تحقیق ناخن جویدن کودکان

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)


تعداد صفحه:21

فهرست:

ناخن جویدن کودکان

مقدمه

از بیشترین واکنش های عصبی که در عین حال اختلالی در رفتار نیز به حساب می آید واکنش ناخن جویدن یا اونیکوپاژی است. این امر که در بین همه تیپ از افراد تقریبا" در همه مراحل عمر و زندگی به چشم می خورد، در نزد کودکان به ویژه آنها که در سنین نوجوانی و بلوغ هستند بیشتر دیده می شود. این امر که در افراد نشانه ای از اضطراب و گاهی عادت است مخصوصا" به هنگامی پدید می آید که برای فرد مشکلی پدید آید و کار بر او سخت شود و یا به نیازهای مهم او رسیدگی نشده و آدمی را در شرایطی قرار دهد که به اندیشه برای حل و رفع مسائل فرو رود.

ناخن جویدن عادتی است که به نظر عده ای ناپسند می آید و هم از این بابت نگران کننده است که برخی تصور دارند این امر سبب ورود میکرب به دهان و بدن شده و امکان دارد گاهی تغییراتی برای زیبائی دندان پدید آورد. یا جویدن و کندن ناخن باعث زخمی شدن انگشت گردد و زمینه را برای دشواری ها بیشتر فراهم آورد.

پایانامه بررسی عوامل مؤثر بر کژرفتاریهای نوجوانان با تکیه بر از هم گسیختگی خانوادگی.

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

 

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

 

تعداد صفحه:80

فهرست و توضیحات:

بررسی عوامل مؤثر بر کژرفتاریهای نوجوانان با تکیه بر از هم گسیختگی خانوادگی.

درگیر بودن: میزان مشغولیت فرد در فعالیتها مختلف است، که باعث می شود او وقت برای انجام کار خلاف نداشته باشد. مثل درگیر شدن در سرگرمیهای مدرسه، خانه و اشتغال به فعالیتهای فوق برنامه .

باورهاک میزان اعتباری است که فرد برای هنجارهای قرار دادی اجتماع قائل است، در حالیکه می تواند طبق میل خود از آنها تخلف کند، ولی به آنها پایبند باقی می ماند، مانند باور به نیکوکاری.

6- رویکرد انتقال فرهنگی (پیوند افتراقی)

این رویکرد بر این نکته تأکید دارد که رفتار انحرافی از طریق معاشرت با دوستان ناباب آموخته می شود. ادوین ساترلند بر این اعتقاد است که رفتار انحرافی از طریق معاشرت با اغیار یا پیوند افتراقی یعنی داشتن روابط اجتماعی با انواع خاصی از مردم مانند جنایتکاران ، آموخته می شود. او می گوید: برای آنکه شخص جنایتکار شود ، باید نخست بیاموزد که چگونه می توان جنایت کرد(کوئن؛1370:167).

در واقع فرآیند یادگیری رفتار انحرافی به وسیله دوستان فرد مجرم تعیین می شود.

چهار گام زیر این فرآیند رانشان می دهد:

1

تحقیق رژیم غذایی در نوجوانان

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)


تعداد صفحه:29

فهرست:

رژیم غذایی در نوجوانان

دوره نوجوانی دوره انتقال از کودکی به جوانی است که با جهش رشد جسمی و بلوغ توام است. بنابراین تغذیه این دوران از نظر رشد اهمیت زیادی دارد. از آنجایی که یکی از مشکلات عمده تغذیه‌ای  در این دوران وجود باورهای غلط غذایی است، لذا اصلاح باورهای غذایی آنها از طریق رسانه‌های گروهی از اهمیت بسزایی برخوردار است. برای دستیابی به جامعه‌ای سالم و خلاق و پویا باید آموزش تغذیه‌ای در همه ابعاد آن صورت گیرد. در موارد فردی باید از طریق مشاوره با متخصصان تغذیه، رژیم‌های غذایی اصلاح شوند و در موارد گروهی توصیه می‌شود که نوجوانان برای پیشگیری از سوء تغذیه از راهنمای غذایی ذیل که تمامی گروه‌های غذایی را دارد، در برنامه غذایی روزانه خود استفاده نمایند

