دانلود برنامه اندروید احادیث و روایات برگزیده 2 / رایگان
بسم الله الرحمن الرحیم
سلام علیکم و رحمة الله و برکاته
امیدوارم حال شریف تمام شما بزرگواران الهی عالی و روبه متعالی شدن باشه ان شاء الله
الحمدلله با استقبال خوب شما سروران عزیز از نسخه 1
برنامه ی احادیث و روایات برگزیده بنده تصمیم گرفتم نسخه 2
آن را نیز برای شما تهیه کنم.
این مطالب شریف با دقت بالا ویرایش و گردآوری شده و طی 1ماه تلاش حاصل و نتیجه آن شد 60 حدیث و روایت معنویی .
خواندن این مطالب زیبا و آموزنده خالی از لطف معنویی و اخلاقی نیست.
لطفا با تامل و دقت مطالب را بخوانید تا به امید خدا و یاری اهل بیت عصمت و طهارت علیهم السلام بتوانید توشه ی خوبی رو همراه با بصیرتی والا برای آخرتتان ذخیره و جمع آوری نمائیم.
↩امکانات برنامه شامل: اشتراک گذاری مطالب ، محیطی ساده و شکیل ، جستجو در مطالب ، فهرستی از مطالب ، تغییر رنگ متن ، تغییر سایز متن ، تغییر فونت متون و مشاهده ادامه مطلب خوانده شده است.
با ذکر صلواتی بر محمد و آل محمد(ع) برنامه را دانلود کرده و
اینحقیر را از دعای خیر و الهی خودتان محروم نسازید.
التماس دعای فرج یا حسین(ع)
اللهم صلِ علی محمد و آل محمد وعجل فرجهم
لینک دانلود برنامه
سورس AddList Manager تیم فایرباز 2014
با قابلیت های جدید همراه با آبدیت جدیدنیمباز
تخفیف ویژه در 10روز اول سال جدید 2014
سفارشات کتب و منابع خارجی پذیرفته میشود
نام کتاب یا مقاله خود به همراه نویسنده را در قسمت تماس با ما وارد کنید تا در سریع ترین فرصت منبع مورد نیازتان در اختیار تان قرار گیرد .
هر کتاب :1000 تومان
هر مقاله :500 تومان
<!-- Contact Form v2 by www.1abzar.com --->
فیلم تاکتیک از درخشانترین اصول اولیه شطرنج است جلدسوم Tactics - from Basics to Brilliance Vol. 3
by Valeri Lilov
تاکتیک از درخشانترین اصول اولیه شطرنج است
توسط والری لیلوف
سطح: پیشرفته، بازیکنان مسابقات
زمان آموزش: 4 ساعت
محصول چیس بیس
دارای فایل pgn برای استفاده در اندروید و کامپیوتر
تاکتیک چیزی است که شما را سریعا به یک بازیکن خوب تبدیل میکند والری لیلوف در دی وی دی پیشرفته جلد سوم خود به روش های نوآورانه تاکتیک اتکا کرده است برای آموزش تاکتیک ها و مبادرت به موضوعات تاکتیکی پیچیده تری که برروی صفحه شطرنج بوجود می آیند و آن زمانی است که یک ترکیب زودگذر از موتیف ها و الگوهای خاص درپوزیسیون ها که درکمین هستند اتفاق می افتد بدیهی است، که تشخیص لحظات ناپایدارو موقت در یک بازی مسابقات به صورت شتاب زده و تنش آسان نیست، آماده شدن برای فوران احساسات شگفت انگیز از ایده های شگفت آور و ترکیب های زیباست، نویسنده بلغاری انتخاب نهایی از پیچیده ترین مسائل تاکتیکی همراه با راه حل آماده کرده است. پست ها از روزنه فیانکتو شروع و تا ضعف عرض هفتم ادامه می یابد، اما دراین فیلم همه مطالب را دریافت می کنید: چگونه در مورد یک ترکیبی دائم از یک طعمه به یک پین؟ شما همه چیز را در تاکتیک های کتابها پیدا نمیکنید، برای پیدا کردن همه آنها در یک مکان در حال حاضر فقط در این فیلم برای شما قرار داده شده است.
