رفتارسنجی سدها از طریق ادغام مشاهدات ژئودتیکی و ژئوتکنیکی در مناطق لرزه خیز
در این مقاله روش جدیدی جهت ادغام مشاهدات سنسورهای مختلف بر اساس ادغام مشاهدات ژئودتیکی و ژئوتکنیک جهت رفتار سنجی سازهای بزرگ در مناطق لرزه خیز طراحی و ارائه گردیده است. روش طراحی شده برای ادغام داد ه ها را می توان به صورت زیر خلاصه نمود: 1- آماده سازی داده های ژئودتیکی و ژئوتکنیکی از طریق تشکیل سری زمانی تغییرشکل ها با استفاده از مشاهدات ژئودتیکی و ژئوتکنیکی نسبت ...
عقد احتمالی در حقوق ایران و مصر
پایان نامه کارشناسی ارشد حقوق
195 صفحه
چکیده:
عقد احتمالی در مقررات موضوعه ایران مطرح نگردیده است. اما حقوق مصر عقد احتمالی و مصادیق بارز آن را مورد پذیرش قرارداده است. در عقد احتمالی مورد معامله نامعلوم بوده و تعیین آن بر مبنای امر یا امور دیگر در آینده صورت می گیرد. اثر این عقد در زمان انعقاد قرارداد منجزاً ایجاد می گردد؛ لذا عقد مورد بحث مفهومی متمایز از عقد معلق دارد. غیر مؤثر بودن غرر در صحت عقد احتمالی، عقد مذکور را از عقد غرری متمایز می سازد. عقد احتمالی همچنین با نهادهای حقوقی عقدمؤجل، عقد مشروط مفهومی متفاوت دارد. این عقد بر مبنای قصد سود جوئی طرفین دارای خصیصه مغابنه ای می باشد و نظر به وابستگی اثر آن عقد به عامل زمان واجد وصف مستمر بودن است. همچنین عقد مورد بحث از جمله عقود عهدی بوده و دارای تعهدات غیر متقارن است. این عقود دارای ویژگی غیر استثنائی بودن نیز می باشد.
مبنای تردید نسبت به اعتبار عقد احتمالی در حقوق ایران نقض اصل لزوم تعیین قطعی عوضین است. با تحلیل حدیث نفی غرر و تفسیری منعطف از مواد قانون مدنی( مستندات اصل) و تحلیلی پیرامون اصل منع استفاده بلاجهت، اصل اتقان در عمل، نظم عمومی و سیره عقلا (مبانی اصل)، روشن گردید مستندات و مبانی مذکور منافاتی با اعتبار عقد احتمالی ندارد. اعتبار عقد مذکور در حقوق ایران با نظریه کفایت قابلیت تعیین عوضین که مورد پذیرش برخی فقها بوده قابل توجیه است. این نظریه که مبتنی بر قاعده نفی عسر و حرج، نظم عمومی و عرف سلیم جامعه بوده، در موادی از قانون مدنی به طور خاص مورد پذیرش واقع گردیده. در قانون مدنی مصر نظر به پذیرش نظریه کفایت قابلیت تعیین تردیدی نسبت به اعتبار عقد مذکور مطرح نگردیده. مبنای پذیرش چنین نظریه ای تحول در مفهوم و قلمرو غرر به تبع عرف است. عدم تأثیر غبن در صحت عقود احتمالی مبنای دیگری بر صحت عقد فوق در حقوق مصر می باشد.
شرایط لازم برای وقوع عقد احتمالی، از یک سو مربوط به طرفین معامله است و از سوی دیگر مورد معامله باید دارای شریطی باشد. تراضی صحیح (اراده انشائی، اعلام اراده، توالی اعلام اراده ها و تطابق اراده ها)، اهلیت (اهلیت تمتع، اهلیت استیفاء و اهلیت تصرف) و مشروعیت جهت شرایط لازم برای متعاقدین است. معلوم و معین بودن، مقدور التسلیم بودن، مالیت داشتن، دارای منفعت عقلائی و مشروع بودن، شرایط عمومی و احتمالی بودن میزان یا حصول (یا هر دو) عوض یا عوضین، تعیین معیار ثابت و وجود غرر ذاتی از شرایط اختصاصی مورد معامله در عقد احتمالی است. بعد از انعقاد قراردادهای احتمالی اثر آن منجزاً واقع می شود. بر این اساس هر یک از طرفین می بایست به تعهد خویش عمل نمایند. با این وجود، التزام به تأدیه یا تسلیم تا زمانی که مورد معامله به طور قطعی تعیین نشده است وجود ندارد. و در برخی موارد از جمله قرار گروبندی احتمال عدم ایجاد التزام به تأدیه وجود دارد. که در این صورت تعهد ایجاد شده عقیم می ماند. بعد از اینکه التزام به تادیه به تعهد ایجاد شده ملحق شد هر یک از طرفین در صورت تخلف طرف دیگر از تادیه و تسلیم مورد تعهد حق الزام را از مراجع قضائی دارد. اعمال حق حبس اهرم دیگری برای الزام طرف مقابل به تأدیه و تسلیم مورد تعهد است که بعد از الحاق وصف التزام به تأدیه و تسلیم به تعهد ایجاد می گردد.
