گفتگوی تمدن ها

بخشی از متن اصلی :

گفت‌وگوی تمدن‌ها نظریه‌ای است در روابط بین‌الملل. این نظریه در فرم کنونی اولین‌بار توسط محمد خاتمی، رئیس جمهور سابق ایران، مطرح شد. او در اصل ایدهٔ گفت‌وگو میان تمدن‌ها را به عنوان واکنشی به نظریهٔ جنگ تمدن‌های ساموئل هانتینگتون مطرح ساخت.

عبارت گفتگوی تمدن‌ها بعد از اینکه سازمان ملل متحد در بیانیه‌ای سال ۲۰۰۱ را «سال گفتگوی تمدن‌ها» نام نهاد مشهور شد.

در تقویم رسمی جمهوری اسلامی ایران نیز روز ۳۰ شهریور «روز گفتگوی تمدن‌ها» نامگذاری شده بود که در سال ۱۳۸۹ به دلیل «منقضی شدن زمان این مناسبت و نداشتن متولی خاص» از تقویم حذف شد.

تاریخچه       

سید محمد خاتمی رئیس جمهور وقت ایران، اواخر دهۀ هزار و سیصد و هفتاد، ایده گفت­وگوی تمدن­ها را در پاسخ به نیازی جهانی و با هدف سایه انداختن فرهنگ، اخلاق و هنر بر سیاست ارائه کرد.

این نظریه در مجامع بین­ المللی مطرح شد و مورد حمایت وسیعی قرار گرفت و در سپتامبر 1998، پس از سخنرانی خاتمی در مجمع عمومی سازمان ملل متحد به اتفاق آراء به تصویب رسید. این سازمان در پاسخ به پیشنهاد سید محمد خاتمی سال 2001 را سال "گفت­ و گوی تمدن­ها میان ملل مختلف" نامید.

در بهمن 1377 دولت ایران مرکز بین­ المللی گفت­وگوی تمدن­ها را برای گسترش مفهوم گفت ­و گو بر اساس درک و مدارای متقابل تاسیس کرد. این مرکز تحت نظارت سید محمد خاتمی فعالیت­هایی را در زمینه تاثیر گفت­ و گوی تمدن­ها بر حوزه‌های مختلف از جمله تاریخ، علوم اجتماعی، علوم سیاسی، هنر و ادبیات آغاز کرد.

خاتمی در سال 1382 با هدف ادامه تلاش­های جهانی­اش برای گسترش مفهوم و تاثیر نظریه­ گفت­ و گوی میان تمدن­ها موسسه بین­ المللی گفت­ و گوی فرهنگ­ها و تمدن­ها را در حوزه فرادولتی تاسیس کرد.

گفتگوی تمدنها در یک نگاه  

پس از فروپاشی شوروی و پایان جنگ سرد،‌ نظریه های مختلفی از جانب نظریه پردازان جهان در باب چگونگی شکل گیری و پویایی نظم آینده جهان عرضه شد. نظریه پایان تاریخ  فوکویاما  و برخورد تمدنهای ساموئل هانتیگتون  نمونه هایی بارز از این گونه نظریه پردازی ها بوده که در جهان غرب به دنیا عرضه شد. با صرف نظر از پرداختن به نظریه پایان تاریخ، به ایده برخورد تمدنهای هانتیگتون و نظریه گفتگوی تمدنها خواهیم پرداخت. در مقابل نظریه برخورد تمدنهای ساموئل هانتیگتون، نظریه ای از سوی سید محمد خاتمی مبنی بر گفتگوی تمدنها در سطح جهانی مطرح شد.

این فایل به همراه چکیده ، فهرست مطالب ، متن اصلی و منابع تحقیق با فرمت word ( قابل ویرایش ) در اختیار شما قرار

می‌گیرد.

تعداد صفحات :19

تحقیق در مورد جایگاه بورس در سیاستهای اصل 44 و لایحه اجرای این اصل

ینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه20

فهرست مطالب

 بسمه تعالی

4جایگاه بورس در سیاستهای اصل 44 و لایحه اجرای اصل 

چکیده :

تاریخچه اصل 44

نقش اصل 44در روند پیش‌رفت اقتصادی

اجرای اصل 44 قانون اساسی از سوی بسیاری از صاحب‌نظران به عنوان نقطه عطفی در تحولات آتی و پیش‌رفت اقتصادی کشور محسوب می شود . در این راستا باید نقش بورس اوراق بهادار به عنوان مکانی برای اجرایی کردن این اصل به خوبی تحلیل و بررسی شود . در این مقاله سعی شده است ضمن تشریح کلی این اصل و نقش آن در پیش‌رفت کلی کشور و سند چشم انداز 20ساله به تبیین تاثیرات آن در بورس اوراق بهادار پرداخته شود .در ضمن ملزومات بستر سازی در بورس برای اجرای هرچه بهتر این اصل و هم‌چنین نکات ضعف موجود بررسی و پیشنهادهایی نیز ارایه شده است .

