دانلود پایان نامه روانشناسی با عنوان بررسی رابطه بین هوش و استرس در دانشجویان - word

عنوان :

بررسی رابطه بین هوش و استرس در دانشجویان

با فرمت قابل ویرایش word

تعداد صفحات:116 صفحه

فصل اول

(کلیات تحقیق)

مقدمه:

بیان مسئله :

اهداف تحقیق :

اهمّیّت وضرورت درست تحقیق:                                                                                                    

فرضیه تحقیق:

متغیرهای تحقیق:

واژه هاومفاهیم وتعاریف عملیّاتی

فصل دوّم:پیشینه وادبیات تحقیق

تعریف استرس:

تعریف استرس:

تاریخچه و وضع فعلی استرس:

روشهای پیش گیری از ایجاد استرس:

هدفهای کوتاه مدت :

هدفهای دراز مدت :

هدف نهایی:

سازگاری با استرس:

موقعیتهای استرس زای روانی

گامهایی که در واکنشهای استرسی وجود دارد

الگوهای سازشی

واکنشهای عملی جهت دار

توانشهای ذهنی:

هوش چیست؟

رابطه هوش با سن

آزمونهای سنجش هوش

گروههای هوشی در جامعه

رابطه هوش با جنس

رابطه هوش با نژاد

رابطه هوش با عملکرد شغلی

فصل سوم

روش تحقیق

جامعه مورد مطالعه

حجم نمونه

روش نمونه گیری

ابزار اندازه گیری در تحقیق

روش آماری مربوط به فرضیه

روش تحقیق

فصل چهارم

یافته ها وتجزیه و تحلیل آنها

مقدمه

یافته ها و تجزیه و تحلیل آنها

فصل پنجم

بحث ونتیجه گیری

بحث ونتیجه گیری:

ضمایم

پرسش نامه استرس

پرسش نامه مکعبهای کهس

منابع ومأخذ:

مقدمه:

کلمه استرس از زبان انگلیسی گرفته شده است و معادل دقیقی غیر از کلمه فشاردر فارسی نداردو آن هم معنای وسیع و طیف گسترده آن را نمی رساند ،‌لذا از همان لغت استرس که استفاده جهانی پیدا کرده است استفاده می کنیم. بنا بر گفته تعدادی از دانشمندان، تمام بیماریهای موجود در انسان ازجهاتی با استرس ارتباط دارند. این بیماریها تنها شامل امراض روانی یا بیماریهای روان تنی نمی شود، بلکه در برگیرنده تمام امراض جسمانی از قبیل سرطان، سل و مانند آن نیز هستند.از سال هاای قبل درآزمایشگاه ها دانشمندان با وارد آوردن استرس بر حیوانات، آنها را مبتلا به انواع امراض جسمانی کرده اند. مثلا" در سالهای 1979 دو محقق به نام اسکلار و انیسمان با تحریک عصبی موش هایی که دچار سرطان بودند به وسیله شک الکتریکی، مشاهده کردند که در موش هایی که در معرض تحریک عصبی بودند سرطان به سرعت نشوو نما کرد و مرگ آنها تسریع شد در انسان تحقیقات در زمینه رابطه استرس با بیماریها به ویژه امراض جسمی، اخیرا" شروع شده است و لی قبل از اینکه به ذکر نظریات مربوطه در رابطه با هوش و تاثیر استرس به آن بپردازیم باید گفت که استرس هم می تواند تاثیرمثبت و هم تاثیر منفی بر روی افراد داشته باشد و تفاوت مشخصات بدنی و روانی افراد بسیار زیاد و وسیع است. به این صورت که ممکن است فردی در یادگیری مسائل خیلی مضطرب و دقیق باشد و دیگری اصلا" اهمیت ندهد که تمام اینها به روحیه افراد برمی گردد و می تواند در جهت مثبت یا منفی قدم بردارد. افراد بسیار کم هوش وجود دارند که حتی قادر به راه رفتن و غذا خوردن و... دیگر نیستند و باز هم دچار استرس می شوند و برعکس افراد با هوش دیگر که اصلا" استرس ندارند که تمام اینها به سازمان روانی فرد بستگی دارد حتی این موارد می تواند در احساسات و روحیات افراد هم نقش داشته باشد که تمام اینها می تواند ربطی به سازمان هوش و فشار استرس بر آدمی باشد. (سعید – شاملو- 1382)

و..............

پایانامه بررسی میزان اعتقادات مذهبی بر هوش هیجانی

شلینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

 

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

 

تعداد صفحه:134

فهرست و توضیحات:

فهرست مطالب

فصل ا ول ....................... 1

مقدمه......................... 2بیان مسئله ................... 7سوال.......................... 7اهمیت و ضرورت تحقیق........... 7اهداف پژوهش.................. 10فرضیه های تحقیق.............. 10تعریف متغیرها ............... 11

فصل دوم......................... 13

تار یخچه مذهب و سیر تحولات مذهبی 14تعاریف مذ هب و دینداری...... 16مفهوم پرورش مذهب.............. 18مذهب و درک عاطفی.............. 19انگیزش مذهبی.................. 21صفات مذهبی.................... 22اعتقادات مذهبی................ 23مذهب عاملی برای حرکت عملی .... 24مذهب یک عاملی برای تغذیه عواطف انسانی 26