بارت،فوکو،آلتوسر
پُل میشِل فوکو (Paul Michel Foucault) پانزدهم اکتبر ۱۹۲۶ در ناحیه سنت موار پوآیته فرانسه به دنیا آمد. او یک فیلسوف؛ تاریخدان و متفکر فرانسوی است.
وی، فرزند «آن مالاپار» و جراح متمول «پل فوکو» بود که بعدها اسم خود را به میشل فوکو تغییر داد.
او صاحب کرسی «تاریخ نظامهای فکری» در کالج دو فرانس بود و در دانشگاه ایالتی نیویورک در بوفالو و دانشگاه کالیفرنیا، برکلی تدریس کرد.
به خاطر نظریات عمیق و دیدگاه انقلابی درباره جامعه، سیاست و تاریخ از سرشناسترین متفکران قرن بیستم محسوب میشود. همچنین فوکو جزو رهبران نظری پساساختارگرایی محسوب میشود، هر چند از آنها فاصله گفت و در مصاحبهای به صراحت خود را نیچه گرا نامیده است.
دانلود متن کامل نمایشنامه زکریای رازی
لینک و پرداخت دانلود * پایین مطلب *
فرمت فایل : word ( قابل ویرایش )
تعداد صفحه : 34
مقدمه:
گورستانی تاریک. محمد زکریای رازی که نابینا است، وارد میشود. کیسهای تیره و بلنددر آغوش دارد که درونش ساز است. پاهایش را روی زمین میکشد و از دستهایش بهگونهای کمک میگیرد که بتواند مسیر را جهتیابی کند. کورمال کورمال، خود را به سنگقبر بزرگی میرساند و روی آن مینشیند.
رازی: چه سکوتی است، اینجا ... خدایا سببی ساز کهدراین ظلمت شب از فتنة عالم درامان بمانموسازی بزنم.
صدای قدمهایی که با سنگینی روی زمین کشیده میشود، به گوش میرسد. رازی بلندمیشود و متوجه جهت صدا میشود.
دانلود پروپوزال بررسی میزان تحقق اهداف طرح ارزشیابی توصیفی در دوره ابتدائی شهرستان مرند
یکی از مسائل عمده که در نظام آموزش و پرورش هر کشوری از دیرباز مطرح بوده، ارزشیابی از عملکرد تحصیلی دانش آموزان است.ارزشیابی فعالیت نظامداری است که طی آن ملاکهایی برای ارزشگذاری تعیین می شود، اطلاعاتی درباره وضعیت موضوع یا پدیده مورد نظر فراهم می آید( موسی پور، 1376).ارزشیابی به عنوان یکی از مهمترین ملاک های تحقق اهداف نظام آموزش و پرورش کشور اهمیت ویژه ای در آینده تحصیلی دانش آموزان دارد؛ چرا که معیار اینکه نهاد آموزش و پرورش تا چه حد توانسته است از بودجه عمومی در راستا ی اهداف نظام آموزش و پرورش بهره گیرد ،رابطه مستقیمی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان دارد، اگر چه عملکرد آنان نتیجه تلاش فردی آنها به شمار می رود اما از سوی دیگر، حاصل امکانات و فرصت هایی است که نظام آموزش و پرورش با استفاده از بودجه عمومی برای آنها فراهم می کند. پس می توان گفت که ارزشیابی تحصیلی در نهاد آموزش و پرورش جایگاهی به سزا دارد. بنابر این فرایند ارزشیابی از یک طرف گویای عملکرد تحصیلی دانش آموزان است و از طرف دیگر نتایج حاصل از فرصت های آموزشی فراهم آمده برای دانش آموزان را نشان می دهد (حسنی و کیامنش،1388).از طرفی هم یکی از موثرترین وکارسازترین مجاری اصلاح نظام آموزش وپرورش، تحلیل ونقد نظام ارزشیابی از آموخته های دانش آموزان درسایه اهداف وآرمان های تصریح شده نظام آموزشی(برنامه درسی) است(مهر محمدی،1382). ارزشیابی توصیفی الگویی کیفی است که تلاش می کند به جای کمّی نگری از طریق توجه به معیارهای درسی و آموزشی به عمق و کیفیت یادگیری دانش آموزان توجه کند و تبیین و توصیفی از وضعیت آنان ارایه دهد.