واژه های کلیدی :

اصل 44 قانون اساسی- بورس اوراق بهادار – پیش‌رفت اقتصادی – بازار سرمایه

مقدمه :

با توجه به وضعیت اقتصاد ایران در سال‌های گذشته و سیطره دولت بر بخش‌ عمده‌ای از فعالیت‌های اقتصادی، بخش غیر دولتی از جایگاه چندانی در فعالیت‌های اقتصادی برخوردار نبوده و این امر و اوامری هم‌چون جهش اقتصادی ، ارتقای بهره‌وری ، کاهش تصدی‌گری دولت و مشارکت مردم در سرمایه‌گذاری به منظور افزایش رقابت‌پذیری و افزایش سهم بخش خصوصی و تعاونی، شکل گیری تحول اساسی در اقتصاد ایران را ضروری می کرد .

هدف از تدوین سیاست‌های کلی اصل 44 توجه به ضرورت شتاب گرفتن رشد و توسعه اقتصادی کشور مبنی بر اجرای عدالت اجتماعی و فقرزدایی در چارچوب چشم انداز 20 ساله کشور ، تغییر نقش دولت از مالکیت و مدیریت مستقیم بنگاه به سیاست‌گذاری و هدایت ونظارت،‌ توانمند سازی بخش های خصوصی و تعاونی در اقتصاد و حمایت از آن برای رقابت کالا ها در بازارهای بین المللی، آماده سازی بنگاه های داخلی برای مواجهه هوشمندانه با قواعد تجارت جهانی در یک فرآیند تدریجی و هدفمند، توسعه سرمایه انسانی دانش پایه و متخصص ، توسعه و ارتقای استانداردهای ملی وانطباق نظام های ارزیابی کیفیت با استانداردهای بین المللی و برای گیری خصوصی سازی در راستای افزایش کارآیی و رقابت پذیری و گسترش مالکیت عمومی و واگذاری 80 درصد از سهام بنگاه‌های دولتی مشمول صدور اصل 44 به بخش های خصوصی شرکت های تعاونی سهامی عام و بنگاه‌های عمومی غیردولتی با شرایطی مجاز است.

به طور طبیعی واگذاری این حجم عظیم سهام در بازار بورس اوراق بهادار علاوه بر تاثیر مثبتی که در بازار سرمایه کشور به وجود خواهد آورد ،به تحولی اساسی در اقتصاد کشور نیز منجر خواهد شد. این مقاله به دنبال آن است که تصویر کلی از اصل 44 و تاثیرات آن بر بورس و هم‌چنین موانع و راهکارهای اجرایی در این راستا را ارایه دهد .

مشارکت فناوری اطلاعات در کارآفرینی

مشارکت فناوری اطلاعات در کارآفرینی

فرمت فایل:doc

تعداد صفحات:17

 چکیده
در این مقاله به بررسی مشارکت فناوری اطلاعات در کارآفرینی و ایجاد فرصت های شغلی پرداخته شده است. در حقیقت فناوری اطلاعات به عنوان موتور محرکی در نظر گرفته شده است که ضمن به حرکت درآوردن چرخ های شغلی و استخدامی، سبب رشد و پویایی اقتصاد جامعه و ایجاد نوع جدیدی از اقتصاد می شود که اقتصاد دانش محور نامیده می شود. هدف از نگارش این مقاله مروری بر وضعیت فعلی در بازار کار فناوری اطلاعات و تأکید بر نقش کارگشای آن به عنوان یکی از راه حل های معضل بیکاری  در جوامعی است که بخش عظیمی از جمعیت جوان آنها علیرغم برخورداری از استعداد و انرژی کافی، همچنان از مشکل بیکاری رنج می برند.
 
مقدمه
افزایش جمعیت در کشورهای در حال رشد، کاهش منابع و امکانات موجود در این کشورها و پیدایش نیازهای اجتماعی واقتصادی جدید همگی سبب توجه نهادها و مقامات مسئول در این کشورها به این نیازها و چاره اندیشی بنیادین یا مقطعی برای آنها شده است. بنا بر بررسی های به عمل آمده و بر اساس آمارهای موجود، یکی از مهمترین مشکلات فرا روی جوامع در حال توسعه و حتی کشورهای صنعتی مشکل بیکاری[2] است. مجموعه راه حلهایی که برای رفع این مشکل جهانی ارائه شده است، اصطلاحاً "کارآفرینی"[3]  خوانده می شود. در اقتصاد رقابتی و مبتنی بر بازار امروزی که با تغییرات و تحولات سریع بین المللی همراه شده و فرایند گذر از جامعه صنعتی به جامعه اطلاعاتی[4] را سبب ساز گریده است، از کارآفرینی به عنوان موتور توسعه اقتصادی[5] یاد می شود که می تواند در رشد اقتصادی کشورها، ایجاد اشتغال و رفاه اجتماعی نقش مهمی را بر عهده داشته باشد. امروزه دیگر اقتصاد ملی جای خود را به اقتصاد جهانی داده است و در این عرصه کشورهایی موفق خواهند بود که فرصتهای شغلی را تنها به چارچوب جغرافیایی خود محدود نسازند، بلکه فضای کاری وسیعی به وسعت جهان در ذهن خود داشته باشند

آخوند زاده و لائیسیته

بخشی از متن اصلی :

*چهره های سرشناس فراوانی هستند که که چند ده و حتی چند صد سالی زودتر از عصر خود متولد می شوند.در تاریخ ایران بی شک یکی از آنها میرزا فتحعلی آخوندزاده(1813-1878) است.

