آموزش به کودکان جهت جلوگیری ازسوء استفاده های جنسی

آموزش جلوگیری از سوء استفادهٔ جنسی به کودکان

سو استفاده جنسی تماس جنسی بین یک بزرگسال یا کودک یا بین یک کودک بزرگتر و کودک کوچکتر است. نشان دادن عکس های مرتبط با مسائل جنسی به کودک نوعی سو استفاده جنسی است. 

امکان سواستفاده جنسی از کودک، موصوعی است که اکثر والدین ترجیح می‌دهند درباره آن فکر نکنند! اما این امر اتفاق می‌افتد و متاسفانه کسانی که مرتکب این عمل می‌شوند اغلب از نزدیکان کودکند (یا اکثراً عضو‌‌ همان خانواده) کودکان قربانی غالباً احساس می‌کنند که اگر موضوع سوء استفاده را فاش کنند گناهشان دو چندان می‌شود و از همین رو پرسشهایشان در این زمینه ممکن است غیر مستقیم و حاوی سرنخهای پنهانی باشد................

بازی های کودکان و نقش آن در رشد عقلانی

دانلود تحقیق آماده بازی های کودکان و نقش آن در رشد عقلانی

درس تعلیم و تربیت کودکان پودمان روانشناسی و تعلیم و تربیت کودکان

با فرمت ورد و قابل ویرایش در 26صفحه 

این مقاله بسیار کامل و جهت ارائه به دانشگاه علمی کاربردی و شامل موارد زیر می باشد : مقدمه  سوابق تحقیق  متن تحقیق  نتیجه گیری  پیشنهادات   منابع و ماخذ

 مقدمه:

همان‌طور که می‌دانیم کودکان با تلاش و کنجکاوی سعی در شناخت محیط اطراف خود دارند. آن‌ها چه از طریق سوال کردن و چه با لمس وسایل و گاهی با بهم ریختن آن‌ها، سعی در یافتن پاسخی به سوالات مجهول ذهن‌شان دارند. نکته‌ی مهم این است که بازی برای کودک هدف نیست، بلکه وسیله‌ای برای پرورش قوای درونی اوست که از طریق آن برای سازندگی آینده آماده می‌شود. ما به دلیل اهمیتی که بازی در رشد عقلانی و استعداد کودک دارد .  دوران بازی کودک، بهترین دوران تعلیم و تربیت اوست، و از آن‌جا که این دوران از اهمیت زیادی برخوردار است، نباید به بطالت بگذرد. اولیا و مربیان از طریق بازی، می‌توانند نتایج ارزنده‌ای در پرورش صحیح کودکان به دست آورند.  بازی کمک می‌کند تا استعدادهای کودکان رشد کند و پرورش یابد، و کودک با به کار بردن فکر و تخیل خود، قوای ذهنی‌اش را به کار می‌اندازد و تخیل خود را رشد می‌دهد. برای رشد نیروی فکر کودک، باید به او آزادی دهیم و او را تشویق کنیم تا برای خودش اسباب‌بازی بسازد و اسباب‌بازی‌های خریداری شده را خراب و دوباره تعمیر کند.   پسر با ماشین مسافرکشی کند، بار ببرد، آن را خراب و تعمیر کند و دختر نیز برای عروسکش لباس بشوید، با او سخن بگوید، او را به مهمانی ببرد و به او غذا بدهد. این کارها نیرو و فکر کودک را پرورش می‌دهد.  بازی به منزله‌ی پلی است که کودک می‌تواند از طریق آن، به ارزش‌های نمادین محیط خود دست‌رسی پیدا کند و برای بررسی ساخت واقعی ارزش‌ها و پیدا کردن راه‌های مفید کار کردن، فعال گردد. بازی راهی است برای دست‌رسی به جهان بیرون و لمس آن، به گونه‌ای که با وضع کنونی فرد مطابقت کند، گفت: بازی در رشد هوش کودک، نقش حیاتی دارد و تا حدودی حضور آن در رفتار آدمی همواره مشهود است.  تجربه‌ی بازی با وسایل مناسب، به کودکان کمک می‌کند تا توانایی آن‌ها در حل مسائل مشابه افزایش یابد و برای دست‌یابی به تنها راه‌حل درست، از اطلاعات به صورت کارآمدی استفاده کند، به طور کلی چنین تصور می‌شود که بازی با وسایل باز و نامحدود می‌تواند کودکان را برانگیزد تا آفریننده‌تر شوند.