پایانامه بررسی وشناخت علل و عوامل پدیده کودک آزاری در شهر تهران

شلینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

 

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

 

تعداد صفحه:144

فهرست و توضیحات:

چکیده:

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                                 صفحه

پیشگفتار

چکیده.......................................... 1

فصل اول: کلیات تحقیق

مقدمه ......................................... 3

بیان مساله..................................... 5

اهداف پژوهش ................................... 7

اهمیت موضوع تحقیق.............................. 8

سوالهای پژوهش ................................. 10

دیاگرام طرح ................................... 11

تعریف اصطلاحات و متغیرهای تحقیق................. 12

فصل دوم : پیشینه پژوهش

1-2 مقدمه ..................................... 17

2-2 ابعاد تعریف ............................... 18

1-2-2 رفتار جنسی ............................... 18

2-2-2 جسمانی ................................... 19

3-2-2 روان پرشی ................................ 19

4-2-2 رفتار روانی .............................. 20

5-2-2 غفلت ..................................... 20

6-2-2 مصادیق غفلت .............................. 21

7-2-2 جنایت .................................... 21

8-2-2 عقب ماندگی ............................... 22

3-2 عوامل موثر برکودک آزاری ................... 22

1-3-2 طلاق ...................................... 22

2-3-2 طلاق....................................... 22

3-3-2 فقر ...................................... 23

4-3-2 اقتصاد ................................... 23

5-3-2 جامعه .................................... 24

6-3-2 تنیبه .................................... 24

7-3-2 جنسی ..................................... 25

8-3-2 درآمد .................................... 25

9-3-2 اعتیاد ................................... 25

10-3-2 آگاهی ................................... 26

11-3-2 اجتماع .................................. 26

4-2 آثار کودک آزاری ........................... 27

1-4-2 جمعیت خانواده ............................ 27

2-4-2 شخصیت .................................... 27

3-4-2 آزار خواهی ............................... 28

4-4-2 جنسی ..................................... 28

5-4-2 کم توجهی ................................. 29

6-4-2 رسانه .................................... 29

7-4-2 اطلاعات ................................... 30

8-4-2 جنگ ...................................... 30

5-2 نظریات مرتبط با کودک آزاری ................ 31

1-5-2 جنسی ..................................... 31

2-5-2 اعتیاد ................................... 31

3-5-2 دین ...................................... 32

4-5-2 جنسیت .................................... 32

5-5-2 جمعیت .................................... 32

6-5-2 انتظارات ................................. 33

7-5-2 جنسیت .................................... 33

8-5-2 تربیت..................................... 34

9-5-2 تربیت .................................... 34

10-5-2 جنس ..................................... 34

معنی ساخت ..................................... 35

تعاریف اصلی ساخت .............................. 35

ساخت گرایی..................................... 36

کارکردگرایی.................................... 38

نظریه کنش مقابل اجتماعی ....................... 39

نظریه مبادلۀ پیتر بلا........................... 41

نظریه وفاق و تضاد ............................. 43

6-2 وضعیت موجود کودک آزاری در ایران و جهان .... 45

1-6-2 تحصیلات ................................... 45

2-6-2 سن ....................................... 45