*آخوند زاده در یک خانواده مذهبی تولد یافت و حتی مدتی به تحصیل علوم دینی پرداخت.اما در بیست سالگی در شهر گنجه به علت آشنایی با میرزا شفیع گنجوی و سپس آشنایی با مدرنیته و علوم جدید و فراگیری زبان روسی و آشنایی با زبان فرانسه،به کلی دچار دگرگونی در افکار شد.

* آخوند زاده را بی شک باید اولین بنیانگذار اندیشه لائیسیته در ایران خواند.سکولاریسم مد نظر آخوند زاده تفاوتی عمده با دیگر رفورمیست ها و روشنفکران هم عصرش نظیر ملکم خان و طالبوف ،داشت.بر خلاف این دو که معتقد به روشنفکری دینی بودند، وی نه تنها خواهان جدایی کامل دین از سیاست بود ،بلکه به طور کلی دین را عامل اصلی مشکلات جامعه دانسته و قشر روحانیت را به طور کلی غیرقابل دفاع می شمارد.از جمله در جوابیه ای که به رساله "یک کلمه"نوشته مستشار الدوله می دهد ،چنین می گوید:"... به خیال شما چنان می رسد که گویا به امداد احکام شریعت، کونستیتوسیون (قانون)فرانسه را در مشرق زمین مجری می توان داشت. حاشا و کلا، بلکه محال و ممتنع است."

این فایل به همراه چکیده ، فهرست مطالب ، متن اصلی و منابع تحقیق با فرمتword در اختیار شما قرار می‌گیرد

تعداد صفحات : 6

دانلود پایان نامه بررسی رابطه عزت نفس و خلاقیت دردانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد اندیمشک

      بررسی رابطه عزت نفس با خلاقیت در دانشجویان

عنوان پایان نامه : بررسی رابطه عزت نفس با خلاقیت در دانشجویان

چکیده:

 هدفهایی که در این پژوهش وجود دارد مشخص کردن میزان عزت نفس و میزان خلاقیت و ارتباط این دو با هم در دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد اندیمشک است . در این پژوهش سه فرضیه وجود دارد اول اینکه بین عزت نفس و خلاقیت کل دانشجویان رابطه معنا دار وجود دارد . دوم اینکه بین عزت نفس و خلاقیت دانشجویان دختر رابطه معنادار وجود دارد . و سوم اینکه بین عزت نفس و خلاقیت دانشجویان پسر رابطه معنادار وجود دارد . جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانشجویان دختر و پسر دانشگاه آزاد اسلامی واحد اندیمشک هستند که براساس روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای، 50  دانشجوی دختر و 50  دانشجوی پسر انتخاب گردیدند . و بعد با اجرای پرسشنامه عزت نفس کوپر اسمیت و پرسشنامه سنجش خلاقیت (CREE)  برای تجزیه تحلیل یافته های حاصل ازاجرای آزمون از نرم افزار SPSS  استفاده شد . در این پژوهش از تکنیک های آمار توصیفی ( میانگین و انحراف معیار ) و آمار استنباطی( ضریب همبستگی پیرسون ) استفاده شد .   یافته های حاصل از اجرای آزمون ضریب همبستگی پیرسون R ( 055/R= ) با آلفای (05/0) و سطح اطمینان (95% )  نشان می دهد که بین عزت نفس و خلاقیت دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد اندیمشک رابطه معنادار وجود ندارد .

واژه های کلیدی :  عزت نفس ، خلاقیت

فهرست مطالب:

فصل اول : ( زمینه تحقیق )مقدمهبیان مسئلهضرورت و اهمیت تحقیقاهداف تحقیقفرضیات تحقیقتعاریف مفهومیتعاریف عملیاتیفصل دوم : ( پیشینه تحقیق )تعاریف مختلف در مورد موضوعنظریاتی که درباره موضوع انتخابی وجود داردپیشینه تحقیقپژوهش های انجام شده در داخل کشورپژوهش های انجام شده در خارج از کشورفصل سوم : ( روش تحقیق )جامعه آمارینمونه آماریروش نمونه گیریطرح تحقیقابزار اندازه گیریروش اجراروش آماریفصل چهارم : ( تجزیه و تحلیل آماری )فصل پنجم : ( بحث و نتیجه گیری )منابعضمایم و پیوستها تعداد صفحات: 53فرمت: ورد و قابل ویرایش