نوبت سفید است با چه تاکتیکی پیروز میشود
Here we go again: do you want to improve your chess fast right now? In this more advanced DVD on tactics, FM Valeri Lilov relies on his innovative approach to teaching tactics and ventures into the more complex tactical themes that arise on the board when a fleeting combination of certain motifs and patterns happens to be lurking in the position. Obviously, it’s not easy to spot these evanescent moments in a hurried and tense tournament game, but Valeri is here to open your eyes and help you spot these gems in your position right away! Prepare for an amazing outpouring of astonishing ideas and beautiful combinations because the Bulgarian author has prepared the ultimate selection of the most intricate tactical problems along with their witty solutions. Topics start from “the hole in the fianchetto” and go as far as “the seventh rank.” But that’s not all we get! How about a combination juggling from a “decoy into a pin?” You will find everything you didn’t find in other tactics books, all in one place, because it is now put together just for you! Enjoy FM Valeri Lilov’s training once again and get your tactics to the next level now! Video running time: 4 hours
این فیلم آموزشی را به راحتی میتوانید با نرم افزار های( chessbase ,12,13 وfritz) چس بیس یا فریتز و چس بیس ریدر نگاه کنید
دانلود پایان نامه روانشناسی - تأثیر مشاوره گروهی به شیوه مراجع محوری در تغییرخودپنداره نوجوانان بزهکار
عنوان :
تأثیر مشاوره گروهی به شیوه مراجع محوری در تغییرخودپنداره نوجوانان بزهکار
با فرمت قابل ویرایش word
تعداد صفحات: 97 صفحه
چکیده
هدف ازانجام این پژوهش مشخص کردن تأثیرمشاوره گروهی به شیوه مراجع
محوری درتغییرخودپنداره نوجوانان بزهکاراست. پژوهشگربه دنبال رد یا تأیید
فرضیه به این شرح می باشد:
فرضیه اول : مشاوره گروهی به شیوه مراجع محوری درتغییرخودپنداره نوجوانان
بزهکاراست.
فرضیه دوم : بین میزان تأثیرپذیری خودپنداره با مشاوره گروهی به شیوه مراجع
محوری وسطح سواد رابطه وجود دارد.
فرضیه سوم : بین میزان تأثیرپذیری خودپنداره با مشاوره گروهی به شیوه مراجع
محوری ودرآمد رابطه وجود دارد.
فرضیه چهارم : بین میزان تأثیرپذیری خودپنداره با مشاوره گروهی به شیوه مراجع
محوری وسن رابطه وجود دارد.
فرضیه پنجم : بین میزان تأثیرپذیری خودپنداره با مشاوره گروهی به شیوه مراجع
محوری وطلاق والدین رابطه وجود دارد.
این پژوهش آزمایشی است وجامعه آماری آن کلیه نوجوانان بزهکار هستند که درکانون اصلاح وتربیت استان بوشهر نگه داری می شوند از16 نوجوان بزهکاری که دراین مرکز حضورداشتند 8 نفربه عنوان گروه شاهد و8 نفر آزمایش تقسیم شدند. ابتدا پیش آزمون برای هردوگروه اجرا شد وبعد ازاجرای پیش آزمون اعضای گروه
آزمایش در7 جلسه وبه مدت 60 دقیقه مشاوره گروهی به شیوه مراجع محوری انجام شد وسپس پس آزمون برای هردوگروه اجرا شد. ابزار اندازه گیری دراین تحقیق پرسشنامه خودپنداره راجرزبود.داده های حاصل بوسیله آزمون t مستقل وضریب همبستگی پیرسون واسپیرمن براون مورد تجزیه وتحلیل قرارگرفت.نتایج واطلاعات بدست آمده نشان می دهد که بین دوگروه آزمایش وشاهد درعامل خودپنداره تفاوت معنا داری وجود دارد.
مقدمه
انسان موجودی است که اعمال و رفتارهای او متأثر از آداب و رسوم و قوانین
اجتماعی است. انسان بدون تعلق به گروه، احساس امنیت نمی کند و به تنهایی برای
استفاده از طبیعت به منظور ارضای نیازهایش توان کافی ندارد. به گفته مورینو
انسان در گروه متولد می شود. در گروه بیمار می شود و در گروه درمان می شود.
