مقاله انگلیسی رشته مدیریت همراه با ترجمه روان - انتقال و تبادل شور کارآفرینی و احساس انگیزه به کارمندان
مقاله انگلیسی همراه با ترجمه روان - مدیریت مشارکتی سیستم پویا برای توسعه سازمانی
همبستگی معناداری بین تساوی طلبی و مدریت مشارکتی وجود داشت با ضریب همبستگی ۵۲/۰ تجزیه و تحلیل بیشتری که برای ترکیب مولفه های مشارکت سازمانی انجام گرفت، پیش بینی کننده بهتری از مدیریت مشاکرتی بود. به همین دلیل ، تحلیل رگرسیون چندگانه استفاده شده بود. بنابراین هم همبستگی پیرسون و هم تحلیل رگرسیون برای آزمون تاثیر متغیرها مورد استفاده قرار گرفت. این نتایج نشان می دهند که شفافیت در ۰۵/۰ معنادار بود(۰ ۰۳۵/ )، همکاری در سطح ۰۵/۰ معنادار بود (۰ ۰۱۵/ ) و احترام ۲۰/۰ . سایر فاکتورها شامل تعیین اهداف جمعی، کر تیمی و اعتماد در سطح ۰۱/۰ معنادار بود ( ۰/۰ ). از این ۶ فاکتور، تعیین اهداف جمعی بیشترین همبستگی رگرسیونی را با مدیریت مشارکتی داشت با ضریب بتای ۰ ۲۷۲/ ، در کل، تفاوت معناداری بین معلمان مقاطع تحصیلی مختلف از لحاظ احساس مشارکت سازمانی آنها وجود داشت. با این حال، هیچ تفاوت معناداری بین سطح تحصیلات معلمان از لحاظ مولفه های اعتماد، سهیم کردن قدرت و ارتباط وجود نداشت. گرایشی نیز وجود دارد مبنی بر اینکه افزایش در سطح تحصیلات ممکن است مشارکت سازمانی را کاهش دهد. معلمان بر این باورند که افزایش در گروه های سنی می تواند باعث افزایش مشارکت سازمانی شود، به استثنای گروه سنی -۳۱ ۴۰ ساله. در کل تفاوت معناداری در میان معلمان مقاطع مختلف تحصیلی از لحاظ درک آنها از مدیریت مشارکتی وجود داشت. معلمان بر این باور بودند که افزایش در مقاطع تحصیلی می تواند مدیریت مشارکتی را کاهش دهد. همچنین تفاوت معناداری در بین معلمان گروه های سنی مختلف از لحاظ احساس آنها از مدیریت مشارکتی وجود داشت. به هر حال هیچ تفاوتمعناداری در میان گروه های سنی معلمان در مولفه های تعیین و درونی کردن ارزش و تعیین و پذیرش اهداف وجود نداشت. معلمان بر این باور بودند که افزایش در گروه های سنی ممکن است باعث افزایش مدیریت مشارکتی شود به استثنای گروه های سنی ۴۰ -۳۱ ساله.
In general, there were significant differences among teachers of different educational levels with regards to their perception of PM. However, there were no significant differences among the educational levels of teachers in the components of Trust, Share power and Communication. The tendency was that an increase in the levels of education could decrease PM. Also, there were significant differences among teachers of different age group with regards to their perception of PM. Teachers believe an increase in the group of age could increase in PM except in age group 31 to 40 years. In general, there were significant differences among teachers of different educational levels with regards to their perception of OC. Teachers believe an increase in the levels of education could decrease in OC. Also, there were significant differences among teachers of different age group with regards to their perception of OC. However, there were no significant differences among the age group of teachers in the components of Identification and internalization value and Identification and acceptance goal. Teachers believe an increase in the group of age could increase in OC except in age group 31 to 40 years.
————-مشخصات مقاله:عنوان لاتین: Current thinking and future view: participatory management a dynamic system for developing organizational commitment
عنوان ترجمه شده فارسی : مدیریت مشارکتی یک سیستم پویا برای توسعه ی مشارکت سازمانی
فرمت :pdf
تعداد صفحات ترجمه: ۱۰
مقاله انگلیسی رشته مدیریت همراه با ترجمه – روابط بین شیوه عمل منابع انسانی و عملکرد شرکت
هم اکنون شما می توانید مقاله انگلیسی با عنوانThe relationship between human resource practices and firm performance : an empirical assessment of firms in Malaysia به همراه ترجمه سلیس و روان فارسی
تعداد صفحات مقاله لاتین: ۸ صفحه
تعداد صفحات ترجمه مقاله: ۱۸ صفحه
مقاله انگلیسی همراه با ترجمه روان - مقیاس بندی عملیاتها، سیستمهای منابع انسانی و عملکرد شرکت در آسیای شرقی و جنوب شرقی
Scale of Operations, Human Resource Systems
and Firm Performance in East and Southeast Asia
تعداد صفحات مقاله لاتین: 10 صفحه
تعداد صفحات ترجمه مقاله: 20 صفحه
مقاله انگلیسی همراه با ترجمه روان - تفاوت مدل سازی صلاحیت و تجزیه تحلیل شغلی سنتی
روی هم رفته ما انتظار داریم که این مبحث باعث افزایش آگاهی درباره تفاوت اساسی اهداف اتخاذ شده توسط TJA و CM گردد. از آنجایی که تمرکز اصلی TJA بر توصیف و ارزیابی نیازمندیهای کاری است، CM به عنوان یک تولید کننده مجزا برای تاثیر بر عملکرد روز به روز کارکنان همراه با خطوط استراتژیک به شمار میرود…
Overall, we expect that the discussion presented here will raise awareness about the fundamentally different purposes pursued by TJA and CM, thus ending the either-or debate between them. In essence, whereas TJA focuses on describing and measuring the requirements of work, CM creates a conduit to influence day-to-day employee performance along strategic lines. Having highlighted how we stand to gain from using them together, we hope to stimulate research on the manner in which TJA and CM may supplement each other in a host of HR applications.
————-مشخصات مقاله:عنوان لاتین: ?The difference between competency modeling and traditional job analysis
عنوان ترجمه شده فارسی : تفاوت بین مدل سازی صلاحیت و تجزیه تحلیل شغلی سنتی (آنالیز شغلی)
تعداد صفحات ترجمه: ۱۷