختیار فراگیران قرار می دهد تا امکان آشنا شدن با برنامه های فرهنگی و تجربه های شان را پیدا کنند و بتواند استعدادهای ذاتی خود را از قوه به فعل دراورند. آموزش ابتدایی- راهنمایی و متوسطه به عنوان جزیی از آموزش و پرورش به منزله پایه ای برای آن محسوب می شود زیرا این آموزش در واقع نقطه شروع یک حرکت طولانی و مهم در زندگی فرد است آنها پس از چندی که تجربیاتی را در خانواده و جامعه کسب می کنند وارد مدرسه می شوند و اولین تجربه آموزشی رسمی را در مدرسه کسب کنند.  گرایش به یادیگری مادام العمر در خانواده و در شکل وسیعتر در مدرسه شکل می گیرد در این مرحله است که جرقه خلاقیت در زندگی روشن و یا خاموش می شود . دستیابی به دانش به واقعیت می پیوندد و یا عملی نمی شود. اینجاست که همه ابزارهایی برای توسعه خود ،‌منطق و تحلیل ، قضاوت و حسن مسئولیت ،‌کسب می کنند و می آموزند که در مورد نیازهای پیرامون خود کنجکاو باشند .  برنامه درسی به عنوان عامل مهم آموزش و پرورش در این دوره شامل کلیه فعالیتهای فرا گیران ، انواع وسایل آموزشی و شرایط اجرایی برنامه ها می باشد از میان مواد آموزشی مود استفاده  در دوره راهنمایی کتاب درسی به دلیل انتخاب شیوه تدریس و محتوای آموزشی مهمترین عنصر محسوب می گردد. زیرا شامل مجموعه ای سازمان یافته مبنای برای تعیین برنامه درسی و همچنین حاوی اطلاعات زیادی می باشد. کتاب درسی به منزله تربیون رسمی هر کشور می باشد که برای تمام افراد و مخصوصا « کودکان » لازم است انتشار یابد. با توجه به اهمیت کتابهای درسی ضروری است که آنها همواره مورد تجزیه و تحلیل ، نقد و بررسی و تغییر و تحول قرار گیرند تا بتواند مطابق زمان پیش رفته و از هر حیث مفید واقع شوند. دانش آموزان بیش از همه باید اندیشه یادگیری پیدا کنند برای نیل به این مقصود باید فلسفه درست فکر کردن را به دانش آموزان آموخت. ارزشیابی از آموزش دین و زندگی که بر اساس اصول علمی و با استفاده از روشهای آماری صورت گرفت نشان داد که متاسفانه آنچه به دست آمده از آنچه می بایست به دست می آمد فاصله بسیار دارد.( رئیس دانا . فرخ لقا ص 102- 1371) و همچنین یکی از اهداف عمده موسسات آموزش و پرورش قوه تفکر منطقی دانش آموزان است حال جای این سئوال باقی است که آیا نظام آموزش و پرورش رسمی کشور ما به گونه ای طراحی شده است که شاگردان را صاحب خلاق کرده ومنطقی بار آورد؟ در این زمینه کتابهای درسی در پرورش خلاقیت نقش به سزایی دارند و به دلیل همین اهمیت در این تحقیق سعی بر این است که روشن شود آیا محتوای کتاب درسی در جهت منطقی بار آوردن دانش اموزان تدوین شده است یا نه؟ آیا سازماندهی متن به تصاویر به پرسشها و فعالیت ها به گونه ای است که دانش اموزان درگیر فعالیت ساخته و به سوی پژوهش دعوت ککند؟ بعهده مدرسه است که در راه آماده کردن فرد برای آینده ،‌کودکان و نوجوانان را افرادی خلاق بپرورند به دانش آموزان درنحوه آن به عقیده گلیلفورد تا وقتی انسان به مشکلی برخورد نکند زندگی او از روی عادات و یا بر مبنای دور زدن مشکلات سپری شود خلاقیتی در کار نخواهد بود ولی همین که با مشکلی برخورد کرد و خواست آن را حل کند آن فرایند فکری و اعمالی که متعاقب آن برای حل مشکل ایجاد می شود خلاقیت نام دارد. اگر بخواهیم زمینه پژوهش خلاقیت بچه ها فراهم شود ضرورت دارد. در برنامه ریزی درسی و هنگام تنظیم محتوا ،‌محتوای کتاب به گونه ای سازماندهی شود که در یادگیری مفاهیم و پرورش آنها با یادگیرنده خود با توجه به فعالیتهایی که برای او تحت عنوان فعالیتهای یادگیری تدارک دیده می شود به امر یادگیری اقدام کند.