3-6-2 لذت طلبی.................................. 45

4-6-2 پرکاری ................................... 46

5-6-2 بیکاری ................................... 46

6-6-2 بهره کشی جنسی ............................ 47

7-6-2 تکدی ..................................... 47

8-6-2 خرافات ................................... 48

9-6-2 تبعیض .................................... 48

کودک آزاری از دیدگاه حقوقی .................... 49

آمار کودک آزاری ............................... 50

وضع اضطراری ................................... 50

کودک آزاری و قوانین در کشور  ایران ............ 51

ماده 59 قانون مدنی ............................ 51

ماده 1179 قانون مدنی ........................... 51

ماده 614 قانون مجازات اسلامی .................... 52

جمع بندی و نتیجه گیری ......................... 53

فصل سوم : روش پژوهش

مقدمه ......................................... 58

جامعه آماری ................................... 59

حجم نمونه و روش اندازه گیری ................... 60

ابزار اندازه گیری ............................. 61

روش جمع آوری اطلاعات ........................... 62

روش آماری ..................................... 63

فصل چهارم: تحلیل یافته های پژوهش

مقدمه ......................................... 65

جداول یک بعدی ................................. 66

جداول دو بعدی ................................. 87

نمودار ........................................ 106

فصل پنجم : نتایج پژوهش

بحث و نتیجه گیری .............................. 128

تنگناها و محدودیت های پژوهش ................... 129

پیشنهادهای پژوهش .............................. 131

فصل ششم: خلاصه پژوهش

خلاصه پژوهش .................................... 134

فهرست منابع ................................... 136

فهرست جداول

عنوان                                                                                                               صفحه

جداول یک بعدی

جدول 1-1 توزیع جمعیت نمونه برحسب جنس پاسخگویان. 66

جدول 2-1 توزیع جمعیت نمونه برحسب سن پاسخگویان.. 67

جدول 3-1 توزیع جمعیت نمونه برحسب تحصیلات پاسخگویان    68

جدول 4-1 توزیع جمعیت نمونه برحسب شغل پاسخگویان. 69

جدول 5-1 توزیع جمعیت نمونه برحسب نوع شغل پاسخگویان   70

جدول 6-1 توزیع جمعیت نمونه برحسب ساعت کار پاسخگویان  71

جدول 7-1 توزیع جمعیت نمونه برحسب جمعیت خانواده پاسخگویان 72

جدول 8-1 توزیع جمعیت نمونه برحسب درآمد پاسخگویان 73

جدول 9-1 توزیع جمعیت نمونه برحسب شرکت در جنگ پاسخگویان   74

جدول 10-1 توزیع جمعیت نمونه برحسب تحصیلات همسر پاسخگویان  75

جدول 11-1 توزیع جمعیت نمونه برحسب جنسیت فرزند پاسخگویان  76

جدول 12-1 توزیع جمعیت نمونه برحسب لذت طلبی پاسخگویان 77

جدول 13-1 توزیع جمعیت نمونه برحسب تفریح پاسخگویان    78

جدول 14-1 توزیع جمعیت نمونه برحسب دین پاسخگویان. 79

جدول 15-1 توزیع جمعیت نمونه برحسب توبیخ پاسخگویان    80

جدول 16-1 توزیع جمعیت نمونه برحسب توجه پاسخگویان 81

جدول 17-1 توزیع جمعیت نمونه برحسب مسافرت پاسخگویان   82

جدول 18-1 توزیع جمعیت نمونه برحسب بازی پاسخگویان 83

جدول 19-1 توزیع جمعیت نمونه برحسب تنبیه پاسخگویان    84

جدول 20-1 توزیع جمعیت نمونه برحسب آگاهی پاسخگویان    85

جدول 21-1 توزیع جمعیت نمونه برحسب گرایش به کودک آزاری پاسخگویان............................................... 86

جداول دو بعدی

جدول 1-2 توزیع جمعیت نمونه بر حسب جنسیت و گرایش به کودک آزاری 87

جدول 2-2 توزیع جمعیت نمونه بر حسب سن و گرایش به کودک آزاری   88

جدول 3-2 توزیع جمعیت نمونه بر حسب تحصیلات و گرایش به کودک آزاری............................................... 89

جدول 4-2 توزیع جمعیت نمونه بر حسب شغل و گرایش به کودک آزاری  90

جدول 5-2 توزیع جمعیت نمونه بر حسب ساعات کار و گرایش به کودک آزاری............................................... 91