مذهب یک عامل ثبات در برابر شوائد 28

مذهب عاملی برای احیای روح وظیفه شناسی  29

آثار ایمان به خدا .............. 29

عومل دلهره ..................... 30

شخصیت مذهبی..................... 31

نشانه هایی از انسان دارای مذهب.. 33

مذهب حس چهارم روح انسان ........ 35

ارزش دین........................ 36

انگیزه های گرایش مذهب........... 37

دین از نظر علمای اسلام و تشیع ... 38

نظریه شهید استاد مطهری.......... 43

نظر روان شناسان در مورد دین .... 45

نظریه اریکسون................... 47

نظریه کلبرگ .................... 49

تاریخچه هوش هیجانی ............. 50

مولفه های هوش هیجانی............ 52

الگوی هوش هیجانی................ 53

فیزیولوژی هیجانی................ 56

عوامل تشکیل دهنده هوش هیجانی.... 58

آموزش هوش هیجانی................ 60

هفت ویژگی مهم هوش هیجانی........ 64

مفاهیم توانایی ذهنی هوش هیجانی.. 65

الگوی ترکیبی هوش هیجانی......... 66

           الف )الگوی پنج شخصیتی هوش هیجانی بار- آن.............................. 67

             ب ) مفاهیم ترکیبی هوش هیجانی بار-آن ................................ 69

33- مفاهیم ترکیبی هوش هیجانی گلمن   73

34- مدیریت هیجان ها ............ 74

35- الگوی ژنج قسمتی بار-آن ..... 76

36- نتایج یادگیری اجتماعی و هیجانی 77

37- اهمیت هوش هیجانی در فرایند تفکر و یادگیری 78

38- هوش هیجانی در سلامن جسمانی... 79

39- اهمیت هوش هیجانی در سلامت جسمانی 80

40- اهمیت هوش هیجانی در کنترل جسمانی 80

41- اهمیت هوش هیجانی در در روابط اجتماعی   81

42- نضریه جیمز لانگه............. 87

43- نظریه کنون بارد............. 88

44- نظریه ارزیابی شناختی در هیجان 89

45- نظریه ساکتر سینگر........... 90

46- نظریه ژیوند هوش هیجانی...... 91

47- نظریه ثیراندارک............. 92

49- تحقیقات انجام شده در مورد هوش هیجانی و گرایشات مذهبی در داخل کشور.............. 97

50- در داخل کشور............... 100

فصل سوم ....................... 102

جامعه آماری.................. 103نمونه آماری.................. 103روش نمونه گیری............... 103روش اجرا و جمع آوری اطلاعات .. 104طرح های پژوهشی............... 105روایی و اعتبار آزمون ........ 106روش گردآوری داده ها ......... 110پیش فرض های پژوهش............ 111

فصل چهارم ..................... 112

تجزیه و تحلیل آماری............ 113

فصل پنجم ...................... 119

محدودیت های تحقیق ............. 122

پیشنهادات ..................... 123

بحث و تفسیر نتایج ............. 124

ضمائم ......................... 126

منابع.......................... 134

.

چکیده

هدف پژوهش: تهیه یک مقیاس استاندارد جهت تعیین سبک عشق افراد متاهل به منظور مشاوره قبل و بعد از ازدواج و خانواده درمانی. جامعه آماری و روش نمونه گیری: جامعه آماری همه دانشجویان متاهل دانشگاههای دولتی و آزاد شهر تهران در سال تحصیلی 87ـ86 انتخاب دانشگاهها هدفمند و انتخاب دانشجویان از طریق نمونه گیری در دسترس انجام شد که شامل 200 دانشجوی مرد و 200 دانشجوی زن می‌باشد. ابزار اندازه گیری: پرسشنامه 45 سوالی سبک عشق استنبرگ می‌باشد که شامل سه خرده مقیاس 15سوالی است که به ترتیب خرده مقیاس‌های صمیمیت، شهوت و تعهد می‌باشد. نمره گذاری آن بر اساس طیف 9 درجه‌ای لیکرت از شدیداً مخالف تا شدیداً موافق می‌باشد. طرح پژوهش: به منظور تجزیه و تحلیل مواد پرسشنامه از روش‌های متداول در آمار توصیفی و محاسبه ضریب اعتبار از طریق آلفای کرونباخ انجام گردید. همچنین برای بررسی روایی از تحلیل مولفه‌های اصلی (PC) و تحلیل عاملی با استفاده از چرخش واریماکس استفاده شده است. نتیجه گیری: بعد از تعیین اعتبار هر سه خرده مقیاس به طور جداگانه این نتایج به دست آمد: صمیمیت 97/0، شهوت (بعد از حذف سوال 28): 9292/0، تعهد: 9726/0 و اعتبار کل پرسشنامه: 9826/0، نتیجه تحلیل عاملی استخراج 3 عامل می‌باشد که این عامل‌ها تقریبا 04/73 درصد از واریانس کل آزمون را تبیین می‌کند.

میانگین نمرات نیز در بین زنان و مردان تفاوت معنی دار داشت و در ادامه محاسبات جدول نرمی به تفکیک جنیست (مردان و زنان) تهیه و تنظیم شد.