•    فصل اول ( کلیات تحقیق)
مقدمه
بیان مساله
ضرورت و اهمیت تحقیق
اهداف تحقیق
تعریف نظری متغیرها
تعریف عملیاتی متغیرها
•    فصل دوم ( ادبیات و پیشینه مطالعاتی )
مقدمه
مفهوم انگیزه پیشرفت
تاریخچه
انتخاب محتوا و سازماندهی محتوا
برنامه ریزی چیست؟
تعاریفی از برنامه ریزی درسی
جایگاه انتخاب محتوا و سازماندهی آن در فرایند برنامه ریزی درسی
محتوا چیست و قبل از انتخاب محتوا چه باید کرد؟
چه نیازی به انتخاب محتوا داریم؟
چگونه محتوا را انتخاب کنیم؟
معیارهای انتخاب محتوا کدامند؟
مروری بر معیارهای انتخاب محتوا
سازماندهی محتوا چیست؟
معیارهای سازماندهی محتوا کدام است؟
ارتباط عمودی وافقی چیست؟
محتوا چیست؟
چرا محتوا را تحلیل کنیم؟
تحلیل محتوا چیست؟
انواع روشهای تحلیل محتوا
روش ویلیام رومی در تحلیل محتوای کتاب درسی
ارزشیابی متن درس
ارزشیابی تصاویر و اشکال
ارزشیابی سئوالات
تفسیر نتایج در روش تحلیل محتوای ویلیام رومی
مروری بر تحقیقات انجام یافته به روش ویلیام رومی
خلاصه و جمع بندی فصل دوم
•    فصل سوم(روش اجرای تحقیق)
مقدمه
روش تحقیق
ابزارهای جمع آوری اطلاعات
ابزار اندازه گیری
تصاویر
فعالیت
روش جمع آوری اطلاعات
فرمول اعتبار ویلیام اسکات
شیوه ی اجرا و مراحل آن
روش های تحلیل داده ها
•    فصل چهارم ( تحلیل یافته های پژوهش )
مقدمه
جدول های آماری
•    فصل پنجم( نتایج پژوهش )
مقدمه
نتیجه گیری
پیشنهادهای پژوهش
محدودیتهای پژوهش
•    ضمائم
داخلی
خارجی
پایان نامه

مرحله دوم کنکور آزمایشی کارشناسی ارشد مهندسی برق موسسه بینش سال 1393 به همراه کار در منزل و پاسخنامه

مرحله دوم کنکور آزمایشی کارشناسی ارشد مهندسی برق موسسه بینش سال 1393 به همراه کار در منزل و پاسخنامه کاملا تشریحی

پایان نامه کارشناسی ارشد قابل ویرایش 223 صفحه ای مکانیابی ساختگاه سد.

پایان نامه کارشناسی ارشد قابل ویرایش 223 صفحه ای مکانیابی ساختگاه سد.

برای این رساله رودخانه سرباز و مکانیابی ساختگاه سد در بالا دست این رودخانه و قبل از سد پیشین مورد مطالعه قرار می گیرد. فهرست مطالب این رساله عبارتد از:

فهرست

مقدمه                                               4

1- هواشناسی                                         5

1-1- بررسی شبکه ایستگاه‏های هواشناسی                 8

1-2 دما                                            14

1-2- روزهای یخبندان                                19

1-3- رطوبت نسبی                                   19

1-4- باد                                           24

1-5- ریزشهای جوی                                   28

1-6- تبخیر                                         46

1-7- اقلیم منطقه                                   51

2- هیدرولوژی                                       52

2-1- مشخصات جغرافیایی                              52

2-2- ریخت شناسی                                    54

2-3- رودخانه‏های محدوده مورد مطالعه                 56

2-4- طرح‏های موجود و در دست بررسی حوضه آبریز بلوچستان جنوبی                                              58