(شفیع آبادی ۱۳۸۱)
انسان خواه بر اساس مبانی فطری و آفرینشی و خواه بر اساس اکتساب موجودی
اجتماعی و مدنی است. او برای تداوم حیات و گذراندن زندگی روزمره نیاز به
کسانی دارد که با آنها حرف بزند، درد دل کند، تبادل نظر نماید و از آنها جهت حفظ
و صیانت وجود و رسیدن به رشد بهره گیرد. (قائمی ۱۳۷۱)
یکی از مهمترین مسائل و مشکلات اجتماعی روزمره در جوامع گوناگون،
ناهنجاریهای رفتاری و روانی و روشهای مقابله با آنهاست. در این مسأله که بهداشت روانی، پیشگیری و درمان اختلالات و نابهنجاریهای رفتاری روزبه روز اهمیت بیشتری در جهان کنونی می یابد تردیدی وجود ندارد. متأسفانه وسایل و امکانات پیشگیری و درمانی بسیار ناچیز بوده به هیچ روی کفاف و تقاضاهای رو به رشد محیطی را نمی دهد. تراکم جمعیت درمراکز مشاوره و کلینیک های روانی اغلب آنچنان است که درمان را برای مدتی به تعویق می اندازد، در حالیکه افرادی که دچار موقعیتهای بحرانی هستند درست در لحظه بحران به کمک نیاز دارند. علاوه بر این گاه یک مشکل جزئی شخصیتی که رفع آن مستلزم آگاهی های مقدماتی و کوششهای ابتدایی است، بر اثر مرور زمان به یک مشکل حاد و مزمن بدل خواهد شد. متأسفانه این مسأله، بخصوص در مورد طبقات غیر مرفه جامعه بیشتر صادق است.( نوابی نژاد ۱۳۷۱)
دوران نوجوانی یکی از بحرانی ترین دوران زندگی فرد است. نوجوان از
مرزکودکی گذشته و وارد مرحله نوینی شده است ورود به دوره نوجوانی فرد را با مشکلات فراوانی دست به گریبان می کند. فرآیند بلوغ یکی از بحرانی ترین دوره های زندگی هر فرد است. استانلی هال که به پدرروانشناسی بلوغ معروف است این مرحله را مرحله طوفان و فشار می نامد.نوجوان در این دوره تمایلات وخواهشهای متضادی دارد وخودخواهی کودکانه رابا نوع پرستی خیرخواهانه درمی آمیزد. روسو نیزدوره بلوغ را تولد مجدد می داند واعتقاد داشت وقتی که فرد به دوره بلوغ می رسد مثل این است که فرد دیگری با خصوصیات روانی و بدنی متفاوتی در وی بوجود می آید. (احمدی ۱۳۷۱)
هدف رویکرد مراجع محوری با سایر رویکردهای سنتی تفاوت دارد.هدف این رویکرد معطوف به استقلال بیشتر و یکپارچگی شخصیت افراد است.دراین شیوه به جای تمرکزروی مشکل روی خود فرد تمرکز می شود. راجرز درسال ۱۹۷۷ اظهار کرد که هدف درمانگر حل مشکل نیست بلکه کمک به مراجع جهت رشد و رسیدن به اهدافش است، در نتیجه این امر افراد بهتر می توانند با مشکلاتی که دارند یا درآینده برایشان رخ خواهد داد مقابله نمایند. راجرزدرسال ۱۹۶۱ هم اظهار داشت افرادی که برای روان درمانی واستفاده از خدمات مشاوره ای به مشاوران مراجعه می کنند اغلب می خواهند به این سؤال پاسخ دهند که من چگونه می توانم خود واقعی ام را بهبود ببخشم؟ من چگونه می توانم از خود واقعی ام آن طورکه هست حمایت کنم؟ (کوری ۲۰۰۱)
خودپنداره دید جامع فرد درباره خودش است. (هاماچک ۱۹۷۸ ) اگر ما بتوانیم فرد را در وضعیتی قرار دهیم که کاملاً درتوصیف خودش آزاد،بازودقیق باشد ونتیجه این توصیف کلماتی چون باهوش، سختکوش، دلسوز،بالغ، مسئول ومانند اینها باشدعصاره خودپنداره او را بدست آورده ایم.خودپندارثابت و تغییرناپذیر نیست.(هاماچک ۱۹۸۸) بلکه با تجربه افراد و تفسیر دیگران از آن تجربه شکل می گیرد.
اعتقادی که درنتیجه تجربه برای فرد بوجود می آید مبنای نگاه او به خودش می شود. خودپنداره فقط توصیف خویشتن نیست درحالیکه تجارب افراد به شکل گیری خودپنداره ایشان کمک می کند، تصویر ایشان از خودشان نیز درنوع تجاربی که
خواهند داشت تأثیر می گذارد. (دوک ولگت ۱۹۸۸ )
درسالهای اخیر کارول دوک و آلن لگت (۱۹۸۸ ) دیدگاهی شناختی تر درباره خودپنداره عرضه کردند از نظر آن دو، خودپنداره به نگرش افراد وخصوصیات شخصیتیشان مثل( هوش، همدلی، یکپارچگی) وابسته است. ایشان دارای نظریه هایی درباره خودشان هستند.آنها استدلال می کنند که مردم دو نوع دید درباره خصوصیات شخصی خویش دارند: وجود مداروافزایشی. کودکانی که نظریه وجود مدار دارند معتقدند که خصوصیات شخصی ایشان مانند هوش ثابت وتغییرناپذیر است. کودکانی که نظریه افزایشی دارند معتقدند که خصوصیات ایشان انعطاف پذیر فزاینده و دارای یک کیفیتی مهارپذیراست....
و..........