جدول 6-2 توزیع جمعیت نمونه بر حسب جمعیت و گرایش به کودک آزاری 92

جدول 7-2 توزیع جمعیت نمونه بر حسب درآمد و گرایش به کودک آزاری 93

جدول 8-2 توزیع جمعیت نمونه بر حسب جنگ و گرایش به کودک آزاری  94

جدول 9-2 توزیع جمعیت نمونه بر حسب تحصیلات همسر و گرایش به کودک آزاری.......................................... 95

جدول 10-2 توزیع جمعیت نمونه بر حسب جنسیت فرزند و گرایش به کودک آزاری.......................................... 96

جدول 11-2 توزیع جمعیت نمونه بر حسب لذت طلبی و گرایش به کودک آزاری............................................... 97

جدول 12-2 توزیع جمعیت نمونه بر حسب تفریح و گرایش به کودک آزاری............................................... 98

جدول 13-2 توزیع جمعیت نمونه بر حسب دین و گرایش به کودک آزاری  99

جدول 14-2 توزیع جمعیت نمونه بر حسب توبیخ و گرایش به کودک آزاری............................................... 100

جدول 15-2 توزیع جمعیت نمونه بر حسب توجه و گرایش به کودک آزاری 101

جدول 16-2 توزیع جمعیت نمونه بر حسب مسافرت و گرایش به کودک آزاری............................................... 102

جدول 17-2 توزیع جمعیت نمونه بر حسب بازی و گرایش به کودک آزاری 103

جدول 18-2 توزیع جمعیت نمونه بر حسب تنبیه و گرایش به کودک آزاری............................................... 104

جدول 19-2 توزیع جمعیت نمونه بر حسب آگاهی و گرایش به کودک آزاری............................................... 105

فهرست شکلها و نمودارها

عنوان                                                                                                                صفحه

نمودار 1-3 توزیع جمعیت نمونه برحسب جنس پاسخگویان 106

نمودار 2-3 توزیع جمعیت نمونه برحسب سن پاسخگویان 107

نمودار 3-3 توزیع جمعیت نمونه برحسب تحصیلات پاسخگویان 108

نمودار 4-3 توزیع جمعیت نمونه برحسب شغل پاسخگویان     109

نمودار 5-3 توزیع جمعیت نمونه برحسب نوع شغل پاسخگویان     110

نمودار 6-3 توزیع جمعیت نمونه برحسب ساعت کار پاسخگویان    111

نمودار 7-3 توزیع جمعیت نمونه برحسب جمعیت خانواده  پاسخگویان 112

نمودار 8-3 توزیع جمعیت نمونه برحسب درآمد پاسخگویان   113

نمودار 9-3 توزیع جمعیت نمونه برحسب شرکت در جنگ پاسخگویان 114

نمودار 10-3 توزیع جمعیت نمونه برحسب تحصیلات همسر پاسخگویان     115

نمودار 11-3 توزیع جمعیت نمونه برحسب جنسیت فرزند پاسخگویان     116

نمودار 12-3 توزیع جمعیت نمونه برحسب لذت طلبی پاسخگویان   117

نمودار 13-3 توزیع جمعیت نمونه برحسب تفریح پاسخگویان 118

نمودار 14-3 توزیع جمعیت نمونه برحسب دین پاسخگویان    119

نمودار 15-3 توزیع جمعیت نمونه برحسب توبیخ پاسخگویان 120

نمودار 16-3 توزیع جمعیت نمونه برحسب توجه پاسخگویان   121

نمودار 17-3 توزیع جمعیت نمونه برحسب مسافرت پاسخگویان     122

نمودار 18-3 توزیع جمعیت نمونه برحسب بازی پاسخگویان   123

نمودار 19-3 توزیع جمعیت نمونه برحسب تنبیه پاسخگویان 124

نمودار 20-3 توزیع جمعیت نمونه برحسب آگاهی پاسخگویان 125

نمودار 21-3 توزیع جمعیت نمونه برحسب گرایش به کودک آزاری پاسخگویان ............................................... 126

موضوع این پایان نامه بررسی علل جامعه شناختی پدیده کودک آزادی در شهر تهران است که هدف از آن بررسی و پیداکرن راه حلی برای کاهش این پدیده در شهر تهران و ارائه راه حلی برای آن می باشد.