2-5 - ایستگاه‏های هیدرومتری (آب‏سنجی)                59

2- 6- آبدهی                                        62

2- 7- طغیان‏ها                                      70

1- 8- رسوب رودخانه‌ها                              74

2-9- کیفیت منابع آب سطحی                           83

2-10-خلاصه گزارش طرح افزایش گنجایش مخزن سد پیشین    96

3- هیدروژئو لوژی                                  104

3-1- محدوده‌های مطالعاتی                           104

3-2- قابلیت نفوذپذیری و قدرت آبدهی                104

3-3- خصوصیات آبخوان                               122

3-4- وضعیت سطح ایستابی                            124

3-5- بررسی وضع موجود بهره‏برداری از منابع آب زیرزمینی                                                  127

3-6- کیفیت شیمیائی آب‏های زیرزمینی                 143

3-7- بیلان آب                                      159

4-گزینه یابی ساختگاه                              167

4-1-مقدمه                                         167

4-2-معیارهای جانمائی سد بر روی رودخانه سرباز      168

5 – نیاز آبی منطقه طرح                             187

نتیجه گیری                                        193

دانلود پایان نامه کارشناسی ارشد مدیریت-pdf

چکیده ای از مقدمه آغازین ”  ارتباط  کیفیت زندگی کاری و مدیریت ارتباط با مشتری در سازمان های دولتی ”  بدین شرح است:

اصطلاح کیفیت زندگی کاری در سالهای اخیر رواج زیادی داشته‌است. اما در مورد معنای این اصطلاح توافق کمی وجود دارد، در عین حال می توان گفت حداقل دو استفاده شایع از آن وجود دارد: اول اینکه کیفیت زندگی کاری اشاره به مجموعه ای از نتایج برای کارکنان نظیر رضایتمندی شغلی، فرصتهای رشد، مسائل روانشناختی، امنیت شغلی، روابط انسانی کارفرما، کارکنان و میزان پایین بودن حوادث دارد. دوم، کیفیت زندگی کاری همچنین به مجموعه ای از کارها یا عملکردهای سازمانی نظیر مدیریت مشارکتی، غنی سازی شغلی و شرایط کاری مطمئن اشاره دارد. در این رابطه برنامه‌های کیفیت زندگی کاری ممکن است به عنوان راهبرد مدیریت منابع انسانی شامل عملکردهای کیفیت زندگی کاری و بهبود برنامه‌های کیفیت زندگی کاری و بهبود کارآیی و بهره‌وری سازمانی در نظر گرفته شود یک برنامه کیفیت زندگی کاری به معنی فرآیندی است که بوسیله آن همه اعضای سازمان از راه مجاری ارتباطی باز و مناسبی که برای این مقصود ایجاد شده‌است در تصمیم هایی که بر شغل هایشان بخصوص، و بر محیط کارشان به طور کلی اثر می گذارد به نوعی دخالت می یابند و در نتیجه مشارکت و خشنودی آنان از کار بیشتر می‌شود و فشار عصبی ناشی از کار برایشان کاهش می یابد. در واقع کیفیت زندگی کاری نمایانگر نوعی فرهنگ سازمانی یا شیوه مدیریت است که کارکنان بر اساس آن احساس مالکیت، خودگردانی، مسئولیت و عزت نفس می کنند.

این پایان نامه در مقطع کارشناسی ارشد مدیریت بازرگانی کار شده و شامل ۱۷۳ صفحه میباشد

————-

مشخصات مقاله:

دسته: مدیریت

عنوان پایان نامه :  بررسی رابطه کیفیت زندگی کاری و مدیریت ارتباط با مشتری در سازمان های دولتی

قالب بندی : PDF

برای رفع مشکلات اتصال به درگاه پرداخت بانک

اینجا کیلیک کنید