دانلود پایان نامه مقایسه اضطراب در بین کودکان دارای شب ادراری و کودکان عادی حدود سنی 4-5 ساله در مهد کودک منطقه 11

هدف از تحقیق حاضر مقایسه اضطراب در بین کودکان دارای شب ادراری و کودکان عادی حدو د 5-4 ساله منطقه 11 شهر تهران است .تعداد صفحات:88

که در فرضیه عنوان شده بررسی و مقلسه اضطراب در بین کودکان دارای شب ادراری و کودکان عادی است که جامعه است که جامعه آماری کود کان که در حدود سنی 5-4 ساله در مهد کودک منطقه 11 هستند که جمعاً 1000 نفر هستند که 1400 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند که روش نمونه گیری به صورت طبقه ای بوده است و روش تحقیق استفاده شده از طریق علی و مقایسه ای بوده است .که بعد از اجرای آزمون اضطراب بر روی کودکان وبه دست آوردن نمرات خام آنها از طریق روش x2و مقایسه اضطراب در دو گروه دارای شب ادراری و کودکان عاری بوده است و سطح معنی داری آن برابر 5% pjبوده است

پایانامه بررسی وشناخت علل و عوامل پدیده کودک آزاری در شهر تهران

شلینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

 

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

 

تعداد صفحه:144

فهرست و توضیحات:

چکیده:

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                                 صفحه