جامعه آماری در این پژوهش شهروندان تهرانی می باشند و تعداد مورد بررسی 25 نفر بوده و روش اصلی در این پژوهش پیمایشی – توصیفی بوده و ابزار مورد استفاده در اینجا پرسشنامه است.

پایانامه تکامل کودکان

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

 

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

 

تعداد صفحه:75

فهرست و توضیحات:

در گذشته، بسیاری از اقدامات برای رشد و تکامل کودکان خردسال بر دو عملکرد متکی بود:

آماده کردن کودکان برای ورود به دبستان و یا آزاد کردن خانواده ها از گرفتاری مراقبت از کودکان در روزهای کار. این دو عملکرد بخش مهمی از سیاست و اقدامات تربیتی رشد و تکامل کودکان خردسال را تعیین می کردند. اکنون در رشد و تکامل کودکان خردسال، بْعد سوی که تاکنون نادیده گرفته شده بود، بیشتر مورد تأکید قرار گرفته است و به عنوان پایه و اساس آن تلقی می شود و آن تندرستی و رفاه کلی کودک و رشد و تکامل احساس و ذهن او است.

این بْعد است خود را در دنیای پرآشوب و تضاد و دستخوش تغییرات دائم نشان می دهد. همانگونه که تحقیقات مکرر را نشان داده اند، مراقبت برای رشد و تکامل کودکان خردسال راه گشای زندگی در آموزش، خوداتکائی و پژوهش است. رشد و تکامل کودکان خردسال، مراقبت برای رشد و تکامل کودکان خردسال نامیده می شود تا بیشتر بر مفاهیم رشد و تکامل تأکید شود. لیکن چه عبارت رشد و تکامل کودکان خردسال و چه مراقبت برای رشد و تکامل کودکان خردسال بکار رود، منظور فرایند تحقق یافتن حق هر کودک برای زنده ماندن، پشتیبانی، مراقبت و مطلوب ترین رشد و تکامل از آغاز بارداری به بعد است. (سازمان ملل متحد یونیسف، ترجمه عالی پور، 80)

کودک انسان، بی دفاع است و عدم آمادگی اش برای دنیای خارج بسیار طولانی است، طولانی تر از دورانی که برای موجودات شناخته دیگر وجود دارد. خردسالی دورانی پْر از بیم و خطر و همچنین پْر از امکانات فوق العاده است. زمانی است برای اکتشاف، تجربه و تغییرات عمده. در این دورة حساس، کودک تمایل مثبتی به یادگیری و نیز علاقة زیادی به مشارکت در کارهای دنیای خارج پیدا می کند. (سازمان ملل متحد یونیسف، مترجم: عالی پور، 80)

مفهوم و تعریفی مختلف هوش

همچنان که افراد بشر از نظر شکل و قیافه ظاهری با یکدیگر تفاوت دارند، از نظر خصایص روانی مانند هوش، استعداد، رغبت و دیگر ویژگی‌های روانی و شخصیتی نیز بین آنها تفاوتهای آشکار وجود دارد. مطالعه نوشته‌های فلاسفه و دانشمندان قدیم نشان می دهد که انسان حتی از گذشته‌های بسیار دور از تفاوتهای فردی آگاه بوده است.

چنانکه افلاطون در کتاب جمهوریت تفاوتهای فردی انسان ها را مورد توجه قرار داده و گفته است که هر فرد باید به شغلی متناسب با استعدادها و تواناییهایش گمارده شود. او دربارة تفاوتهای افراد، در کتاب جمهوریت خود چنین گفته است: «اشخاص به طور کاملاً یکسان به دنیا نمی آیند، بلکه از نظر استعدادهای طبیعی با یکدیگر تفاوت دارند، یک شخص برای نوع خاصی از شغل و دیگری برای شغلی دیگر مناسب است».(پاشا شریفی، 1374)