پیشگفتار

چکیده.......................................... 1

فصل اول: کلیات تحقیق

مقدمه ......................................... 3

بیان مساله..................................... 5

اهداف پژوهش ................................... 7

اهمیت موضوع تحقیق.............................. 8

سوالهای پژوهش ................................. 10

دیاگرام طرح ................................... 11

تعریف اصطلاحات و متغیرهای تحقیق................. 12

فصل دوم : پیشینه پژوهش

1-2 مقدمه ..................................... 17

2-2 ابعاد تعریف ............................... 18

1-2-2 رفتار جنسی ............................... 18

2-2-2 جسمانی ................................... 19

3-2-2 روان پرشی ................................ 19

4-2-2 رفتار روانی .............................. 20

5-2-2 غفلت ..................................... 20

6-2-2 مصادیق غفلت .............................. 21

7-2-2 جنایت .................................... 21

8-2-2 عقب ماندگی ............................... 22

3-2 عوامل موثر برکودک آزاری ................... 22

1-3-2 طلاق ...................................... 22

2-3-2 طلاق....................................... 22

3-3-2 فقر ...................................... 23

4-3-2 اقتصاد ................................... 23

5-3-2 جامعه .................................... 24

6-3-2 تنیبه .................................... 24

7-3-2 جنسی ..................................... 25

8-3-2 درآمد .................................... 25

9-3-2 اعتیاد ................................... 25

10-3-2 آگاهی ................................... 26

11-3-2 اجتماع .................................. 26

4-2 آثار کودک آزاری ........................... 27

1-4-2 جمعیت خانواده ............................ 27

2-4-2 شخصیت .................................... 27

3-4-2 آزار خواهی ............................... 28

4-4-2 جنسی ..................................... 28

5-4-2 کم توجهی ................................. 29

6-4-2 رسانه .................................... 29

7-4-2 اطلاعات ................................... 30

8-4-2 جنگ ...................................... 30

5-2 نظریات مرتبط با کودک آزاری ................ 31

1-5-2 جنسی ..................................... 31

2-5-2 اعتیاد ................................... 31

3-5-2 دین ...................................... 32

4-5-2 جنسیت .................................... 32

5-5-2 جمعیت .................................... 32

6-5-2 انتظارات ................................. 33

7-5-2 جنسیت .................................... 33

8-5-2 تربیت..................................... 34

9-5-2 تربیت .................................... 34

10-5-2 جنس ..................................... 34

معنی ساخت ..................................... 35

تعاریف اصلی ساخت .............................. 35

ساخت گرایی..................................... 36

کارکردگرایی.................................... 38

نظریه کنش مقابل اجتماعی ....................... 39

نظریه مبادلۀ پیتر بلا........................... 41

نظریه وفاق و تضاد ............................. 43

6-2 وضعیت موجود کودک آزاری در ایران و جهان .... 45

1-6-2 تحصیلات ................................... 45

2-6-2 سن ....................................... 45

3-6-2 لذت طلبی.................................. 45

4-6-2 پرکاری ................................... 46

5-6-2 بیکاری ................................... 46

6-6-2 بهره کشی جنسی ............................ 47

7-6-2 تکدی ..................................... 47

8-6-2 خرافات ................................... 48

9-6-2 تبعیض .................................... 48

کودک آزاری از دیدگاه حقوقی .................... 49

آمار کودک آزاری ............................... 50

وضع اضطراری ................................... 50

کودک آزاری و قوانین در کشور  ایران ............ 51

ماده 59 قانون مدنی ............................ 51

ماده 1179 قانون مدنی ........................... 51

ماده 614 قانون مجازات اسلامی .................... 52

جمع بندی و نتیجه گیری ......................... 53

فصل سوم : روش پژوهش

مقدمه ......................................... 58

جامعه آماری ................................... 59

حجم نمونه و روش اندازه گیری ................... 60

ابزار اندازه گیری ............................. 61

روش جمع آوری اطلاعات ........................... 62

روش آماری ..................................... 63

فصل چهارم: تحلیل یافته های پژوهش

مقدمه ......................................... 65

جداول یک بعدی ................................. 66

جداول دو بعدی ................................. 87

نمودار ........................................ 106

فصل پنجم : نتایج پژوهش

بحث و نتیجه گیری .............................. 128

تنگناها و محدودیت های پژوهش ................... 129

پیشنهادهای پژوهش .............................. 131

فصل ششم: خلاصه پژوهش

خلاصه پژوهش .................................... 134

فهرست منابع ................................... 136

فهرست جداول

عنوان                                                                                                               صفحه

جداول یک بعدی

جدول 1-1 توزیع جمعیت نمونه برحسب جنس پاسخگویان. 66

جدول 2-1 توزیع جمعیت نمونه برحسب سن پاسخگویان.. 67

جدول 3-1 توزیع جمعیت نمونه برحسب تحصیلات پاسخگویان    68

جدول 4-1 توزیع جمعیت نمونه برحسب شغل پاسخگویان. 69

جدول 5-1 توزیع جمعیت نمونه برحسب نوع شغل پاسخگویان   70

جدول 6-1 توزیع جمعیت نمونه برحسب ساعت کار پاسخگویان  71

جدول 7-1 توزیع جمعیت نمونه برحسب جمعیت خانواده پاسخگویان 72

جدول 8-1 توزیع جمعیت نمونه برحسب درآمد پاسخگویان 73

جدول 9-1 توزیع جمعیت نمونه برحسب شرکت در جنگ پاسخگویان   74

جدول 10-1 توزیع جمعیت نمونه برحسب تحصیلات همسر پاسخگویان  75

جدول 11-1 توزیع جمعیت نمونه برحسب جنسیت فرزند پاسخگویان  76

جدول 12-1 توزیع جمعیت نمونه برحسب لذت طلبی پاسخگویان 77

جدول 13-1 توزیع جمعیت نمونه برحسب تفریح پاسخگویان    78

جدول 14-1 توزیع جمعیت نمونه برحسب دین پاسخگویان. 79

جدول 15-1 توزیع جمعیت نمونه برحسب توبیخ پاسخگویان    80

جدول 16-1 توزیع جمعیت نمونه برحسب توجه پاسخگویان 81

جدول 17-1 توزیع جمعیت نمونه برحسب مسافرت پاسخگویان   82

جدول 18-1 توزیع جمعیت نمونه برحسب بازی پاسخگویان 83

جدول 19-1 توزیع جمعیت نمونه برحسب تنبیه پاسخگویان    84

جدول 20-1 توزیع جمعیت نمونه برحسب آگاهی پاسخگویان    85

جدول 21-1 توزیع جمعیت نمونه برحسب گرایش به کودک آزاری پاسخگویان............................................... 86

جداول دو بعدی

جدول 1-2 توزیع جمعیت نمونه بر حسب جنسیت و گرایش به کودک آزاری 87

جدول 2-2 توزیع جمعیت نمونه بر حسب سن و گرایش به کودک آزاری   88

جدول 3-2 توزیع جمعیت نمونه بر حسب تحصیلات و گرایش به کودک آزاری............................................... 89

جدول 4-2 توزیع جمعیت نمونه بر حسب شغل و گرایش به کودک آزاری  90

جدول 5-2 توزیع جمعیت نمونه بر حسب ساعات کار و گرایش به کودک آزاری............................................... 91

جدول 6-2 توزیع جمعیت نمونه بر حسب جمعیت و گرایش به کودک آزاری 92

جدول 7-2 توزیع جمعیت نمونه بر حسب درآمد و گرایش به کودک آزاری 93

جدول 8-2 توزیع جمعیت نمونه بر حسب جنگ و گرایش به کودک آزاری  94

جدول 9-2 توزیع جمعیت نمونه بر حسب تحصیلات همسر و گرایش به کودک آزاری.......................................... 95

جدول 10-2 توزیع جمعیت نمونه بر حسب جنسیت فرزند و گرایش به کودک آزاری.......................................... 96

جدول 11-2 توزیع جمعیت نمونه بر حسب لذت طلبی و گرایش به کودک آزاری............................................... 97

جدول 12-2 توزیع جمعیت نمونه بر حسب تفریح و گرایش به کودک آزاری............................................... 98

جدول 13-2 توزیع جمعیت نمونه بر حسب دین و گرایش به کودک آزاری  99

جدول 14-2 توزیع جمعیت نمونه بر حسب توبیخ و گرایش به کودک آزاری............................................... 100

جدول 15-2 توزیع جمعیت نمونه بر حسب توجه و گرایش به کودک آزاری 101

جدول 16-2 توزیع جمعیت نمونه بر حسب مسافرت و گرایش به کودک آزاری............................................... 102

جدول 17-2 توزیع جمعیت نمونه بر حسب بازی و گرایش به کودک آزاری 103

جدول 18-2 توزیع جمعیت نمونه بر حسب تنبیه و گرایش به کودک آزاری............................................... 104

جدول 19-2 توزیع جمعیت نمونه بر حسب آگاهی و گرایش به کودک آزاری............................................... 105

فهرست شکلها و نمودارها

عنوان                                                                                                                صفحه

نمودار 1-3 توزیع جمعیت نمونه برحسب جنس پاسخگویان 106

نمودار 2-3 توزیع جمعیت نمونه برحسب سن پاسخگویان 107

نمودار 3-3 توزیع جمعیت نمونه برحسب تحصیلات پاسخگویان 108

نمودار 4-3 توزیع جمعیت نمونه برحسب شغل پاسخگویان     109

نمودار 5-3 توزیع جمعیت نمونه برحسب نوع شغل پاسخگویان     110

نمودار 6-3 توزیع جمعیت نمونه برحسب ساعت کار پاسخگویان    111

نمودار 7-3 توزیع جمعیت نمونه برحسب جمعیت خانواده  پاسخگویان 112

نمودار 8-3 توزیع جمعیت نمونه برحسب درآمد پاسخگویان   113

نمودار 9-3 توزیع جمعیت نمونه برحسب شرکت در جنگ پاسخگویان 114

نمودار 10-3 توزیع جمعیت نمونه برحسب تحصیلات همسر پاسخگویان     115

نمودار 11-3 توزیع جمعیت نمونه برحسب جنسیت فرزند پاسخگویان     116

نمودار 12-3 توزیع جمعیت نمونه برحسب لذت طلبی پاسخگویان   117

نمودار 13-3 توزیع جمعیت نمونه برحسب تفریح پاسخگویان 118

نمودار 14-3 توزیع جمعیت نمونه برحسب دین پاسخگویان    119

نمودار 15-3 توزیع جمعیت نمونه برحسب توبیخ پاسخگویان 120

نمودار 16-3 توزیع جمعیت نمونه برحسب توجه پاسخگویان   121

نمودار 17-3 توزیع جمعیت نمونه برحسب مسافرت پاسخگویان     122

نمودار 18-3 توزیع جمعیت نمونه برحسب بازی پاسخگویان   123

نمودار 19-3 توزیع جمعیت نمونه برحسب تنبیه پاسخگویان 124

نمودار 20-3 توزیع جمعیت نمونه برحسب آگاهی پاسخگویان 125

نمودار 21-3 توزیع جمعیت نمونه برحسب گرایش به کودک آزاری پاسخگویان ............................................... 126

موضوع این پایان نامه بررسی علل جامعه شناختی پدیده کودک آزادی در شهر تهران است که هدف از آن بررسی و پیداکرن راه حلی برای کاهش این پدیده در شهر تهران و ارائه راه حلی برای آن می باشد.

جامعه آماری در این پژوهش شهروندان تهرانی می باشند و تعداد مورد بررسی 25 نفر بوده و روش اصلی در این پژوهش پیمایشی – توصیفی بوده و ابزار مورد استفاده در اینجا پرسشنامه است.

تحقیق در مورد کند ذهنی کودکان

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)


تعداد صفحه:16

فهرست:

خطر آفرینى‌ها

علل و عوامل کند ذهنى

علل قبل از تولد

علل وراثتى

علل مربوط به دوران رحم

علل مربوط به حین تولد

علل مربوط به پس از تولد

عوامل مربوط به خود

عوامل مربوط به محیط

امکان بازسازى

اساس و شرایط تربیت

در همه‌حال اینان در هر سطحى که باشند بشرط تربیت‌پذیرى باید تربیت شوند. حق آنها در رابطه با والدین و اجتماع از بین نمى‌رود. بهر میزانى که قابل‌اخذ باشند باید به آنها چیزى داد و زمینه را براى رشد و استقلال نسبى آنها فراهم کرد

در تربیت آنها اصل برفراهم آوردن موجباتى است که آنها بتوانند از هوش مختصر خود بیشترین استفاده را بکنند و در حد و سطح خود از نیازمندى بدرآیند. ما درسایه بکارگیرى روش‌هاى خاصى مى‌توانیم هرکس را در هر وضعى که هست یک درجه بالاتر آوریم. اگر کودکى ۱۰ ساله در حد یک بچه ۴ ساله مى‌فهمد مى‌توان کارى کرد که در حد یک کودک ۵ ساله بفهمد و این مسأله بسیار مهمى است.

همچنین اینگونه کودکان به عشق و محبت بیشترى نیاز دارند، محتاج سرپرستی، حمایت و هدایت زیادترى هستند. والدین و مربیان این جنبه‌ها را نباید از آنان دریغ دارند

تربیت در خانواده

شاید برخى از پدران و مادران براى راحت بودن خود و ندیدن عامل مزاحم در برابر خود سعى دارند که بمحض احساس عقب‌ماندگى فرزندان آنها را به مؤسسات و سازمان‌هاى سرپرستى کودکان عقب‌مانده بسپارند. در حالیکه این اقدام به زیان آنهاست.

کودکان کودن و آموزش‌پذیر باید حتماً در خانواده باشند. مؤسسه شبانه‌روزى براى آنها مضراست. موجب لطمه عاطفى برآنهاست و این خود سبب تشدید اوضاع آنهاست.